高中人教统编版第六单元 基层治理与社会保障第18课 世界主要国家的基层治理与社会保障说课ppt课件

这是一份高中人教统编版第六单元 基层治理与社会保障第18课 世界主要国家的基层治理与社会保障说课ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了教材分析，教学目标，教学过程，课标要求，教学反思，教法学法等内容，欢迎下载使用。
1、了解欧美主要资本主义国家基层治理的特点及由来；2、了解现代社会保障制度的产生及其实行情况，认识到政治制度是随着社会变迁而变化的，各国制度都基于本国优秀的传统，又随社会发展而互相取长补短，臻于完善。本课旨在培养和提高学生的历史思维，形成历史学科核心素养要求的正确价值观念、必备品格和关键能力。
本课为选择性必修1《国家制度与社会治理》第五单元“基层治理与社会保障”第二课内容，本课是在学习完中国古代国家制度和社会治理的基础上，了解西方主要资本主义国家在制度建设和社会治理方面的主要成就及其历史渊源。通过本单元的学习，学生能够认识到制度会随着社会变迁而变化，不同国家和地区的制度，都是结合本国的具体国情、坚持自身优秀的传统、彼此相互借鉴和学习的基础上形成的，且任何一种制度都不是十全十美的，会随着社会的发展趋于完善。基层治理和社会保障是国家政治制度中非常重要的组成部分，是一个从无到有、逐渐发展完善的过程，通过本单元的学习，学生初步具备世界意识、发展意识，认识到全世界各地区、各民族为了推动人类文明而共同努力。
1.通过阅读教材，利用时间轴梳理西方主要国家基层治理的发展脉络；结合教材及补充史料，归纳西方主要国家基层治理的特点。2．了解现代社会保障制度的产生及实施情况；阅读史料，合作探究第二次世界大战后西方主要资本主义国家能够建立起社会保障制度的因素有哪些，明确社会保障制度是建立在西方较为发达的经济发展水平基础之上的，同时，也认识到20世纪80年代之后，社会保障制度又出现新的亟待解决的问题，用辩证的思维看待历史问题，培养历史思辨能力。3. 了解新中国成立后我国社会保障制度开始建立，认识到因为人口较多、经济发展不均衡等原因，我国社会保障制度存在区域性差异。认识到改革开放后，我国社会保障制度日趋完善，增强民族自豪感和社会责任心。
1．重点：西方主要国家基层治理的主要特点；二战后主要资本主义国家社会保障制度的建立与发展。2. 难点：社会保障制度在中国的推行进程和成效。
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是史料分析法，启发思考法和直观演示法，提问法，情景设问法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用，同时加强师生互动，让学生参与到课堂中。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动板，还给学生”，倡导“自主、合作一探究之的学习人方式，具体的学法是阅读法、讨论法，让学生在工阅读中体会重点，参与讨论中加深印象。
（一）导入：我将采用提问学生已经学习了中国和世界政治制度的演变后，对于日常生活的社会事务，有谁负责呢？由此引出基层的概念。贴近学生生活的举例，能够让概念的理解更有针对性，活跃课堂。
本课主要包含两个子目：基层制度和社会保障制度。我将此分为两个部分，第一个部分西方主要国家基层治理；第二部分社会保障制度。
西方主要国家基层治理：我将按照时间顺序西方国家基层治理分为三个时段（古希腊时期、中世纪时期、近代时期）。1、古希腊时期以村社为主，这部分结合教材，帮助学生回忆以前学过雅典民主制，联系所学来分析内容。2、古希腊农村以庄园为主，让学生回忆我国东汉时期庄园经济，对比有什么不同。城市以行会、教会为主。通过PPT材料展示让学生了解庄园管理特点，让学生了解行会、教会所扮演的角色以及职能。3、近代时期民族国家形成后以城市自治为主，二战后社区管理。通过教材结合PPT材料了解其特点。4、这个部分为本节课的重点，最后教师带领学生总结基层治理的特点，通过回忆加深印象，帮助学生形成知识体系。
2、基层治理：（重点）
以图片以及配合老师讲解让学生了解
了解、分析其内涵了解背景，横向对比
重点讲解分析其原因以及影响
第二部分为社会保障：这部分我将分为西方资本主义国家基层治理发展以及社会主义国家基层治理（以苏联中国为例）因为本课中国社会保障为难点，将重点分析中国社会保障。
1、首先明确社会保障是什么？2、西方国家的社会保障：分组讨论，按照讨论不同内容小组分享讨论成果。总体按照时间顺序从英国、德国、美国分析社会保障发展历程及特点。对于二战后资本主义国家社会保障完善作为重点分析，以史料分析它的背景。以具体国家案例来分析瑞典分析福利国家的福利体系。以贴近生活的案列来二战后福利国家社会保障制度的优越性及局限性。这个部分将加强师生互动，并且结合实际来联系知识点。同时提高学生分析史料的能力‘、
3、以苏联、中国为例分析阅读教材，让学生分析苏联社会保障特点。重点以中国为例分析。让学生回答自己所认为中国社会保障体现在哪里方面，教师通过PPT图片材料展示中国社会保障飞速进步。通过给学生材料图片让学生讨论让学生讨论自己对中国社会保障制度日趋完善的体现？通过学习中国社会保障制度，让学生回忆中国社保一步步发展，显示社会主义国家的优越性和活力，身为中国人的幸福感，提高学生爱国主义情怀。
（二）新课讲授 1、社会保障
从中国改革开放以来中国社会保障发展
教材内容结构合理，设计思路清晰，充分体现历史学科的核心价值观，较为系统地介绍了从古希腊时期到第二次世界大战结束后，西方主要国家地方治理的基本情况，及从20世纪30年代开始各国陆续建立的社会保障制度。教师在课上启示学生运用唯物史观分析历史问题，通过对不同国家地方治理方案的学习，认识到每一个国家的制度建设，都是基于本国国情的不同而建立的，要尊重本民族的优秀传统和地方特色而进行选择。本课涉及到的两个问题，都以时间为主要发展线索，利于学生形成正确的时间观念；教材上的史料补充、课上小组合作探究并阐发个人的观点，有利于培养学生史料实证和历史解释的能力；教材在最后部分提到了新中国成立后，我国在基层治理和社会保障制度方面所作的努力及成果，通过这一块知识的学习，学生能够从历史的角度准确认识中国的国情，形成对祖国的认同感；同时通过对社会主义核心价值观的认同，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信；通过了解世界历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，形成广阔的国际视野；能够确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。因本课涉及的知识时间跨度较大，距离学生生活较远，所以学生理解起来有一定的难度。我在本课设计上内容较为枯燥，图片、视频等教学资源使用的比较少，比较难调动学生学习的兴趣，应在改进。