初中语文人教部编版七年级上册诫子书教案配套ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册诫子书教案配套ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了诫子书，《诫子书》等内容，欢迎下载使用。
一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
这封书信是谁写的？ 在信中又告诫了他的孩子什么？
1.进一步熟悉文言文，了解文言文的特点。2.积累重点词语和文言知识。3.了解本文作者诸葛亮。
建安十二年（207） “隆中对策”建安十三年（208）与东吴结盟，赤壁之战建安十七年——十九年（212—214年）定鼎荆益章武三年（223年） 先主托孤于丞相亮建兴五年（227年）出屯汉中，上《出师表》建兴九年（231年）复出军祁山，始以木牛运建兴十二年（234年）秋八月，卒子渭滨
诸葛亮（181——234）
字孔明，琅琊阳都（今山东沂南）人三国时期蜀汉政治家
《前出师表》《后出师表》《诫子书》《草庐对》 《诫外生书》
正确划分本文朗读节奏。
欣赏完情境课文，你能正确朗读课文吗？
你能为诸葛瞻读一读这封信吗？你觉得应该用什么样的语气来读？
反复朗读课文：注意读音和节奏。结合标题想一想要用什么样的语气来读，并圈画出你认为应该重读或特殊出来的词句，说一说你的理由。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
重读把握反问句的深情语调
自由朗读全文，圈画出不理解的字词。小组内利用课下注释和工具书解决字词障碍。小组内讨论每句话的意思，形成小组结论。请一位同学代表本小组，根据小组结论，将本文用现代汉语翻译出来。
你能向诸葛瞻说一说信的内容吗？
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
助词，用于句首，表示发端。
连词，表示后者是前者的目的。
屏除杂念和干扰，宁静专一。
内心恬淡，不慕名利。
没有什么可以拿来，没办法。
明确志向。明，明确、坚定。
达到远大目标。致，达到。
君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。
放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！
年纪随同时光而疾速逝去。驰，疾行，指迅速逝去。
凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
意思是，大多对社会没有任何贡献。
穷困潦倒之人住的陋室。
使……广、使……增长。非学无以广才
使……成功。非志无以成学
多数人。多不接世
远大的目标。非宁静无以致远
蜀相【唐】杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
本诗抒发了诗人对诸葛亮才智品德的崇敬和功业未遂的感慨。全诗熔情、景、议于一炉，既有对历史的评说，又有现实的寓托，在历代咏赞诸葛亮的诗篇中，堪称绝唱。
书愤（其一）【宋】陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
作者通过诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。由此可见诸葛亮在人们心中“鞠躬尽瘁死而后已”的忠臣形象。
根据文意记忆背诵本文。