福建省福州延安中学2023-2024学年七年级上学期期中语文试题

这是一份福建省福州延安中学2023-2024学年七年级上学期期中语文试题，共9页。

（满分150分，完卷时间120分钟）
福州延安中学初一某语文学习小组在经过一段时间后的学习发现，语文的学习，不能单纯停留于文字、句子的学习，还要深入挖掘每篇文章背后的“思想情感”——每个汉字，都是各种情感抒发的载体。最近，他们展开了“语文中的‘情’”综合性学习，让我们来一探究竟吧！
【活动—“情感”之积累】（28分）
1．以下是本次综合性学习活动策划的“开场白”，请按照要求，完成以下任务。（11分）
孔子曾经说过：“①___________，②___________。”可见在学习的过程中一定要勤于思考，这样才能事半功倍。寓居济南的老舍描写了一个温晴而慈 （A） 善的冬天，从中可见他对这座城市的热爱；双腿瘫痪 （B） 的史铁生回忆起母亲在秋日里的种种往事，心中满是无言的愧疚；面对散步时走大路还是走小路的分qí_（甲），想要一家人③__________（原指各人都得到满足，后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排）的父亲，深感家庭的重要责任在肩；面对生活中的不顺和坎坷，冰心以莲叶喻母爱，认为只有母亲，才是每个孩子“无遮拦天空下的荫bì （乙） ”。语言是情感表达的外衣，人们心绪的流动才是文辞之间最打动人心。在初中的语文学习历程中，让我们一起挖掘作者们的思想抒发，走进文学大家们的内心世界吧！
（1）根据上下文，从《论语》中选择最合适的一句话，填写在横线①②处。（2分）
（2）根据文意，为A、B两处的加点字注音，用正楷在甲、乙两处写上正确的汉字。（4分）
A（ ）B（ ）甲（ ）乙（ ）
（3）根据括号内的解释，在横线③处填写上一个最合适的成语。（2分）
（4）文段中划横线的句子有一处语病，请将修改后正确的句子写在下面横线上。（3分）
_______________________________________________________________________________________________
2．小组成员从课内找到一些“表情达意”的佳句，并进行了分类。请补全这些句子。（10分）
（1）表达对时间的感慨：___________________，___________________。（《论语·子罕》）
（2）表达对自然的喜爱：___________________。（《咏雪》中谢道韫对“白雪纷纷何所似”的回答）
（3）表达对学生的肯定：一箪食，一瓢饮，在陋巷，___________________，回也不改其乐。（《论语·子罕》）
（4）表达对朋友的欢迎：___________________，不亦乐乎？（《论语·学而》）
（5）表达对恋人的思念：___________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（6）表达对故乡的怀恋；不知何处吹芦管，___________________。（李益《夜上受降城闻笛》）
（7）表达对人民的同情：___________________，___________________。（岑参《行军九日思长安故园》）
（8）表达对报国的向往：___________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四曰风雨大作》）
3．小组成员从名著里也找到了一些相关内容，请根据提示，完成下列题目。（7分）
（1）《白洋淀纪事》里有成熟的麦浪，有穿梭在芦苇荡里的渔船，更有军民团结一心的身影……其代表作《荷花淀》《芦花荡》讴歌了战争年代的人情美、人性美，这场战争指的是___________________。（1分）
（2）唐僧师徒四人西行求法，需要斩断“七情六欲”。然而，猪八戒“六根未净”，一直嚷嚷着要回到_________（填写地名），迎娶他的翠兰；相比之下，唐僧就意志坚定得多，哪怕在__________（填写地名）误饮了河水而怀了身孕，也没有中断他求取真经的念想。（2分）
（3）在《阿长与〈山海经〉》的末尾，鲁迅感慨“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”。不过，小鲁迅对长妈妈的情感态度是颇为复杂的，其中既有疑惑与不满，也有肯定与敬佩。请从《朝花夕拾》全书中任选两个情节，和大家分享一下小鲁迅对长妈妈的复杂态度。（4分）
【活动二“情感”之分析】（62分）
完成课内梳理后，“语文中的‘情’”综合性学习小组便开始尝试把目光放眼课外，力图举一反三了……
（一）阅读下面的两首诗歌，完成4—5题。（6分）
【甲】
峨眉山月歌
唐·李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
【乙】
襄邑道中
宋·陈与义
飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。
【注】诗人此行是由于原官职任期已满，准备进京待选。
4．以下关于两首作品的理解和分析，不正确的一项是（ ）。（3分）
A．甲诗五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感到行船之快，传达出诗人江行的独特体验。
B．乙诗三四两句写行舟上的“我”去观流动的云，化静景为动景，写出平原行舟平顺稳当的特点。
C．甲诗“入”和“流”两个动词连用，不仅写出了月映清江的美景，同时暗点出秋夜行船之事。
D．乙诗“飞”字明写花朵，暗写风大，点明节令；“卧”字表明作者躺于行船之中，写出悠闲。
5．两首诗歌的作者当时都在船行途中，请简要分析两首诗歌在情感主旨上的异同处。（3分）
（二）阅读下面的文言文，完成6—10题。（17分）
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰……（下文略）
（选自《世说新语》）
【乙】
（1）谢奕①作剡令，有一老翁犯法，谢以醇酒罚之，乃至过醉，而犹未已②。太傅时年七八岁，著青布裤，在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴欲放去邪？”遂遣之。
（2）谢公与人围棋，俄而谢玄淮上信至，看书竟③默然无言徐向局。客问淮上利害④，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。
（3）谢遏⑤年少时，好著紫罗香囊，垂覆手⑥。太傅患之，而不欲伤其意。乃谲⑦与赌，得即烧之。
（选自《世说新语》）
【注】①谢奕：谢安的长兄。②已：停止。③竟：结束，完成。④利害：战场胜败情况。⑤谢遏：即谢玄，谢安的侄子。⑥覆手：某种玩物。⑦谲：欺骗，诡诈。
6．疏通字义是文言学习的前提。小组成员总结出了一些学习方法，请完成以下表格，解释下列加点词语。（4分）
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）
（1）谢太傅寒雪日内集。（2分）
（2）意色举止，不异于常。（3分）
8．用“/”为乙文划波浪线的句子断句，断两处。（2分）
看 书 竟 默 然 无 言 徐 向 局
9．下列对以上两则材料的理解和分析，不正确的一项（ ）。（2分）
A．《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈逸事。
B．“儿女”在此处泛指小辈，包括侄儿侄女，与现代汉语中“儿女”的用法不同。这叫做“古今异义”。
C．乙文第（1）则中，“阿奴欲放去邪”这句话里的“阿奴”是哥哥对弟弟的称呼，属于敬辞。
D．《世说新语》分三十六门，乙文中三则材料，根据其内容，可分别归入“德行”“雅量”“假谲”。
10．鲁迅曾言《世说新语》是一部“名士的教科书”，请结合甲、乙两则材料，简要分析谢安身上的“名士风度”。（写出两点即可，4分）
（三）阅读下面的文字，完成11—14题。（19分）
拾起记忆的点滴
家门口的那条路，修好许多年了。
那是一条曾经我每天都会途经的路。尽管家里的阿姨每天骑车载我，但如今，闭上眼睛，我想起的，却是偶有几次接送我上下学的爷爷。
爷爷脾气不好。年轻时，他在工厂里做着领班，有着还算可以的薪水；后来，南下的风气席卷内地，爷爷也为着更高的薪水心动。可惜，因为他的心高气傲和咄咄逼人，几次以下犯上后，终于净身出户。
四五十岁的年纪，爷爷没有了工作。
奶奶说，你去跟工厂求求，以你的能力，回去接着工作，总归不难。爷爷放不下面子。
就这样，他挨着，等着，熬过了退休年龄。再随后，有了我。
在小时候的印象里，爷爷总是很凶。他规矩很多，吃饭时两手要扶着碗，离家要说“我去上学了”……我并不喜欢爷爷。
但爷爷平常不那么忙，有时家里阿姨有要事，接我上下学的任务便转移到他身上。
当时，我天天祈祷，别在出校门时撞见爷爷。比起总是笑嘻嘻给我零食，对我嘘寒问暖的阿姨，爷爷永远铁青着脸，让我“坐好、扶稳”，问我作业和成绩。爷爷接送我的路途，不好过。
快到家门的那段路尤是。那条小路不宽又曲折，更重要的是，那条路很残破。骑着电动车的爷爷眼睛也不好，于是我印象中的，永远是一张紧皱眉头的面庞，和嘴里不住的牢骚——“万一我摔倒了，怎么办？”
后来我才知道，爷爷曾写了好多封信，不停地投诉、批评，只不过那些信件都石沉了大海。爷爷对他口中的那个“有关部门”，很失望。
再后来，我自己坐公交车了；再后来，我上了大学……再后来，爷爷病了。
先是血栓，再是中风，最后是肠癌。爷爷生命中的最后时刻过得很痛苦。他几乎忘了该如何用清晰的中文呼喊骨肉至亲的名字。
爸爸想了一个办法，让爷爷每天在纸上胡乱写点东西。其实，不过是为了让他动动手也动动脑子。
那时，我一年回家两次，见到爷爷的机会愈发少了。
在老人家，坐立不安的我在屋内走着，而爷爷的“练笔”实在难以从眼皮底下逃脱——它们太杂太乱，就像那时候爷爷的身体状态一样。那天，我试着辨认其中的一页纸，其中每个格子写着的，竟都是同样的一句话——
“小江车技不好，小江车技不好，小江车技不好……”
小江就是我的阿姨，那个曾经几乎天天送我上下学的保姆。那潦草难辨的纸张有些皱，爷爷写下这些字的时候，一定很吃力，也很用力。
扭头看看爷爷，在轮椅上的他木讷、呆滞，更不会笑了。
我才真的意识到，爷爷老了。他们说，开始重复唠叨往事的时候，一个人就老了。但老人永远只记得自己最在意的事情。
如今，爷爷去世两年多了。
家门口的那条路整修了一番，双车道变成了四车道，所有的坑洼都被填平。当时由于泥泞，爷爷的电动车驶过时，车后会留下深深浅浅的车辙印。有时我回头，那印迹的深浅，是一老一少两个人的重量。曾几何时，那条道路上，偶尔，会有一个爷爷和一个孙子骑着电动车驶过，爷爷在前，孙子则会在下缓坡时抱住爷爷。那个爷爷不曾显示过温柔，却在严厉要强乃至一点点粗鲁之中，一次又一次把孙子安全送回了家，陪伴他完成幼年，度过少年，走向青年，看着他在无限可能里成为着一个好人。
11．下列对本文的理解和分析，不正确的一项（ ）。（3分）
A．本文在叙事顺序上使用了插叙的手法，交代了事件发生的背景，解释了写作缘由，深化了情感主旨。
B．本文提到“笑嘻嘻给我零食，对我嘘寒问暖”的阿姨，是为了和爷爷形成鲜明对比，塑造人物形象。
C．本文使用了诸多带有贬义色彩的词汇如“木讷”“粗鲁”“咒骂”，却不尽然是贬义用法，值得品味。
D．本文中的这条“路”，是一条贯穿全文的线索；它其实不仅是一条回家的路，也是一条记忆的道路。
12．根据提示，赏析句子。（5分）
（1）就这样，他挨着，等着，熬过了退休年龄。（在《散步》中，作者说“母亲又熬过了一个严冬”。请据此进行词语赏析。）（2分）
（2）“小江车技不好，小江车技不好，小江车技不好……”（在《秋天的怀念》中，我们学习了省略号的多种用法。请据此进行标点符号赏析。）（3分）
13．结合文章具体内容，简要分析爷爷的人物形象。（5分）
14．小延同学读完这篇文章，觉得它和《秋天的怀念》的写法有异曲同工之处。请分析本文的情感主旨，然后结合所学，参考以下示例，谈谈本文在表达情感上的艺术特色。（6分）
示例：《秋天的怀念》善于以微小平常的生活细节感人。作者在行文中呈现出诸多不事渲染的细节，从中可以看出这位母亲对孩子的无比疼爱和呵护。而作为回忆性文章，当史铁生把这些内容写下来时，其实也在无形中表达着如今对于母爱的深切感受。
（四）阅读下面的文字，完成15—17题。（11分）
细数落花
蜿蜒的小巷里，黛瓦白墙，多情的秋雨正密密地缝织着。下班路上，我索性丢下伞，步行回家。
巷子的拐角处，一株高大的桂树在细雨中静默，像一个撑着油纸伞的南方姑娘。忽然，我的视线中出现了一只猫，花条的身子轻捷地在湿漉漉的青砖上挪移。
生性喜爱小动物的我不由驻足细看。这小家伙在桂树下停住了，痴痴地，幽蓝的眸子里写满了好奇。秋风拂过，细碎的桂花悠闲地飘落下来，“铺”在巷道上，构成了一幅神秘的图案，其中有几朵小小的花调皮地“栖息”在花猫的脊背上，而猫也不觉得哪里不妥，观望了一会儿，便“驮”着一身的清香，消失在雨巷的深处。多有趣的场景，我的脑海中出现了“闻香的猫”这样奇妙的词汇。
渐渐地雨停了，我的鼻腔、胸膛、肺腑已装满了桂香。再往前走，看见巷子里有一户人家敞着门，一对面容慈祥的老人正坐在自家的花园前，家长里短地聊着。屋檐下荡着一个竹制的鸟笼，鹰钩嘴的鹦鹉见人就喊“你好”，给静谧的小院添了分热闹。再一看，花圃里有几枝萱草花正兴高采烈地开着，炽热的花瓣包裹着娇嫩的蕊，吐着沁人心脾的香气。
看着这人、这鸟、这花，我白天上班时的烦躁被一扫而空。老爷子听到了动静，邀我进来喝杯闲茶。
一杯甘甜爽口的清茶，伴着满院的花木，让人忘却了时光。我惬意地倚靠在木摇椅上，眯缝着眼望天，如蓝丝绒般的天空澄澈通透，棉花糖似的白云悠悠地荡着秋千。我不由想到了一位作家曾撰文畅想，要把古典诗词都誊抄在这片片白云上，让耽于事务的大人、沉溺学业的孩子一抬头，就能吟咏锦绣美妙的诗句。
天色渐晚，我告别了慈祥老者，返身回家。不出意外，楼房六层的窗户亮着熟悉的灯，贤惠的妻子定然在烹制美食，准备犒赏深爱的家人们。我会心一笑，转身投入这暖融融的灯火中。
很喜欢苏轼的一句诗：“慢品人间烟火色，闲观万事岁月长。”尘世茫茫，岁月匆匆，我们在人生旅程中时常与得失相伴，和悲喜相依，但只要保持心灵的安宁平和，就能缓寻芳草、细数落花，不是吗？
15．下列对本文的理解和分析，不正确的一项（ ）。（3分）
A．本文是一篇写景抒情散文，按照作者下班回家的行进路线展开叙写，语言清新灵动。
B．本文综合运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比，展现出作者对于回家路的钟爱。
C．本文在炼字上颇见工夫，一些动词如“缝织”“挪移”“栖息”等，都用得活灵活现。
D．比起朱自清的《春》，这篇散文在行文中有“我”的出现，因此显得更具有真情实感。
16．“重音”和“停连”是两个重要的朗读技巧。为了表情达意的需要，在朗读句子的时候，有的地方要重读，有的地方则要适时停顿。第3自然段中的划线句应当怎样朗读？请你给出建议并简要说明原因。（3分）
17．本文的标题是“细数落花”，简要分析标题的妙处。（5分）
（五）阅读下面的材料，完成18—20题。（9分）
材料一：
把握文章中的情感，不能一蹴而就。而对这么多的课文，要有所侧重，也要循序渐进。对于经典文章，比如朱自清的《春》，学习时就要放慢节奏，一字一句去体会。这样我们才能积累一定的情感分析技巧，然后运用这些技巧去解读其它文章。
同时，也应该延续小学的学习，继续重视朗读。一篇文章中，有的内容要重读，以突出某些情感表达；有的内容要停连，以展现情绪的流动。在朗读的过程中，我们能够不自觉地体会到作者的思想感情。这种对情感的把握很微妙，但很奏效。
最后，还得付诸“语文的实践”——其实就是写作训练。把积累的素材用于自己的创作上，才能真正做到对语言的掌握，否则所有的技巧都是“死”的东西，无法真正有收获。
材料二：
古诗词教学是中学语文教学的重点，但在教学中也面临一些问题。
一、学生对古诗词的认识不深刻
学生普遍对古诗词缺乏兴趣，认为古诗词难懂、不实用。这不仅影响了学习的积极性，也影响了学生对中华传统文化的认识。
因此，作为老师，在教学中要让学生感受古诗词的文化内涵，激发他们的学习兴趣。可以选择一些与学生生活相关、词语易懂的古诗词进行教学，从美的角度详细解析诗词的意境和语言。
二、学生对古汉语的理解不深入
古诗词使用的是古汉语，用词、语法和表达方式都与现代汉语有较大差异。
因此，老师要更针对性地设计教学活动。可以采用对照法，将古汉语与现代汉语比，也可以通过让学生自主翻译的方式，提升学生对古汉语的认识和理解。
材料三：

18．下列对以上材料的理解和分析，最不恰当的一项（ ）。（3分）
A．从所涉内容和遣词造句来看，【材料一】的写作对象更可能是教育工作者，而【材料二】的写作对象更可能是学生。
B．根据【材料一】可以推断，作者的情感起伏会不自觉地体现在其使用的语言上，这是朗读教学法的合理性来源之一。
C．【材料三】表格中的前三栏可以归结为“学习的兴趣”，从中可以得到结论：不少同学对语文的喜爱还相对浮于表面。
D．三则材料都与语文学习这一话题息息相关，尽管侧重点有所不同，但都能够对初中阶段的语文学习提供良好的助力。
19．简述【材料三】所传达的主要信息。（3分）
20．研究性学习小组中的小延同学，面对初中以来那么多首古诗，一直以来无法找到最好的学习方法。作为他的好朋友，请根据材料一和材料二，对他提出三条建议。（3分）
【活动三“情感”之撰写】（60分）
21．阅读下面的材料，按要求写作。（60分）
经过一段时间的研究性学习，语文学习小组的同学们得到了一个发现：原来，中国人的情感表达往往是含蓄克制的，我们擅长在表层的文字表达下，通过各种文学的手法，书写我们最为深刻而诚挚的情感。
小组成员们跃跃欲试，决定也动起笔来，书写自己的“情感流动”。
请以《未说出口的那句话》为题，写一篇记叙文。
要求：
1．字迹清晰，卷面整洁，不使用涂改液，不超出方框答题，否则酌情扣分。
2．言之有物，事例详实，情感真切。不要写成流水账，不抄袭、不套作。
3．字数不少于700字。
4．不出现真实的人名、校名。
福州延安中学2023—2024学年第一学期初一期中质量检测
语文
参考答案
1．小语段。（11分）
（1）（2分）①学而不思则罔 ②思而不学则殆
（2）（4分）cí；huàn；歧；蔽
（3）（2分）③各得其所
（4）（3分）答案示例：语言是情感表达的外衣，人们心绪的流动才是文辞之间最打动人心的地方。（解析：成分缺失，其它答案言之成理亦可）
2．背诵默写。（10分）
（1）逝者如斯夫不舍昼夜 （2）未若柳絮因风起 （3）人不堪其忧 （4）有朋自远方来
（5）何当共剪西窗烛 （6）一夜征人尽望乡 （7）遥怜故园菊应傍战场开 （8）夜阑卧听风吹雨
3．名著阅读。（7分）
（1）（1分）抗日战争 （2）（2分）高老庄；女儿国（子母河）
（3）（4分）答案示例：当“我”知道是长妈妈踩死了“我”的隐鼠的时候，“我”对她只有“严重地诘问”，当面不敬地称呼她为“阿长”，心情是厌恶的（2分）；当长妈妈给“我”买来“三哼经”的时候，“我”“似乎遇着了一个霹雳”，对长妈妈产生了“新的敬意”，心情又是感激的（2分）。
（得分参考：其余情节，如“长妈妈给我讲美女蛇的故事”“长妈妈给我讲长毛的故事”“长妈妈告诉我过年吃福橘的礼数”等，言之成理，即可得分。但两个情节及其中的态度，要有反差性。）
（一）古诗阅读。（6分）
4．（3分）B（解析：B选项当为“化动为静”，船与云其实都在向前移动，只是相对静止而已。这里的“云不动”，是作者内心平静轻松的外化。）
5．（3分）同：两首作品都表达了作者对未来的无限憧憬与希望（1分）。异：【甲】诗里还有对故乡和友人的深深留恋与不舍；【乙】诗中还有一种心旷神怡、轻松畅快、沉稳自信的喜悦情绪流露。（言之成理即可，2分）。
（二）文言文阅读。（17分）
6．（4分）（1）高兴的样子 （2）年龄 （3）③ （4）以……为患
7．（5分）
（1）谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起。（内集1分，句意1分）
（2）（说话间的）神色、举动，和平时没有什么两样。（异1分，句意2分）
8．（2分）看书竟/默然无言/徐向局
9．（2分）C（解析：C选项“阿奴”此一称呼为昵称，用于关系亲近的人之间，不属于敬辞。）
10．（4分）答案示例：①面对突然飘扬的大雪，本正在与儿女讨论文章义理的谢安欣然带着孩子们出门看雪，这是一种生活的情趣，展示出谢安对生活的热爱；②对于子女们关于白雪的不同的回答，谢安不做评价，只“大笑乐”，这体现出他的包容，以及这个家庭的自由风气；③面对长兄不加限制的对老人的肉体惩罚，年龄尚小的谢安赶忙劝谏哥哥，这展现出了他的同情心；④虽然在战场上取得了大胜，谢安却没有喜形于色，依旧和客人下完了一盘棋，这种宠辱不惊的风度令人感佩；⑤谢安善于教育小辈，以“打赌”的方式帮助谢玄改掉了不合适的爱好，用心良苦，保护了小辈的自尊心。（任选二点、言之成理即可，一点2分）
（三）记叙文阅读。（19分）
11．（3分）A（解析：A选项，本文主要是回忆，叙事顺序当为倒叙；全文只有一条叙事脉络，不存在“插叙”之说。）
12．（5分）
（1）“熬”的本义是“忍耐，勉强坚持”（1分），这里写出了失去工作后爷爷生活的艰难（1分）。（2）这里的省略号表示语言内容的不断重复（1分），写出当时爷爷念叨的语无伦次（1分），反映了爷爷身体状态的糟糕、木讷、呆滞（1分）。
13．（5分）①爷爷是一个自尊、要强，有些心高气傲的人。他有着冒险精神，曾南下广东却失败，回到内地后不肯放下面子，不愿意回到原来的工厂，只能艰难度日；②爷爷是一个有些固执己见的人。他一次又一次地给政府写信却杳无音信，但从不曾放弃；他年纪大了之后，还一直惦记着多年前的事情，也不曾淡忘；③爷爷是个关爱孙子，但又不善于表达的人。他有着很多繁文缛节，关心“我”的学业和车行安全，本质上都是对“我”的关怀，却不曾和颜悦色，惹得小时候的“我”误解。（其余答案，言之成理即可。一点2分，三点满分。）
14．（6分）情感主旨：本文表达了对于爷爷的无限怀念之情，以及时至今日的理解和对当时不理解的愧疚（2分）。
艺术特色：本文在情感表达上，有两个特点。第一，没有直抒胸臆，而是含蓄表达，注重刻画微小平常的人物细节，从这些丰富的细节里，读者能读出爷爷对于孙子的爱护、关心、惦念，也能读出如今作者对于爷爷的理解（2分）；第二，叙事节奏张弛有度，富有节奏感，虽然是按照时间线性展开叙述，但是详略得当，有的内容详实，有的内容精省，有的内容甚至戛然而止，以此表现作者内心的情感流动（2分）。（其余答案，言之成理即可）
（四）散文阅读。（11分）
15．（3分）B（解析：B选项中，本文没有用到排比修辞。）
16．（3分）答案示例：①“痴痴”两个字应该读得慢，读得重，同时读得灵动一些，以表达小猫对桂花香的痴迷和好奇；②“悠闲”“铺”几个字也应该读得重和缓，以表达桂花飘落时的慢悠悠，显示花儿在巷道上铺满的状态；③“栖息”“观望”“驮”“消失”几个词应该读得轻巧，以表现一种轻盈、调皮、可爱，从中也可以感受到作者愉悦的心境。（任答二点、言之成理即可，一点2分，二点满分）
17．（5分）本文书写了作者下班途中路遇桂花树，而有一只小猫痴痴地在树下嗅着桂花的香气，“我”也满身心皆是桂香一事。“细数落花”这个标题，点明了文章中的中心事件（2分）。作者又由驻足闻香一事，联想到在人生的旅途中，面对得失悲喜，不要一味匆匆地耽于事务、沉溺学业，而要时刻保持心灵的安宁平和，“慢品人间烟火色，闲观万事岁月长”。“细数落花”这个标题，暗示了作者受到的的人生启示（3分）。（其余答案，言之成理即可。若有学生回答此标题引自王安石诗句“细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟”，并能分析得当，给分。）
（五）非连阅读。（9分）
18．（3分）A
19．（3分）初中学生语文学习的动力主要来自于考试的压力和家长的要求，只有三成左右学生有着主动学习的兴趣（2分），可见学生语文学习的主动性较差（1分）。
20．（3分）①首先要培养古诗学习的兴趣，感受古诗词中的美和文化内涵；②其次要理解清楚诗句的含义，疏通字句；③第三要有所侧重，也要循序渐进，可以先挑选经典的篇章进行慢慢的体会，然后举一反三；④最后要注重朗读，以此把握作者行文中的思想感情。（任选三点，一点1分；其余答案，言之成理即可）
21．作文。（60分）
参照中考评分标准。原文
方法提示
词义
公欣然曰
积累记诵。
（1）_____________
太傅时年七八岁
迁移课内：如“元方时年七岁”中的“年”。
（2）_____________
遂遣之
查阅字典；①派送；②发泄；③打发。
（3）（填序号）
太傅患之
词类活用：关注“好之者不如乐之者”中“乐”的语法现象。
（4）_____________