初中语文人教部编版七年级上册陈太丘与友期行图文ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册陈太丘与友期行图文ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了太丘舍去，尊君在不，非人哉，懂守信，知礼节，有自尊，有修养，急脾气，知错就改，《陈太丘与友期行》等内容，欢迎下载使用。

1.借助注释疏通文意，用自己的话讲述故事，初步了解古今汉语差别。2.通过朗读培养文言语感。3.欣赏古代少年儿童的方正，拉近与古人的心理距离。4.了解“谦辞”和“敬辞”的概念，注意积累具有文言色彩的谦辞和敬辞，在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。
全书原8卷，今传3卷分为德行、言语、政事、雅量、方正等36门内容：自汉末到东晋士大夫的言谈、逸事等
我国最早的一部文言志人小说集魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作
陈太丘/与友期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒/曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方曰：“君/与家君/期/日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门/不顾。
欣赏完情境课文，你能正确朗读课文吗？
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
本文主要有2个人物：元方和友人，你能以其中一个人的口吻为我们讲述一下这个故事吗？
结合课下注释，疏通文意。从元方或者客人的角度叙述一下这个故事。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
丢下（他）而离开。舍，舍弃。去，离开。
陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午朋友还没到，陈太丘不再等候他就直接离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，是不讲信用；对着孩子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。
我的父亲和朋友相约出行，约定在中午。过了中午那位朋友还没到，父亲便直接离开了。父亲走后，那位叔叔才来。当时我正在门外玩耍。叔叔问我：“你的父亲在吗？”一开始，我回答得很恭敬：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”没想到这位叔叔一听，竟然不顾是自己迟到在先，大骂道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”听了这话，我也不卑不亢地反驳道：“您与我父亲约在正午。正午您没到，是不讲信用；对着孩子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。”叔叔听完我的话，面露愧色，下车想来拉我。但我不屑与这样的人说话，更要维护我和父亲的尊严，便头也不回地走进家门了。
那天我与陈太丘相约中午出行。中午一过，陈太丘没有等我就直接离开了。等我到时，只有他七岁的儿子元方正在门外玩耍。我问元方：“你的父亲在吗？”他回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”我一听不由得怒火中烧：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”没想到那孩子立马反驳我：“您与我父亲约在正午。正午您没到，是不讲信用；对着孩子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。”听了这话，我才感到自己的不对，下了车想去拉元方的手示好，没想到那孩子头也不回地回家了。
《陈太丘与友期》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能体现陈元方的“方正”？
自由朗读全文，找出文章中描写陈元方言行举止的句子。小组讨论，分析这些句子中陈元方的行为及其背后的品行道德。指定一位同学记录整理小组同学发言，形成小组结论。指定一位同学做分享。
分析文章中有关友人言行的句子，分析友人性格及品质。小组交流，形成对友人的印象单，并说明理由。指定一位同学记录整理小组同学发言，形成小组结论。指定一位同学做分享。
在成语中依然保留这个义项
想一想，等陈太丘回到家，元方会如何向父亲讲述与友人之间发生的事？陈太丘又会作何反应？试着续写本文，不少于300字。