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人教部编版四年级上册呼风唤雨的世纪同步达标检测题
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这是一份人教部编版四年级上册呼风唤雨的世纪同步达标检测题，共5页。试卷主要包含了选择题，根据拼音写字组词，根据意思写词语，给形近字组词，根据《呼风唤雨的世纪》内容填空，句子练习，课外阅读练习等内容，欢迎下载使用。
7 呼风唤雨的世纪
看拼音，写词语。
gǎi chéng jià qián
（ ）造 路（ ） （ ）驶 （ ）伏
hé kòng gēng guī
（ ）心 （ ）制 （ ）地 回（ ）
二、选择题。
1．对下列句子所用修辞手法，判断不正确的一项是（ ）。
A．雷、电、风，吼叫着，震撼着。 （拟人）
B．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 （设问）
C．石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。 （比喻）
D．月光照亮了点苍山，照亮了大青树，照亮了大道和小路…… （排比）
2．《呼风唤雨的世纪》中引用了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗，说明了（ ）
A．科学家给世界带来了美丽景象。
B．科学成果像梨花一样开满枝头，很多。
C．现代科学技术成就之大，是人们始料未及的。
3．“他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。”对这句话缩写正确的是( )。
A．他变成了风和云。B．他变成了四季。C．气息变成了风和云。
4．下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（ ）
A．收获（huò）依赖（lài） 连系
B．潜力（qiǎn） 兰花（lán） 哲学
C．船舶（bó） 索（suǒ）取 亿万
D．奥（à）秘 的确（dí） 呼换
三、根据拼音写字组词。
1.yì 利( ) 回( ) ( )术( )万
2.hé ( )平 ( )花 原子( )
3.chéng 方( ) ( )法( )饭
4.huàn 交( ) 呼( ) ( )发 ( )想
四、根据意思写词语。
1.原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为能够支配自然的一种巨大力量。（ ）
2.指出人意料。（ ）
3.乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。（ ）
4.深奥莫测的秘密；奥妙；隐秘。（ ）
五、给形近字组词。
纪_______ 唤________ 超_______ 概_____ 核________
记________ 换________ 趋_______ 溉______ 该________
六、根据《呼风唤雨的世纪》内容填空。
课文开篇气势恢宏，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实：_________。第2自然段，课文连续运用两个________，强有力地说明正是人们利用________不断地“发现”和“发明”，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实。第3、4自然段，作者运用________的方法，列举事例巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义：___________。第5自然段，作者引用________的名言点明主旨。
七、句子练习
1.在20世纪一百多年的时间里，人类创造了无数的奇迹。
2.人类探索月球，登上深海，潜入原子核世界的奥秘。
3.改变着人类的精神生活，也改变着人类的物质生活。
八、课外阅读练习
麻雀
这是群精明的家伙。
它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。
这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的日光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着、叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。
它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的山墙中间，脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。
它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。
大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它己经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。
1.联系上下文猜一猜母麻雀“说”的是什么。
（1）“母麻雀啁啁地叫，小麻雀则吱吱喳喳笑成一团”
“麻雀又啁啁地叫，接着五只小麻雀一拥而上”
读一读5 6 7自然段想一想：六只麻雀在做什么？
3.作者以“麻雀的心”为题写了这篇文章，是为了告诉我们_________母麻雀的外形特征是___________小麻雀的外形特征是 ________
7 呼风唤雨的世纪
看拼音，写词语。
gǎi chéng jià qián
（ ）造 路（ ） （ ）驶 （ ）伏
hé kòng gēng guī
（ ）心 （ ）制 （ ）地 回（ ）
二、选择题。
1．对下列句子所用修辞手法，判断不正确的一项是（ ）。
A．雷、电、风，吼叫着，震撼着。 （拟人）
B．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 （设问）
C．石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。 （比喻）
D．月光照亮了点苍山，照亮了大青树，照亮了大道和小路…… （排比）
2．《呼风唤雨的世纪》中引用了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗，说明了（ ）
A．科学家给世界带来了美丽景象。
B．科学成果像梨花一样开满枝头，很多。
C．现代科学技术成就之大，是人们始料未及的。
3．“他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。”对这句话缩写正确的是( )。
A．他变成了风和云。B．他变成了四季。C．气息变成了风和云。
4．下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（ ）
A．收获（huò）依赖（lài） 连系
B．潜力（qiǎn） 兰花（lán） 哲学
C．船舶（bó） 索（suǒ）取 亿万
D．奥（à）秘 的确（dí） 呼换
三、根据拼音写字组词。
1.yì 利( ) 回( ) ( )术( )万
2.hé ( )平 ( )花 原子( )
3.chéng 方( ) ( )法( )饭
4.huàn 交( ) 呼( ) ( )发 ( )想
四、根据意思写词语。
1.原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为能够支配自然的一种巨大力量。（ ）
2.指出人意料。（ ）
3.乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。（ ）
4.深奥莫测的秘密；奥妙；隐秘。（ ）
五、给形近字组词。
纪_______ 唤________ 超_______ 概_____ 核________
记________ 换________ 趋_______ 溉______ 该________
六、根据《呼风唤雨的世纪》内容填空。
课文开篇气势恢宏，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实：_________。第2自然段，课文连续运用两个________，强有力地说明正是人们利用________不断地“发现”和“发明”，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实。第3、4自然段，作者运用________的方法，列举事例巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义：___________。第5自然段，作者引用________的名言点明主旨。
七、句子练习
1.在20世纪一百多年的时间里，人类创造了无数的奇迹。
2.人类探索月球，登上深海，潜入原子核世界的奥秘。
3.改变着人类的精神生活，也改变着人类的物质生活。
八、课外阅读练习
麻雀
这是群精明的家伙。
它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。
这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的日光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着、叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。
它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的山墙中间，脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。
它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。
大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它己经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。
1.联系上下文猜一猜母麻雀“说”的是什么。
（1）“母麻雀啁啁地叫，小麻雀则吱吱喳喳笑成一团”
“麻雀又啁啁地叫，接着五只小麻雀一拥而上”
读一读5 6 7自然段想一想：六只麻雀在做什么？
3.作者以“麻雀的心”为题写了这篇文章，是为了告诉我们_________母麻雀的外形特征是___________小麻雀的外形特征是 ________
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