湖南省涟源市2023—2024学年九年级上学期期中质量检测语文试卷（含答案）

这是一份湖南省涟源市2023—2024学年九年级上学期期中质量检测语文试卷（含答案），共11页。试卷主要包含了D【解析】本题考查对句子的排列，怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人，示例1等内容，欢迎下载使用。
2023年下学期期中质量检测
九年级语文参考答案
1.B【解析】A佝偻gōu 恣睢 C糟蹋 tà 濡养 D劫掠 lüè 郑重其事
2.C【解析】“自吹自擂”是贬义词，与“李教授德高望重”不符
3.A【解析】“而非杜绝恶搞经典”多重否定造成语义错误，应改成“而非恶搞经典”
4.D【解析】本题考查对句子的排列。首先应总说运动方式是有学问的，故④排第一位，随后举例子说明不同人选择了不同的运动方式，故⑥⑤紧随其后。在举例子后，将问题细化，提出“处于起步阶段”时应该怎么选择运动方式，故接着是①，最后给出答案，告诉我们应该根据实际情况做选择，并给出了专家建议，所以最后是③②。故选D。
B【解析】这三篇文章都没有表达无法自拔的落寞悲伤情绪，相反，都表现了积极豁达的心境。
5.D【解析】“这些文章都表达出他们无法自拔的落寞悲伤情绪”错误
6.（1）醉能同其乐，醒能述以文者 （2）但愿人长久，千里共婵娟 （3）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人
7（1）示例：一条小船，满载纯真快乐——《社戏》【解析】作答时，从题目中给出的作品中选择最熟悉的一篇。仿照事例的格式进行仿写。观察示例可知，句子以小说的人物、情节、主题等为内容来表达，突出小说的特色。《社戏》中一群孩子撑着一只航船，去往赵庄看戏，表现了童年生活的纯真与快乐。可拟写为：一条小船，满载童年的纯真与快乐——《社戏》。
《我的叔叔于勒》中在去哲尔赛岛的船上，一家人偶遇到了已经沦落了一个穷水手的于勒，父母前后态度的变化，彰显了资本主义社会人性的冷漠与丑恶。可拟写为：一次见面，彰显人性凉薄。《孤独之旅》中杜小康随父亲一起去放鸭子，遇到了暴风雨，这让杜小康迅速的成长起来。可拟写为：一次暴风雨中找鸭的经历，让少年更加坚强——《孤独之旅》。
《智取生辰纲》中吴用巧使计策，于黄泥冈从谨慎小心的杨志手中智取了重压纲。可拟写为：一条妙计，彰显智计无双——《智取生辰纲》。《范进中举》中范进因为中举而发疯，最后被自己的老丈人一巴掌打醒，显示了封建科举制度对读书人的毒害。可拟写为：一个巴掌，一个可怜的科举牺牲品——《范进中举》。
（2）示例：绘手抄报激趣——选定内容和主题，绘制小说的手抄报，以明确人物关系、故事走向。【解析】本题考查设计活动。解答此类试题，首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式。注意题干，设计出的活动应该能够激发小艾阅读名著的兴趣。如：讲人物故事激趣——围绕故事的主人公，理清他人勿与主人公的关系，体会人物间的相互影响，理解主旨。
8.D【解析】尾联用贾谊之典，含蓄地表示了对源中丞此贬的不平，而“古今怜”三字，更不仅表达了这事件是一种历史性的悲剧，而且隐含了自己曾遭贬南巴的同病相怜之感
9.示例1:虚实结合。上句实写诗人汉口所见的景色，下句想象洞庭湖畔的景色。远眺汉口，夕阳西下，暮归的鸟儿斜着翅膀渡过江去；遥想洞庭湖，秋水浩渺，鼓涨到远方，似与远不可测的天边连在一起。描绘出一幅空旷寥落静谧的暮江图景。表达了作者对好友的思念牵挂之情。
示例2:动静结合。“江鸟斜飞”是动景，“秋水连天”是静景。在汉口的夕阳中不时可见渡江的鸟雀侧身奋飞；洞庭湖满涨的秋水，和远天连成蔚蓝一气。描绘出一幅空旷寥落静谧的暮江图景。表达了对友人的思念之情。
评分意见：本题4分。分析手法1分，分析内容2分，情感占1分。意思对即可。
10.C【简析】“意必贼来潜伏 ”的“意”是料想之意， 而“意与日去”中的“意”的意识是意志
11.B【解析】“俄顷”为时间词，一般在它前停顿
12.只是一刹那就停下来的，肯定不是风，而是飞鸟受惊振动翅膀的声音。
13.①重视人才，广招天下才士 ②善于了解和利用战地环境 ③善于正确判断敌情④ 善于指挥部队作战（评分标准：答出1点给 2 分，两点给4分，答出3点给满分，意思对即可）
14.D 【解析】本题考查材料内容辨析。D.根据材料四“大多数人的信息负载能力是有限的”可知，“人的信息负载能力都是有限的”表述与原意不符；“超过个人的信息负载量时，就会发生‘信息过载’”与“人们要减少自己的信息关注”不构成因果关系，且材料未提及“人们要减少自己的信息关注”；故选D。
15.奶茶只是“可能和海克斯科技有关”，并不是所有奶茶商家都使用食品添加剂。食品添加剂中的“多种常用人工色素会加重儿童多动症症状”并不是“导致患上多动症”妈妈给“社区写信”，“想要营造良好的食品安全环境”，想法是好的，消费者要增强食品安全意识，但是无差别“要求取缔校园周围的奶茶店”这是“对一些真材实料做餐饮的商家的打击”，不合理。“时而忧心忡忡”“时而亢奋又充满了斗志”确实是信息狂躁的表现，但是“信息狂躁”不是疾病，只是“心理卫生问题”。【解析】本题考查拓展应用。根据材料一第二段“女生爱喝的奶茶、各种辣条小零食、家家户户每天都在用的酱油等调料，都可能和‘海克斯科技’有关”，材料二第一段“在符合国家标准的前提下，写明食品添加剂的配料表、用途等信息，符合规定售卖并没什么问题。任何抛开标准谈食品添加剂的危害，拿极端案例当做普遍现象，都是不客观、不理性的”可知，奶茶只是“可能和海克斯科技有关”，并不是所有奶茶商家都使用食品添加剂；符合国家标准的食品添加剂是没有问题的，拿极端案例当做普遍现象，都是不客观、不理性的；根据材料二表格“食品类型：果汁、奶茶、甜点等”“添加剂：人工色素，苋菜红、胭脂红、柠檬黄、日落黄等”“副作用：加重儿童多动症症状”可知，食品添加剂中的“多种常用人工色素会加重儿童多动症症状”并不是“导致患上多动症”；妈妈给“社区写信”体现了“全民的健康意识提高”“消费者自我保护意识增强”，此举“想要营造良好的食品安全环境”的想法是好的；联系材料一结尾段“‘海克斯科技’对一些真材实料做餐饮的商家的打击是实打实的”可知，无差别“要求取缔校园周围的奶茶店”这是“对一些真材实料做餐饮的商家的打击”，不合理；“时而忧心忡忡”“时而亢奋又充满了斗志”的表现符合材料四中信息躁狂的“忽而出现怀才不遇的悲哀，忽然因为自己的英雄情节兴致勃勃”表现；联系材料四“‘信息焦虑’不是医学上疾病诊断的专用名词，也不是一种疾病状态，而是属于心理卫生问题”可知，“信息狂躁”不是疾病，只是“心理卫生问题”。
16.【答案】①两台打印机收入不菲 ②刘老师买泡面，没有零钱，老钱坚持让其扫码付零钱。③老钱用打印过的纸张的另一面印刷学案④二十年间无偿献血
【解析】此题考察情节梳理。明确题干要求，围绕老钱“人精”和“怪有意思”事件分别梳理相关情节。在文章中一共出现四次“人精”，分别在第②④⑤⑩段，定位到对应段落，就能找到前三空答案，“怪有意思”则是在⑮－⑱段。
17.（1）运用“瞪着”“凶巴巴的小眼睛”和“警惕着”等词语，从神态方面传神刻画出老钱谨慎、警惕的状态，生怕有人会不给他钱的样子，体现了他爱钱这一性格特点。
（2）尾段写小卖部和打印店的热闹景象，与文章前面写老钱拿下学校胶印厂的标形成照应，“唱着歌”营造了欢快的氛围，烘托、赞美了老钱的形象，让读者也更加深刻地感受到老钱的美好品质。
18.文章运用了先抑后扬的写作手法。先写老钱“爱钱”的种种表现，甚至“抠门”到五毛钱都计较的程度，极力塑造他“爱钱”的形象，是抑；后文写老钱捐赠物资要求不公开姓名，还连续二十年不间断无偿献血，是扬。这一手法的运用，突出强调了老钱心有大爱、无私奉献的美好品质，使人物形象更加丰满形象，也使文章主题更加鲜明突出。同时，结尾给人出乎意料的感受，给读者留下深刻印象。
19.【答案】示例：我选择鲁智深和李逵。共性：鲁智深与李逵都疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，如鲁智深拳打镇关西，解救金氏父女，为民除害；李逵劫法场，救了在浔阳楼上题反诗的宋江。个性；鲁智深有勇有谋，粗中有细，如鲁智深听说林冲被发配沧州后放心不下，一路护送林冲；李逵头脑简单、鲁莽直爽，如在江州因夺鱼与张顺厮打，被张顺骗到水里，淹得两眼发白。（注意：要结合情节分析）
【详解】本题考查名著人物。开放类试题，结合相关情节分析，言之成理即可。
我选择林冲和武松。共性：林冲与松都武艺高强，有勇有谋：林冲身为东京八十万禁军教头，武艺和谋略自然不用说，在柴进府上与洪教头比武一回便可见识林冲的武艺高强；武松赤手空拳打死老虎成为百姓拥戴的打虎英雄，其武艺高强、有勇有谋自然不用说。个性：林冲曾是东京八十万禁军教头，有一定的社会地位，一直安分守己，循规蹈矩，最后是在万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上梁山的，如林冲在野猪林明知高俅有意害他，他却劝住鲁智深不要杀害差人，心甘情愿做个阶下囚；武松则是个下层侠义之士，崇尚的是义，有仇必复，有恩必报。因此，从为兄报仇开始，武松斗杀西门庆，醉打蒋门神……一步步走向反抗的道路。
20.【答案】示例：
邀请函
亲爱的老师、同学们：
为了更好地宣传我校“悦读·乐读”名著阅读分享活动，分享阅读名著的乐趣，学校学生会将于11月13日在学校小广场举行主题为“悦读·乐读”的宣传展览活动，欢迎大家前往观展。
学生会
2023年11月11日
【解析】考查拟写邀请函。首行居中写“邀请函”三个字。第二行顶格写称呼“亲爱的老师、同学们”，第三行空两格写正文，要写清活动的意义，活动举行的时间“2023年11月13日全天”，活动举行的地点“学校小广场”，活动的主题，正文最后点明欢迎大家参观展览的意思。落款处应单位在上，日期在下。单位是“学生会”，日期要早于活动举办时间。
21.【解读】细读材料，共三句话，第一句和第三句都在阐述“选择与未来”的关系，指出“当下的选择”决定这“未来的生活”。第二句则指出人们面对选择时的两种相反的态度，提示学生构思的方向。因此，写作时，需围绕以上两个要点进行立意和选材。
分局要求，既可以写记叙文，也可以写议论文。写记叙文，可以聚焦自己的生活经历，写自己是如何面对选择的，而这种选择带来了怎样的影响；还可以写身边事，记叙别人的生活或经历，从别人的选择中获得人生启迪。写议论文，则要阐述“选择”与“未来”的关系，做到观点明确，论证充分，以此增强文章的说服力。