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    【核心素养目标】五年级上册道德与法治第一课《自主选择课余生活》PPT教学课件+视频素材(第一课时)
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      【核心素养目标】五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生活》PPT教学课件+视频素材(第一课时).ppt
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    小学政治 (道德与法治)人教部编版五年级上册1 自主选择课余生活公开课教学ppt课件

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    这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版五年级上册1 自主选择课余生活公开课教学ppt课件,文件包含核心素养目标五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生活》PPT教学课件+视频素材第一课时ppt、为未成年人创设丰富的课余生活wmv、小暖舞蹈wmv、带你走近小学生的课余生活wmv、课余生活wmv、课余生活谁来选择wmv等6份课件配套教学资源,其中PPT共37页, 欢迎下载使用。

    政治认同:懂得按照自己的想法选择课余生活既是权利,又是成长中需要发展的能力。道德修养:知道选择课余生活要考虑个人兴趣、时间安排、活动意义等因素。法治观念: 参加课余生活对我们是有益的,对社会是有意义的。健全人格:学会用恰当的方法解决在选择课余生活时出现的困惑和问题。责任意识:分享交流感受丰富多彩的课余生活。教学重点难点:重点:如何选择适合自己的课余生活。难点:课余生活对自己的重要性。
    1.在播放的视频中学生们都在做什么?2.每天放学后你们都做些什么?3.节假日你们都做些什么?4.在刚刚结束的这个暑假你都做了些什么?有什么收获?
    课余时间就是指在规定的课程结束后自由安排的私人时间。它包括课间、放学后、周末、假期等时间。
    课余生活是指学生在课堂学习之外的生活,包括课下、放学后、周末时间参加的各种活动,如打篮球、购物,参加兴趣班,进行社会实践活动等。
    开启"三点半课后服务" 丰富学生课余生活
    素材:为未成年人创设丰富的课余生活
    关爱留守儿童 丰富课余生活
    五(1)班同学针对“课余生活谁选择”的话题,纷纷发表了自己的看法。
    我年龄还小,选择课余生活还是由爸爸妈妈决定吧!
    我已经是高年级的学生了,课余生活应该自己来选择,这是我的权利。
    我喜欢画画,想利用课余时间参加学校的绘画小组,这样的选择对吗?
    我还没有自己决定过重要的事情,我想听听父母、老师或同学的建议。
    根据兴趣,按照自己的想法安排课余生活。听取父母的建议,做出合理化的取舍。
    我经常与父母沟通,跟他们讲述我参加课外活动的情况和感受,希望父母尊重我的兴趣爱好。
    漫画欣赏——《孩子的假期》
    素材:课余生活谁来选择
    面对丰富多彩的课余生活,我们有时候会遇到一些困惑,需要我们开动脑筋,合理选择。例如,不知道如何解决自己的选择与学校活动安排的冲突。
    同学们希望按照自己的想法选择课余生活。李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗?请你为她提建议。
    李玉红的困惑 我的建议
    如果都要参加,需要合理规划、调整自己的时间。
    以个人爱好、兴趣为主,选择不应太多。
    和父母做沟通,说出你的想法,然后集中意见做出选择。
    在自主选择中,我们需要听取父母的意见,也要从自己的实际情况出发,争取一些锻炼和成长的机会。
    漫画中的这个小男孩喜欢美术吗?被妈妈哄来学美术,他会有兴趣吗?课余生活应该由谁来选择呢?
    新的学期开始了,欣欣希望学习了一周以后的周末时间可以去和小伙伴踢球、游泳放松一下,但是妈妈希望欣欣去参加奥数培养班、作文班和英语口语提升班,为小升初考试做准备。欣欣为此十分苦恼,她不想去参加这么多的培训班,但是又不敢违背妈妈的安排……
    讨论:你认为欣欣应该怎么选择呢?
    我觉得欣欣可以跟父母好好谈谈,可以把自己的学习计划告诉父母,父母看到欣欣学习的态度之后也就不会强迫欣欣上辅导班了。
    我认为欣欣可以用自己的努力在最近的考试中取得一次不错的成绩来证明自己,和父母好好谈谈,和他们说明他不想上辅导班的原因,我相信他们会理解欣欣的。
    素材:带你走近小学生的课余生活
    课余生活自己选择好还是别人帮助选择好?
    从学生的现实情况看,学生自主选择往往更符合学生的兴趣,家长选择可能更利于孩子今后的发展。不能简单地说哪一种选择肯定对,必须结合具体的问题、具体的情景、具体的沟通方式等因素来决定。
    课后的美术组、户外写生
    自主选择是我们的权利,也是成长过程中需要发展的能力。 在自主选择中,我们需要听取父母的意见,也要从自己的实际情况出发,选择一些锻炼和成长的机会。
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