天津市滨海新区塘沽第一中学2023-2024学年九年级上学期11月期中考试语文试题

这是一份天津市滨海新区塘沽第一中学2023-2024学年九年级上学期11月期中考试语文试题，共10页。试卷主要包含了第Ⅱ卷两部分等内容，欢迎下载使用。

第Ⅰ卷
注意事项：
1、每题选出答案后，用 2B 铅笔把“答题纸”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。
2. 本卷共11题,共29分。
一、 (本大题共11小题,共29分。1~2小题,每题2分; 5~11小题,每题3分)
1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是( )
A. 妖娆(rá) 摇曳(yè) 宽宥(yòu) 矫揉造作(jiá)
B. 惊骇(hài) 恪守(kè) 愕然(è) 心无旁骛(wù)
C. 箴言(zhēn) 诓骗(kuàng) 飘逸( yì) 郑重其事(zhèng)
D. 栈桥(zhàn) 轻觑(qù) 掺杂(cān) 前仆后继(pū)
2. 选出依次填入下面句子横线处词语最恰当的一项( )
舍得放弃还是一种自守。在纷纷扰扰的世界里。 让自己跟着诱惑走，被身外之物所束缚，就很少能感受到生活的 和多彩。放弃不是不讲物质利益，而是保持淡泊心境.把名利看淡一些。用更多的时间净化心灵， 情操，专注于我们的精神生活。这种 的放弃，就是一种人生的自守。
A. 即使 奇丽 培养 豪迈 B. 如果 绚烂 磨炼 旷达
C. 倘若 绚丽 陶冶 豁达 D. 既然 艳丽 锻炼 豪放
3. 选出下列画线句子有语病的一项( )
初冬， (A)汉丰湖迎来一群水鸟栖息越冬，有绿头鸭、鸬时、苍鹭，还有全球数量不足1500 只左右的青头滑鸭……(B)近年来，汉丰湖水域生态环境持续改善，为各类水鸟的栖息提供了安逸的环境。(C)眼下正是俄鸟齐聚汉丰湖的高峰期，碧波荡漾的汉丰湖，俨然成为水鸟天堂。 (D)水鸟们游水、飞翔、觅食，为平静的湖面增添一份灵气与活力。
A. A B. B C. C D. D
4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）
“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变， 时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减口一群银发老人合唱的《少年》在网络热传。永葆少年气，是历尽千帆、举重若轻的沉淀，也是乐观淡然口笑对生活的豁达。他们当中有矢志“造飞机”的专家，也有毕业后赶赴核试验基地的伉俪。干惊天动地的事□做隐姓埋名的人，是他们毕生的追求。
A. ". I ; B. ". I , C. ” 、, D. ", 、;
5.下面对《行路难》赏析有误的一项是（ ）
行路难(其一)
李白
金樽清酒斗十千、玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡贫河冰寒川。将登太行霄满山。闲来垂钓碧溪上。忽复乘舟梦日边。
行路难。行路难，多歧路，今安在? 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
A. 诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，反衬诗人内心的悲苦。
B.“冰塞川”“雪满山”两句，运用比喻突出仕途艰难，表现出无限惆怅之意。
C.“多歧路，今安在?”运用三字短句，短促有力，写出诗人虽感到前路艰难，但终究在迷茫中看清方向，内心安定。
D.诗歌最后两句表现出诗人“长风破浪”的坚定信念和沧海扬帆的无比勇气，是全诗的最强音。
阅读《柳墅行宫好气派》--文，回答6~8题。
①清嘉庆末年文人樊彬著有《津门小令》一词： “津门好，福地五云边。柳墅春融花笑日，芥园秋老树含烟。望幸自年年。”柳墅行宫是天津的一座皇家园林，落成于清乾隆三十年(1765)，由长芦盐商专为乾隆皇帝所捐建。
②此前，乾隆多次巡幸天津，但一直没有专供驻跸之行官，于是众盐商便恳请巡盐御史高诚上奏朝廷，请允准为皇上在津兴建一座。得到批准的当年，这座辉煌庞大的皇家园林便构建而成。
③柳墅行官地处海河东岸，围墙周长240丈，有房约500间，整座行宫大致分两部分，一是殿堂区，二是园林区。殿堂区楼宇密布，层次分明；园林区花木扶疏，小桥弯环，颇具皇家气派。乾隆非常喜爱这座行宫，无论专巡津沽，还是南游途经，都以此为下榻之所，先后在这里驻畔八次。他亲自为各牌楼、殿堂撰作了區额和楹联，并吟写成效十首诗作。这些诗作和匾联，乾隆都亲书于钩金素蜡笺、洒金蓝蜡笺、碧蜡笺或藕色绢上，并钤“乾隆宸翰”等御玺，保存于内。他还在这里处理政务，赐宴盐商，并向盐商赏赐了御书福字、貂皮及荷包等物。
④嘉庆六年(1801 年)，天津遭受一场“汪洋横溢弗百里，洪涛浊浪弥四庐”的特大水灾、柳墅行官因而受到了近乎毁灭性的破坏。当时，身任盐政之职的别苏图曾上奏朝廷修葺行官，得到了朝廷的批准。这是见诸文字记载的柳墅行官的首次重建。
⑤重建后的柳墅行宫，似乎并没有发挥其“巡幸驻畔之所”的实际作用，嘉庆、道光两帝一直未启用它。柳墅行宫就好像被打入了冷宫的嫔妃，再也难得圣恩的眷顾。道光二十六年(1846)，柳墅行官奉旨拆卖，于是，存世81年的这座天津规模最大的古建筑群，便从天津土地上消逝了。
⑥曾有学者提出将柳墅行官异地重建问题，称：柳墅行官原址在第一热电厂一带，现旧迹无存，又受区域规划的局限，在原址恢复柳壁行官的可能性已经没有，建议结合柳林公园的现划建设，全部或局部恢复柳墅行官，将该公园打造成皇家主题的休闲公园。既不影响公园的功能定位，又能彰显天津文化的深厚底蕴。两部《长芦盐法志》中都附有“柳墅行官图”，或可为复建提供参考。
(选自《天津日报》2023年2月10日,有删改)
6. 下面的说法不符合原文意思的一项是( )
A. 乾隆非常喜爱柳墅行宫，亲自为此地吟写成数十首诗作。
B. 乾隆在柳墅行宫赐宴盐商，并赏赐他们御书福字等物。
C. 乾隆去世后，遭到毁灭性的破坏的柳墅行宫得到多次的修葺。
D. 曾有学者提出将柳墅行宫异地重建问题，“柳墅行宫图”或可为复建提供参考。
7、下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是 ( )
A、使用举例子、列数字的说明方法，说明柳墅行宫的大小和内部整体布局。
B. 使用举例子、分类别的说明方法，说明柳墅行宫的位于海河东岸，地理位置优越。
C. 使用分类别、列数字的说明方法，说明柳墅行宫的位于海河东岸，地理位置优越。
D. 使用分类别、列数字的说明方法，说明柳墅行宫的大小和内部整体布局。
8. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是( )
A. 文章开头引用樊彬的《津门小令》，引出说明内容，激发了读者的阅读兴趣。
B. 第④段中加点词“近乎”，体现了说明文语言准确、严密的特点。
C. 第⑤段中“嫔妃”指的是再难得圣恩眷顾的柳墅行宫。
D. 本文是事物说明文，采用空间顺序进行说明，条理清晰地介绍了柳墅行宫。
阅读文言文《岳阳楼记》，回答9~11小题。
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
③若夫淫雨露霏，连月不开，阴风怒号。浊浪排空； 日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然。感极悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光。一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金。静影沉璧。渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧。后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人。吾谁与归?时六年九月十五日。
9. 下列加点词解释有误的一项是(r)
A. 朝晖夕阴 晖：光辉 B. 锦鳞游泳 锦鳞：美丽的鱼
C. 予尝求古仁人之心 求：探求 D. 宠辱偕忘 偕：一起
10.下列语句中加点字的意思相同的一项是( )
A. 予观夫巴陵胜状 岳阳楼之大观也 B. 政通人和 北通巫峡
C. 属予作文以记之 不以物喜 D. 多会于此 刻唐贤今人诗赋于其上
11. 下列对文章内容的分析和理解，不正确的一项是( )
A.本文在句式上记叙多用散句，写景多用偶句，错落有致，朗朗上口；在内容上略写岳阳楼，详写洞庭湖之景，重在言志抒情。乡一
B.“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”，形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势。
C. 第③④段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者由悲到喜的情感变化。
D. 第⑤段抒情和议论交融，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。
第Ⅱ卷
注意事项：
1. 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在“答题纸”上。
2. 本卷共 13 题,共91分。
二、(本大题共1小题，共6分)
12.请将下面古诗文语句补充完整。 (6分)
(1) , 病树前头万木春。 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(2)但愿人长久， 。 (苏轼《水调歌头》)
(3) ，客行悲故乡。 (温庭筠《商山早行》)
(4)寂寂江山摇落处， ！(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
(5)欧阳修在《醉翁亭记》中” 。”两句表现了自己寄情山水的情感，后来被用来表示本意不在此而在别的方面。
三、 (本大题共3小题，共7分)
贞观十七年，太宗谓待臣曰：“自古草创之主，至于子孙多乱，何也?”司空房玄龄曰：“此为幼主生长深宫，少居富贵，未尝识人间情伪，治国安危，所以为政多乱。”太宗曰：“公意推过于主，朕则归咎于臣。夫功臣子弟多无才行，藉祖父资荫遂处大官， 德义不修， 奢纵是好。主既幼弱， 臣又不才，颠而不扶，岂能无乱?隋炀帝录宇文述在藩之功，擢化及于高位，不思报效，翻行弑逆。此非臣下之过欤?朕发此言，欲公等戒勘子弟，使无愆过，家国之庆也。”太宗又曰：“化及与玄感即隋大臣受恩深者子孙，皆反，其故何也?”岑文本对曰：“君子乃能怀德荷恩，玄感、化及之徒，并小人也。古人所以贵君子而贱小人。”太宗曰：“然。”
【注】①司空：古官职名。⑦宇文述：与后文的“化及”“玄感”“岑文本”都是人名。①擢：提拔。
◎戒勖：劝诫勉励。⑤愆过：罪过；过失。
13. 解释下列加点词。 (2分)
(1)夫功臣子弟多无才行 行：
(2)皆反。其故何也 故:
14. 翻译句子。 (2分)
此非臣下之过欤?
15. 通读全文，可归纳出太宗与侍臣对话的主要目的是。 (3分)
四、 (本大题共 4小题,共 15分)
一桌人生
①人过中年，开始有点儿念旧。熟悉而又陌生的泉塘村， 经常英名地追到千里之外的都市。件着邪张小方桌，在我的梦中浮现。
②我上学第一天是踢着小欢步去的，记得放学时夕阳把我的影子拉得很长，我越过山坡、蹬过小河，踩着风回了家。一进屋，我就寻了一条板凳，铺开作业本写字。狭长的板凳直摇晃，本子也跟着摇晃。傍晚，爹牵着老水牛回了家。老水牛一身泥水，摇摇晃晃的。爹的步子沉重得像老水牛， 也摇摇晃晃的。
③我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事。“爹，我想在梳妆桌上写字。”爹正招呼牛喝水， 我的话夹在风里，一晃就过去了，她似乎没听见。“爹……”，爹抬起头扫了我一眼，只“唔”了一声，起身进了光线暗淡的里屋。他满是泥巴的生活里大多时候是沉默的。
④梳妆桌是家里唯一可以被称为桌子的物品。桌面上的漆脱落得斑斑点点，布满裂纹，还缺了一条腿，用一堆砖块垫着。爹把梳妆桌收拾出一半，我总算有了自己的书桌。我侧着身子，半边屁股斜放在紧挨着的床头， 努力地把一行行“人口手上中下”写端正。
⑤我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我。他会冲着黑屋子吼：“柴火没了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾……日子不是纸上画出来的！”确实，那时村里的孩子读书都像赶集一般，在学校里耍打几年就回来了，然后该干啥干啥。爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。
⑥有一次，班主任家访，跟正在码草垛的爹说： “廿是块读书的料！”一连说了好几遍，爹似乎没听见，半晌才从草堆里冒出头来“唔”了一声，继续码草垛。
⑦读书就像爬楼梯， 我一步步登高。 每天回家， 我就钻进黑屋子，世界小得只有面前那半张来子大。不过，书本里的世界远比泉塘村的生活有趣。崎岖的山路挡不住我前行的步伐。我的中学生活顺利得一马平川， 天宽地阔。放学路上，伴随我的，除了松软的田野，欢畅的校歌，还有鲜艳的奖状和背后或羡慕或褒奖的目光，这一切都让我陶醉。不过， 我一般不跟爹说，爹也从来不管我读书的事。他只管低着头在土地里找下一年的出路，就像那头老水牛。
③在一个冬日， 我把所有的奖状翻出来，涂上米汤，糊在桌前的墙壁上。顿时那间黑屋子像漏进了一道光。爹进屋， 我看见他咧了咧嘴，似乎有话要说，但最终什么也没说。爹那土色的脸像松了绑，连胡茬也生动了许多。
⑨春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。那天，我正像往常一样伏在那半张桌上写字，房门“吱嘎”一声， 爹裹着一身阳光，风一样地推门进来，一把拉我出门。夕阳的余晖里，一张崭新的小桌立在褐色的泥地上， 方方正正的，桌面刷着木纹新漆。“写字桌，给你做的！”爹说这话时，声音大得像半夜里的春雷，惊得屋檐下的燕子逃也似的飞走了。
⑩自那以后，我不再一放学就钻进黑屋子，而是将桌子摆在屋檐下，读书，写字。村里的小孩儿看见我读书的样子，也纷纷拿了作业过来，和我挤在一张桌上，有的一本正经，有的装模作样。夕阳下，我仿佛看见小小的方案上，长出不一样的春天。
⑪初三时我开始住校， 家里的小方来用不上了。我在学校拓展世界的同时，泉塘村也似乎被掘开了一个口子，一些没有读书的后生都去了外地打工。渐渐地，打工在乡间刮起一股强劲的风，不少人家换了漂亮的书桌，可桌前写字的孩子却越来越少。
⑫爹又开始沉默下去。“我也去打工吧。”我跟爹说。爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他。他清楚我的命运掌握在他的手里。“你得读书。”爹半晌才说，转身牵着牛出了门。
⑬后来，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面擦得午干净净，然后默默走开……
⑭就这样， 我翻着书， 一本又一本， 从一张书桌跳到另一张书桌，从乡下读到县城，从县城再读到大城市。泉塘村渐渐成为一个遥远的存在。后来我听说，家乡越来越好，那些外出打工的人也纷纷回乡。我还听说，家家屋檐下都有了一张长满春天的书裳。
⑮我人生的起点只有半张桌子那么大，但我的世界却在桌面之外，海阔天空。层林尽染。光影流转，那一方小小的书桌，永远是记忆深处的一道光。
16. 结合文章内容，说说第②段有什么作用。 (4分)
17. 从句式特点的角度，赏析第⑨段画线句。 (3分)
春风从远处的山谷里挤过米，暖暖的。
18.结合文章内容，谈谈你对第⑫段画线句“爹似乎没有听见，只是额头上穿出来的汗珠子出卖了他”的理解。 (3分)
19.文中“桌”与许多人的人生紧密相关。请结合文章内容，具体说说“桌”和他们的人生之间的关系。 (5分)
五、 (本大题共4小题，共13分)
(一)综合性学习(5 分)2023年5月 18日是第47个国际博物馆日，津津中学将开展以“走近博物馆爱护文物”为主题的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，完成下面小题。
【材料--】国宝级文物马踏飞燕刚出土时受捐情况十分严重，只有使用传统的手工技艺才有修复的可能。故宫博物院将修复任务交给了青铜器修复专家赵振茂先生。修复时，赵振茂先生将文物清理干净后，先用钢锉把马头上的梨毛和马尾断碴处锉新锉亮，锉出焊接坡口，再将脱落的鬃毛和断尾与原器上处理好的碰口对严，然后用锡焊方法连接焊实。修补后，赵先生又使用传统的做旧方法，让整个文物看不出一点儿修复的迹象。人们流连于马踏飞燕前，感受到古人奇思妙想的同时，也惊叹于传统修复技艺的精湛。培养专家型的考古人才，在修复缺损文物方面至关重要。
【材料二】随着人工智能的迅速发展，文物信息化平台已实现文物本体与环境数据的实时传送。文物保护与管理工作将在人工智能的科学化指引下，让文化遗产得到更加安全的保护和全面的展示，让受众得到全方位的体验。2017年，在养心殿关闭修缮期间， “发现养心殿——主题数字体验展”弥补了人们无法参观的遗憾。数字化还可以让流失文物得以重生。2020年7月， “天龙山石窟数字复原展”云平台上线，11座主要洞窟以数字虚拟形式重现旧日盛颜。
【材料三】2020年的“五一”小长假， 许多网友与考古人一起在“云端”见证了“2019
年度全国十大考古新发现”产生的余过程。通过“云端”文博，公众可以“云端”漫步、手指触行，轻松进入国家级的考古评审现场，走进考古人的世界，参与考古活动。
【材料四】
20. 请探究【材料四】的内容，简要写出你的结论。(2分)20:2年
2021年
2019年
2018年
2017年
2016年
2015年
2020年
2014年
2013年,
21. 请根据以上相关材料，概括文物维保展览等方面的举措。(3分)
(二)名著阅读(8分)
22. (4分) 《水浒传》中有很多围绕“智”刻画的情节，请根据提示将内容补充完整。
①吴用智取(物品)②宋江智取(地点)③(人名)智扑撃天柱④吴用智赚(人名或者绰号)
(晁盖)一行人上岸，王伦领着一班头领出关迎接。晁益等慌忙施礼，王伦答礼道： “小可王伦，久闻晁天王大名，如雷贯耳。今日且喜光临草寨。”晁盖道： “晁某是个不读书史的人，甚是粗鲁，今日事在藏拙，甘心与头领帐下做一小卒，不弃幸甚。”山寨里串了两头黄牛、十个羊、五个猪， 大吹大擂筵席。晁盖心中欢喜， 对吴用等六人说道： “我们造下这等弥天大罪。哪里去安身！不是这王头领如此错爱，我等皆已失所， 此恩不可忘报！”吴用只是冷笑。
次早天明，只见人报道： “林教头相访。”七个人慌忙起来迎接，邀请林冲入到客馆里面。吴用便动问道： “不知谁荐头领上山?”林冲道： “柴大官人(柴进)举荐到此。 ”吴用道： “柴大官人名闻襄海，声揚天下，教头若非武艺超群，他如何肯存上山?非是吴用过称，理合王伦让这第一位头领坐。此天下之公论，也不负了柴大官人之书信。”
辰牌已后，三四次人来催请。晁盖和众头领却来赴席。王伦等都出来相接，分宾主坐定。王伦便起身把盏，对晁盖说道： “感蒙众豪杰到此聚义，只恨敞山小赛，是一洼之水，如何安得许多兵龙?聊备些小薄礼，万望笑留。非是敞山不纳众位豪杰，奈缘只为粮少房稀，恐日后误了足下，众位面皮不好，因此不敢相留。”说言未了，只见林冲双眉剔起，两眼圆睁，坐在交椅上大喝道： “你前番我上山来时，也推道粮少房稀。今日晁兄与众豪杰到此山寨，你又发出这等言语来，是何道理?”吴用便说道：“头领息怒。 自是我等未的不是，倒坏了你山寨情分。请头领忽怒，我等自去罢休。”林冲大怒道： “量你(王伦)是个落第腐儒，胸中又没文学，怎做得山寨之主！”………可怜玉伦做了多年寨主，今日死在林冲之乎。
(以上第十九回)
宋江(对招降钦差太尉宿元景)道： “小可水洼， 自从王伦上山开创之后，却是晁盖上山，今至宋江， 已经数载，附近居民，扰害不浅。”
(第八十二回)
(节选自《水浒传》，人民文学出版社，1997年)
23. (1)吴用夸赞林冲武艺超群，应坐第一把交椅，目的是什么? (2分)
(2)作为梁山的后来者，宋江能够承认王伦对梁山有开创之功，除了他比较实事求是以外，你觉得还有什么原因? (2分)
24.作文
阅读下面的材料，写一篇文章。
成长是一个逐渐学会质疑、不再盲从的过程。年轻，时常会有冲动。有时候正是因为你的盲目听从或信任了某些东西， 才没有认真审慎地做出决定。当你开始学会运用你的阅历、经验去判断这些东西究竟代表了什么，就是在成长了。
要求：①请根据材料任选角度， 自拟题目，写一篇文章；◎除诗歌外，文体不限， 可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；①字迹工整，书写规范，不少于字数600；①文中请不要出现真实的姓名、校名；◎文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。