北师大版三年级上册数学第二单元观察物体押题卷

这是一份北师大版三年级上册数学第二单元观察物体押题卷，共14页。
三年级上册数学第二单元观察物体检测卷注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。2.请将答案正确填写在答题位置上。3.答完试卷后，务必再次检查哦！一、选择题1．观察下图，（）看到的是A． B． C．2．下图是由5个小立方块搭成的立体图形，从正面看到的图形是（      ）A． B． C． D．3．站在不同的位置看粉笔盒，最多只能看到它的（    ）个面。A．二 B．三 C．四4．数一数，下面的物体是由（    ）个正方体摆成的？ A．8 B．6 C．7 D．95．梦梦有一个正方体挂件，从某一角度观察这个挂件，最多能看到（    ）个面。A．2 B．3 C．46．下图冰箱从正面看到的是（    ）。A． B． C．7．观察下图，从上面看到的是（    ）。A． B． C．二、填空题8．下面四幅图分别是小狗在哪个位置看到的？把位置的编号填在图片下面的括号里。( )                            ( )            ( )   ( )9．他们看到的分别是哪幅图？（填序号）①    ②    ③成成看到的是图( )，才才看到的是图( )，菲菲看到的是图( )。10．下边的照片分别是站在几号位拍摄的，把序号填在照片下面的括号里。( ) ( ) ( ) ( )11．站在一个位置上观察长方体，最少能看见( )个面。12．下列四幅图分别是机灵狗站在哪个位置看到的？在括号里标出序号。( )( )( )( )13．14．淘气站在不同的位置看桌子上的礼品盒，看到的形状( )；他站在同一个位置，最多可以看到礼品盒的( )个面。15．从不同角度观察这个纸巾盒，每次最少可以看到( )个面，最多能看到( )个面．三、判断题16．站在不同的位置观察一个正方体木块，最多能看到6个面。( )17．从不同位置观察一个正方体，一次最多能看到3个面。( )18．如图，小乌龟看到的是。( )19．把一个粉笔盒放在桌子上，站在同一个位置观察，最多能看到3个面。( )20．把一个正方体的魔方放在桌子上，从正面、上面、左面看到的都是正方形。( )21．我们无论是观察一个大书柜，还是一个小魔方，每次最多都只能看到三个面。( )四、计算题22．直接写得数。7×6＝    8×5＝    48÷6＝    27＋29＝80－32＝    81÷9＝    9×6＝    72÷8＝24÷4＋4＝    （12＋8）÷5＝    7＋2×9＝8＋36÷6＝    （9－5）÷2＝    30－4×7＝23．竖式计算。126－58      100－43      428－279      155＋32777＋523      264＋639      195＋316      1000－51724．计算。63－5×8     （35＋14）÷7      （57－12）÷5 6×（13－4）     91－60－19        8×4＋4五、看图列式25．想一想，再列式算一算。26．想一想，再列式算一算。六、解答题27．仔细观察生活中常见的物品，注意从不同的角度去观察，相信你一定会有奇妙的发现，快试一试。28．瑾瑜：“我看到的那一面画了个红‘十’字。”文昊：“我看到的那一面上写着‘捐款箱’。”梓轩：“我一眼看到了‘捐款箱’这三个字。”梦琪：“我看到了‘捐款箱 ’和一个空白面。”你认为他们谁说了假话，为什么？熊妈妈在魔方的六个面上各贴了一个数字，分别是1，2，3，4，5，6。第一次熊宝宝看到了，第二次熊宝宝又看到了。数字1，2，3对面分别是多少？30．下面两幅图分别是谁看到的？31．说一说3路公共汽车的行车路线．(1)从汽车站出发到实验小学的路线：(2)从实验小学出发到汽车站路线：32．用每条棱长都是1厘米的小正方体搭成一个每条棱长都是1分米的正方形体，需要多少个小正方体呢？ 33．一个正方体，各个面上分别写着数字1～6，从不同的角度观察，情况如下图所示。猜猜这个正方体相对的两个面上的数字各是几。参考答案：1．B2．B【详解】根据从不同方向看到的物体的面不同进行解答，由题干分析可知，从正面看到的图形是 ，所以答案为B．3．B【分析】从不同的角度看粉笔盒，可以看到一个面、两个面、或三个面，据此解答。【详解】最多能看到它的三个面。故答案为：B【点睛】从不同的角度看长方体，最多能看到三个面。4．C【分析】第二层有一个小正方体，这个小正方体下面也有一个小正方体，据此数出第二层小正方体的个数，再加1即可解答。【详解】1＋6＝7（个）故答案为：C【点睛】此类题有次序的数不会漏，可以从上到下一层一层的数。5．B【分析】从正方体的一个面看，只能看到1个面；从正方体的一条棱看，能看到2个面；从正方体的一个顶点看，能看到3个面。由此可知，从不同的角度观察正方体，最多能看到3个面。【详解】某一角度观察这个挂件，最多能看到3个面。故答案为：B【点睛】本题考查观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力，可以亲自观察一个正方体，即可得出结论。6．C【分析】冰箱的上下两部分可以看作2个长方形，从正面看，能看到这2个长方形且位于同1列，最下面长方形的左下角有一个三角形，2个长方形面上的右边有2个较小的小长方形，据此进行解答。【详解】从正面看到的是。故答案为：C【点睛】注意观测点，观测点不同，看到的面也不同。7．B【分析】根据题图可知，从上面可以看到一个圆形，蜡烛在蛋糕中心，据此解答。【详解】由分析得：从上面看到的是。故答案为：B【点睛】本题考查观察物体，旨在考查学生的空间想象和推理能力。8． ③ ① ② ④【分析】小狗站在①的位置，能看到箱子的正面，正面是长方形，有苹果与橘子的图片与文字；小狗站在②的位置，能看到2个箱子右面的面，且橘子所在的箱子将苹果所在箱子的部分挡住了，即看到的是一个长方形，中间有一条线将长方形分成2个小长方形；小狗站在③的位置，看到的是两个箱子后面的面，是两个长方形，较小的长方形在左边，较大的长方形在右边；小狗站在④的位置，只能看到苹果所在箱子左面的面，是一个长方形，据此解答。【详解】③              ①              ②                     ④【点睛】根据所占位置不同，看到的面也是不同的，若看到的面若是两个，注意两个的相互位置。9． ③ ① ②【分析】成成站在电脑的后面，看到的是电脑的背面，看到的是图③；菲菲站在电脑的左面，看到的是电脑的侧面，是②；才才站在电脑的右面，看到的是电脑的侧面，是①。【详解】成成看到的是图（③），才才看到的是图（①），菲菲看到的是图（②）。【点睛】本题考查从不同方向观察物体或几何图形，培养学生的观察能力和空间想象能力。10． ② ③ ④ ①【分析】观察图形可知，从②位置观察，看到的是房子的正面，树在左边，房子在右边，即；从③号位置观察，看到房子的侧面，即；从④号位置看，看到的房子的背面，房子在左侧，树在右侧，即；从①号位置看，先看到树，在看到房子的侧面，即，由此解答。【详解】②  ③  ④  ①【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。11．一【分析】观察一个长方体，从一个面看时，只能看到一个面；从一条棱看时，能看到两个面；从一个顶点看时，能看到三个面，且最多能看到三个面。【详解】根据分析可得，站在一个位置上观察长方体，最少能看见一个面，最多能看见三个面。【点睛】观察物体时，关键是位置的确定，观察同一物体，站在不同的位置，所看的形状也会有所不同。12． ② ④ ① ③【分析】机灵狗站在①号位置，看到企鹅侧面，企鹅在前边，箱子在后边。机灵狗站在②号位置，看到企鹅背面，企鹅在右边，箱子在左边。机灵狗站在③号位置，看到箱子，企鹅被箱子挡住。机灵狗站在④号位置，看到企鹅正面，企鹅在左边，箱子在右边。【详解】【点睛】本题考查从不同方向观察两个物体之间的关系，旨在考查学生的空间想象和推理能力。13．【详解】从正面看，看到的是物体前面的面；从上面看，看到的是物体最上面的面；从侧面看，看到的是物体左面或右面的面，一般侧面都是竖着的．解：从正面看，第一层三个正方形，第二次二个正方形，第三层一个正方形；从上面看，横着三个正方形；从侧面（左面或者右面）看，是竖着的三个正方形．考点：观察物体．14． 不一样 3【分析】根据从不同方向观察物体，所看到的形状不同完成填空；观察这个礼品盒，从一个面看，能看到1个面，从一条棱看，能看到2个面，从一个顶点看，能看到3个面。据此判断。【详解】淘气站在不同的位置看桌子上的礼品盒，看到的形状不一样；他站在同一个位置，最多可以看到礼品盒的3个面。【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。15． 1 3【详解】略16．×【分析】观察一个正方体，从一个面看时，只能看到一个面，从一条棱看时，能看到两个面，从一个顶点看时，能看到三个面，且最多能看到三个面。【详解】根据分析可知，从不同的位置观察一个正方体木块，最多能看到3个面。故答案为：×。【点睛】观察物体时，关键是位置的确定，观察同一物体，站在不同的位置，所看的形状也会有所不同。17．√【分析】从正方体的一个面观察只能看到它的1个面，从它的一条棱观察能看到它的2个面，从它的一个顶点观察能看到它的3个面。即观察一个正方体最少能看到它的1个面，最多能看到3个面。【详解】由分析得：从不同位置观察一个正方体，一次最多能看到3个面。原题说法正确。故答案为：√【点睛】本题考查从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的观察能力。18．√【分析】根据题意，如图，小乌龟在所观察物体的左侧，它所看到的为左侧是高的大瓶子，杯子紧挨在瓶子的右侧，另一物在杯子的前面，从小乌龟的方向看就能看到它和杯子重叠在一起。【详解】根据题意，如图，小乌龟看到的是，说法正确。故答案为：√【点睛】本题主要考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。19．√【分析】观察这个粉笔盒，从一个面看，能看到1个面，从一条棱看，能看到2个面，从一个顶点看，能看到3个面。据此判断。【详解】由分析得：站在同一个位置观察，最少能看到1个面，最多能看到3个面。说法正确。故答案为：√【点睛】本题考查观察物体，考查学生的空间想象和推理能力。20．√【分析】因为魔方是正方体，正方体的每个面都是正方形，所以看到的面都是正方形。【详解】从正面、上面、左面看魔方看到的都是正方形。故答案为：√【点睛】正方体的6个面都是正方形。21．√【分析】观察一个长方体，从一个面看时，只能看到一个面，从一条棱看时，能看到两个面，从一个顶点看时，能看到三个面，且最多能看到三个面。【详解】根据分析可知，我们无论是观察一个大书柜，还是一个小魔方，每次最多都只能看到三个面，所以判断正确。【点睛】观察同一物体，站在不同的位置，所看的形状也会有所不同。22．42；40；8；5648；9；54；910；4；2514；2；2【详解】略23．68；57；149；482600；903；511；483【分析】整数加法计算时，相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。整数减法计算时，相同数位对齐，从低位减起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减。【详解】126－58＝68      100－43＝57            428－279＝149      155＋327＝482      77＋523＝600      264＋639＝903           195＋316＝511      1000－517＝483      24．23；7；954；12；36【分析】（1）先算乘法，再算减法；（2）先算加法，再算除法；（3）先算减法，再算除法；（4）先算减法，再算乘法；（5）从左往右依次计算；（6）先算乘法，再算加法。【详解】63－5×8    ＝63－40＝23 （35＋14）÷7＝49÷7＝7      （57－12）÷5 ＝45÷5＝96×（13－4） ＝6×9＝54   91－60－19＝31－19＝12        8×4＋4＝32＋4＝3625．23支【分析】一盒5支，乘4等于4盒的支数，再加上另外的3支即等于总共的支数。【详解】5×4＋3＝20＋3＝23（支）26．36元【分析】总共是60元，减去3个8元就是要求的钱数。【详解】60－8×3＝60－24＝36（元）27．见详解【分析】在生活中，我们从不同的角度观察同一物体看到的形状可能不同，同学们要注意观察和分析；例如下图，不同的小朋友看到的电视机的形状就不同。【详解】第一个图是小刚看到的，第二个图是小明看到的，第三个图是小美看到的。【点睛】本题是实践题，主要考查学生的方位感和空间想象力。28．见详解【分析】通过上图判断出四人各看到的图形即可解答。【详解】通过观察上图可知，瑾瑜从右面观察，看到了一个空白面，但看不到红“十”字；文昊从左面观察，也是看到一个空白面；梓轩从上面观察，看到了“捐款箱 ”这三个字；梦琪从前面观察，可以看到画了个红“十”字的一面，但看不到空白面；所以文昊、瑾瑜、梦琪都说了假话，只有梓轩说的是真话。【点睛】本题主要考查学生的方位感和观察力。29．见详解【分析】从两次的图形中可以得知：3是和1、2、4、6相邻，所以3的对面就是5；由第二次看到的图形可以得知2与1、3、5、6相邻，据此可推出2的对面是4，进而推出1的对面是6。据此解答。【详解】根据分析可得，以3为中心的展开图如下：答：数字1的对面是数字6；数字2的对面是数字4；数字3的对面是数字5。【点睛】本题的关键是明确数字6是靠着数字2的。30．【解析】略31．（1）汽车站，向东至广场，向东南至少年宫，向东至电影院，向东北至水利局，向东南至实验小学．（2）实验小学，向西北至水利局，向西南至电影院，向西至少年宫，向西北至广场，向西至汽车站．【详解】首先是四个方向标注在图上，上北下南左西右东，然后再是东南、西南、东北、西北的运用．【分析】因为牵涉到多次方向转换，很普通出错，一定要仔细．32．1000个【分析】1分米＝10厘米，用小正方形撘成大正方体，可以摆10层，每层可以摆10行，10列。则每层有10×10＝100个小正方体，一共有100×10＝1000个小正方体。据此解答。【详解】1分米＝10厘米10×10×10＝1000（个）答：需要1000个小正方体。【点睛】解决本题时应先求出小正方体摆放层数，每层摆放个数，再求出小正方体个数，旨在考查学生的空间想象和推理能力。33．见详解【分析】用排除法解答，先找1旁边的数字，则这些数字就不会在1的对面；再找3旁边的数字，则这些数字就不会在3的对面；最后剩下的两个数字在相对的面。【详解】1的旁边有4、6、2、3，所以这4个数不可能在1的对面，所以1的对面是5。3的旁边有4、5、2、1，所以这4个数不可能在3的对面，所以3的对面是6。剩下的是2与4，则2的对面是4。答：1的对面是5，3的对面是6，2的对面是4。【点睛】先找出现次数最多的数旁边的数，即可用排除法找到其对面的数。