人教部编版六年级上册桥教案

这是一份人教部编版六年级上册桥教案，共4页。教案主要包含了片段写作等内容，欢迎下载使用。
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文，能读好文中的短句。
2.初步体会环境描写和情节设计，对刻画人物的作用。
3.通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。
4.了解微型小说的特点，初步学习创作方法。
教学重点:
1.初步体会环境描写和情节设计，对刻画人物的作用。
2.通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象
教学难点:
初步体会环境描写和情节设计，对刻画人物的作用。
教学过程：
板块一：任务驱动，激发阅读兴趣。
1.展示五年级班级共创小说封面，按篇幅进行分类。
2.明确这学年的班级大事：进行微型小说创作，并汇编成册。
板块二：关注环境描写，体会环境对情节的推动作用。
1.出示一组关于洪水描写的词语，正音并理解词语“咆哮”“狞笑”的意思。
2.通过合作朗读，感受环境描写对小说氛围的烘托作用。
3.根据环境的变化，梳理五次冲突，体会环境对情节的推动作用。
4.初步感知人物形象在环境变化中逐渐彰显人性光辉。
板块三：紧扣情节，多角度感受人物形象。
1.小组合作：
找出写老支书动作、语言、神态的描写，结合情节谈谈小说里的老支书是怎样的一个人。
2.师生合作配乐朗读全文，在朗读中感受环境描写和情节设计对人物塑造的作用。
板块四：关注结尾，体会设计之妙。
板块五：总结写法，完成小练笔。
板块六：作业布置
每人找一篇喜欢的微型小说，打印并进行个性阅读，做好批注。
贴在小小说分享专栏。
板书设计
桥
微型小说
（变化）环境 推动 情节（冲突）
凸显 塑造 人物
（动作、语言等）
老支书：一心为民 爱子心切
《 桥》学习单 姓名：____
一、请根据环境的变化，找出五处冲突，并根据冲突梳理情节。
二、片段写作：丰富“祭奠父子”的情节。
（1.主人公：老太太。 2.用进环境描写。3.尝试设计冲突。）
五天以后，洪水退了。
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自查片段描写，每完成一个写作要点，得一星。
环境描写
冲突
情节
山洪暴发
1、村民慌乱逃生 vs 老汉站在桥前
慌乱逃生
洪水上涨
2、 vs
3、 vs
水冲桥塌
4、 vs
父子牺牲
洪水退去
5、把生的希望，_______ vs 给群众
评价内容
环境描写
有冲突
老太太形象突出
评价情况