高中语文人教统编版必修 上册8.3* 琵琶行并序复习练习题

这是一份高中语文人教统编版必修 上册8.3* 琵琶行并序复习练习题，共7页。试卷主要包含了诗歌鉴赏，李二十①，默写题，基础知识，语言表达等内容，欢迎下载使用。

一、诗歌鉴赏
阅读下面两首唐诗，完成下题。
南浦别
白居易
南浦①凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去②莫回头。
喜见外弟又言别
李益
十年离乱后，长大一相逢。
问姓惊初见，称名忆旧容。
别来沧海事，语罢暮天钟。
明日巴陵道，秋山又几重。
注：①南浦：代送别之处。②好去：放心前去。
1、下列对两首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是( )
A.白诗的前两句，不仅点出送别的地点和时间，而且以景衬情，渲染出浓厚的离情别绪。
B.《南浦别》中“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切地描绘出抒情主人公的形象。
C.李诗的颈联避实就虚，择取了叙旧时间很长这个侧面，表现出二人欢聚时的热烈气氛和激动心情。
D.两诗主题虽同为伤离别，但语言特色不同，白诗语言朴素清淡，李诗语言奇特典雅。
2、两首诗都抒发了离别之情，请结合原诗分析两首诗主要表现手法的异同。
阅读下面这首唐诗，完成下题。
采地黄者
白居易
麦死春不雨，禾损秋早霜。
岁晏无口食，田中采地黄①。
采之将何用？持以易糇粮。
凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。
携来朱门家，卖与白面郎。
与君啖肥马，可使照地光。
愿易马残粟，救此苦饥肠！
注①地黄：玄参科植物名，其根可入药。②插：同“锸”，铁锹。
3、本诗前八句叙写___________，后六句叙写___________，反映了中唐时期悲惨的社会现实。
4、这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试赏析。
阅读下面这首唐诗，完成下题。
编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①
白居易
一篇长恨②有风情，十首秦吟③近正声④。
每被老元偷格律，苦教短李伏⑤歌行。
世间富贵应无分，身后文章合有名。
莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。
注：①元九、李二十：分指白居易的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指白居易的长诗《长恨歌》。③秦吟：指白居易的讽喻组诗《秦中吟》。④正声：雅正的诗篇。⑤伏：服气。
5、以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是( )
A.《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。
B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。
C.白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。
D.诗人坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。
E.在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。
6、请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。
二、默写题
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《琵琶行》中描写琵琶女出场犹豫不决的诗句是“_____________，_____________”。
（2）白居易《琵琶行》中运用一系列贴切生动的比喻描绘琵琶声，被誉为古典诗歌中描写乐声的绝唱。如“大弦嘈嘈如急雨，_____________。嘈嘈切切错杂弹，_____________。_____________，幽咽泉流冰下难”。
（3）《琵琶行》中借月烘托琵琶女独守空船的凄凉心情的诗句是“_____________，_____________”。
（4）《琵琶行》中既表现全诗的主旨，又表现诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是“_____________，_____________”。
三、基础知识
8、下列各句中，表达得体的一句是( )
A.朋友为答谢我的帮助，给我送来了一盆精致的盆栽，我推辞不过，只好说：“这次我就笑纳了，下不为例。”
B.这家饭店无论选址、装修、菜单及菜品设计还是服务礼仪各方面都做得非常好，我常光顾这一家饭店。
C.再次见到刘老师，我激动万分，走上前对他说：“您二十年前的留言，还惠存在我家，我时常拿出来欣赏一下。”
D.昨日去朋友家做客，受到朋友的热情招待。今日又见，朋友迎上前来说：“昨日匆忙，招待不周，还望海涵。”
四、语言表达
9、请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12字。
“俗”有通俗与庸俗之分。平易浅显是指通俗，（1）_____________。中国古代许多著名文人都推崇通俗。白居易（2）_____________，王安石誉之为“白俚”。惠洪《冷斋夜话》云：“白乐天每作诗，令一老妪解之。问曰：解否？妪曰解，则录之；不解，则易之。”可见（3）_____________。“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”这两句诗道破了通俗的秘密。
10、下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90字。
参考答案
1、答案：D
解析：D项，“李诗语言奇特典雅”错，李诗不以奇特警俗取胜，而以朴素自然见长，语言朴素凝练。
2、答案：相同点：都运用了细节描写来表达情感。白诗通过送别时“看”的细节表现了分别时的悲楚；李诗则通过写自己和表弟由“惊初见”到“语罢暮天钟”的细节描写，表现了至亲重逢的深挚情谊。
不同点：白诗以景衬情，用萧瑟的秋景渲染浓厚的离情别绪；李诗通过想象表弟登程远去的画面，表达伤别情怀和为弟担忧之情。
解析：
3、答案：采地黄；卖地黄
解析：前六句写采地黄的原因，七、八句写采地黄的情况；九至十二句写卖地黄，最后两句写卖后的希望，表达了诗人对封建社会贫富悬殊的不平等现象的痛恨。
4、答案：叙述：①以采地黄者的口吻叙述，虽无一字怨语，读来却愈觉辛酸。②以时间顺序来叙述事情的发展过程，层层深入，脉络分明，给人以清晰而深刻的印象。③从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。
对比：①朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比，揭露了贫富差距。②着重突出“人不如马”，加强了对比效果，揭露深刻，批判的锋芒更加犀利。
解析：叙述特点应从人称、顺序、线索等方面考虑。叙事诗多把叙事与抒情、议论相结合，而本诗主要是叙述采地黄和卖地黄的过程，没有景物描写，却能够感人至深。本诗对比手法还是比较明显的，其特点在于：短短十几句，却包含几组对比，这些对比都直接表现和深化了主题。
5、答案：CD
解析：C项，“隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思”不正确，这里主要是戏谑李绅，与标题中的“戏赠”一致。D项，“坚信自己必将因文学成就而名扬后世”“不介意在当时是否得到认可”皆不正确，从诗歌本身来看，这是诗人对自己命运遭际的不满，人生在世却“富贵”“无分”，只有等待身后的文名，这里虽有诗人对自己诗才的自许，但也蕴含着诗人许多难言的不平与辛酸。
6、答案：①诗人戏谑友人，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得和自负；②诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。
解析：读这首诗要注意作者信息：白居易是中唐时期的现实主义诗人，作品平易近人，老妪能解，是新乐府运动的倡导者。做此题时要抓住题目所给的注释，注释对了解诗歌内容、理解诗人所表达的情感态度极有帮助。首联对自己的诗歌创作推重“风情”“正声”，充满自负态度，并以此态度贯穿全篇。颔联由自负开始转而向友人戏谑自夸，“每被老元偷格律”一句“偷”字写自己的作品被朋友暗自拿去模仿，有戏谑的成分；“苦教短李伏歌行”，拿朋友的短处、外号呼之，有开玩笑的意思。颈联由自负、自夸转而预言身后定有诗名。尾联说“莫怪气粗言语大”，即不要说我“言词夸张”，我已新编成十五卷诗集。
7、答案：（1）千呼万唤始出来；犹抱琵琶半遮面
（2）小弦切切如私语；大珠小珠落玉盘；间关莺语花底滑
（3）去来江口守空船；绕船月明江水寒
（4）同是天涯沦落人；相逢何必曾相识
解析：
8、答案：D
解析：“笑纳”“光顾”“惠存”都是敬辞。
9、答案：（1）俗不可耐是指庸俗；（2）有意识地追求通俗；（3）通俗并非脱口而出
解析：
10、答案：编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制定达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此进一步修订。
解析：流程图主要反映事物的动态演变过程，读图时首先关注该主题由哪些环节构成。其次理清各环节之间的结构关系，如顺序结构、条件结构、循环结构等。一般从左到右，从上到下或从下到上。再次关注各环节、各层次之间呈现何种关系，如总分关系，或从属、并列关系等。最后拟写答案，要在整体把握图表、全面理清图表各要素之间的结构关系的基础上，根据题目要求进行。语言表达做到遣词准确、简明、概括性强，条理清楚，富于变化。注意字数要求。