广东省广州市越秀区2022-2023学年五年级上学期语文第一次月考试卷

这是一份广东省广州市越秀区2022-2023学年五年级上学期语文第一次月考试卷，共9页。试卷主要包含了过目不忘，会认会写，阅读与鉴赏，表达与交流，梳理与探究等内容，欢迎下载使用。
一、过目不忘。
1.把老师快速闪现的三个词语(各2秒)按顺序记录下来，词语共两组。
(1)
(2)
2.把老师快速闪现的一个句子(三遍)记录在横线上。

二、会认会写。
1．下面加点字注音全对的一项是（ ）。
A．胆怯(què) 抵御(yù)B．画框(kuāng) 镜匣(xiá)
C．嗜(shì)好 间(jiàn)隔D．衣冠(guàn) 眼眸(móu)
2． 读拼音，写词语，注意间架结构。
3．比一比，再组词，不写错别字。
三、阅读与鉴赏
4．从本单元课文中，写出两个你印象最深刻的能表达作者情感的句子。
（1）
（2）
读《珍珠鸟》片段，完成练习。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿____在柜顶上，一会儿神气十足地____在书架上，____着书脊上那些大文豪的名字。一会儿把灯绳____得来回摇动，跟着____到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即____回笼里去。
5．把下面的动词填在文中合适的地方。
A. 啄 B.站 C.落 D.飞 E.撞 F.逃
6．结合全篇课文的学习，想想作者的哪些行为体现了对珍珠鸟的爱，用简洁的语言写两点。


比较阅读，完成练习。
【材料一】：《落花生》片段
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
【材料二】：《做惊天动地事，当隐姓埋名人》
1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功；1967年6月17日，我国第一颗氢弹爆炸成功；1970年4月24日，我国第一颗人造卫星“东方红一号”搭载长征一号运载火箭飞向广袤太空……新中国成立以后，在经济落后、工业和科研基础薄弱、资金设备极端困难的条件下，一批又一批科技工作者白手起家、不畏艰难、持续接力，攻克了一个个技术难题，创造了令世界瞩目的“两弹一星”伟业，挺起了中华民族的钢铁脊梁。“两弹一星”是不朽的丰碑，以热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于攀登为精神内核的“两弹一星”精神更是成为中华民族的宝贵精神财富，鼓舞和激励着一代代中华儿女。
一滴水，融入了大海。“两弹一星”事业是集体的事业，“两弹一星”的成功是集体奋斗成就的伟业。回望奋斗历程，在惊天动地的“两弹一星”事业背后，有太多的隐姓埋名人，他们把青春融入党和人民事业中，把个人理想与国家民族命运紧密联系起来。
如今，那片曾经被老一辈科技工作者点亮过的山河，已现盛世繁华。追寻先辈们的足迹，一代又一代科技工作者薪火相传，正在勇攀科技高峰的征程上不断创造出新的奇迹。
7．你在阅读【材料二】时，以下速读方法你做到了哪些？
①集中注意力。
②遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。
③连词成句地读，不要一个字一个字地读。
④借助关键词把握文本内容。
⑤带着问题读。
⑥及时概括语句的意思。
8．【材料二】中，“两弹一星”具体是指 、 、 。“两弹一星精神”是指：
9．用简洁的语言写出【材料二】第一句的主要意思：
10．【材料一】和【材料二】有什么联系？你从中获得怎样的启示？


四、表达与交流
11．词句段运用。
（1）根据要求用“协调”写句子。
形容配合适宜：
使配合适宜(动词)：
（2）把成语“津津有味”的意思用具体的情景表现出来。
（3）积累是为了运用，请在横线上填上合适的内容。
陈智见到好朋友吴明沉迷手机，不喜欢读书，想劝劝他，可以用课本上学来的岳飞的名言“ ”，也可以用陶渊明的诗“ ”。
12．海珠湿地公园拟招聘一名动物讲解员，面试题目是“白鹭”，看谁讲解最生动，让人印象深刻。假设你去应聘，请根据你对课文《白鹭》的理解和记忆，结合课外对白鹭的了解，写写你的讲解词吧!不要忘记：“动人心者，莫先乎情”。



五、梳理与探究
13．《桂花雨》实践探究活动：走进桂花的世界。
14．第一、二单元收获盘点。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】字义；字音；词语含义的理解
【解析】【分析】A项有误，“胆怯”的“怯”应读“qiè”，意思是：胆小；畏缩。B项有误，“画框”的“框”应读“kuàng”，意思是：由四条边框拼装而成的结构物。。C项正确；D项有误，“衣冠”的“冠”应读“guān”，意思是：衣服和帽子；缙绅、名门世族。
故答案为：C
【点评】考查汉字读音。汉字读音注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。
2．【答案】称赞；爱慕；懒惰；同心协力
【知识点】看拼音写汉字；汉字结构；部首与偏旁
【解析】【分析】书写时注意，“称赞”的“赞”是上下结构，偏旁是：“贝”，不要写成“攒”；“爱慕”的“慕”是上下结构，偏旁是：“艹”，不要写成“幕”；“懒惰”的偏旁都是：忄 ，都是左右结构；“同心协力”注意“协”不要写成“携”。
故答案为：称赞、爱慕、懒惰、同心协力
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．【答案】防备；挽回；炸开；拐卖；妨碍；晚安；榨菜；离别
【知识点】词汇运用；部首与偏旁；字形辨析
【解析】【分析】注意，如“防”：fáng，防止。部首阝，组词：防备。“妨”：fáng，不妨。部首女，组词：妨碍。“挽”：wǎn，挽救。部首扌，组词：挽回。“晚”：wǎn，夜晚。部首：日，组词：晚安；“炸”：zhà，爆炸。部首火，组词：炸开。“榨”：zhà，榨油。部首木，组词：榨菜。“拐”：guǎi，拐角。部首扌，组词：拐卖。“别”：bié，别人。部首刂，组词：离别。
故答案为：防备、挽回、炸开、拐卖、妨碍、晚安、榨菜、离别
【点评】考查形近字的理解和掌握，多加积累，正确书写及理解形近字的意思。本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。形近字的特点︰①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
4．【答案】（1）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
（2）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
【知识点】文章主旨理解
【解析】【分析】（1）出自于《白鹭》，运用比喻的修辞，把“白鹭”比作“诗，散文诗”，生动形象地展示白鹭寻常、朴素却含有无限美的内蕴，体现了作者对白鹭的喜爱。（2）出自于《落花生》这是文章的中心句，父亲听了孩子们对花生品格的议论后说的话。教育孩子们了做人的道理。人要活得实在做对社会贡献、对别人帮助的人，不要做只讲究体面而对他人和社会有没有帮助及贡献的人。
故答案为：（1）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（2）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
【点评】本题考查课文内容理解。学生可回忆所学课文进行解答。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到.上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【答案】5．C；B；A；E；F；D
6．作者称呼珍珠鸟为“小家伙”，作者对珍珠鸟的动作描写富有诗意，写出了人与鸟的接触。这两点可以体现作者对珍珠鸟的爱。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】语段阅读是小学语文中的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
5．语段选自课文《珍珠鸟》。本文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。
故答案为：C；B；A；E；F；D
6．考查了对文段内容的理解。文中作者称小珍珠鸟是小家伙，把珍珠鸟当作朝夕相处的“人”，表现了作者对小珍珠鸟的喜爱之情。
故答案为：作者称呼珍珠鸟为“小家伙”，作者对珍珠鸟的动作描写富有诗意，写出了人与鸟的接触。这两点可以体现作者对珍珠鸟的爱。
【答案】7．正确；正确；正确；正确；正确；正确
8．第一颗原子弹爆炸成功；第一颗氢弹爆炸成功；第一颗人造卫星发射成功；热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于攀登的精神。
9．示例：科技工作者攻克难题，“两弹一星”挺起中华民族的钢铁脊梁。
10．示例：材料一讲了花生朴实、默默无闻的特点，父亲教育我们要做像花生一样的人。材料二讲了“两弹一星”的工作者们隐姓埋名，为祖国的科技默默地做贡献。材料一和材料二有共同之处，材料中的物和人都有朴实无华、默默奉献的特点。我从材料中得到的启示是：做人可以朴实无华、默默无闻，但一定要做对社会有用的人，能为社会、为国家做贡献的人。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。只要多练多思考，我们就能熟练解题。
7．根据题干内容，结合短文内容，可知，①、②、③、④、⑤、⑥正确。
故答案为：正确、正确、正确、正确、正确、正确
8．根据题干内容，由“1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功；1967年6月17日，我国第一颗氢弹爆炸成功；1970年4月24日，我国第一颗人造卫星“东方红一号”搭载长征一号运载火箭飞向广袤太空……”““两弹一星”是不朽的丰碑，以热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于攀登为精神内核的“两弹一星”精神更是成为中华民族的宝贵精神财富，鼓舞和激励着一代代中华儿女”可知，答案。
故答案为：第一颗原子弹爆炸成功、第一颗氢弹爆炸成功、第一颗人造卫星发射成功、热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于攀登的精神。
9．根据题干内容，由“新中国成立以后，在经济落后、工业和科研基础薄弱、资金设备极端困难的条件下，一批又一批科技工作者白手起家、不畏艰难、持续接力，攻克了一个个技术难题，创造了令世界瞩目的“两弹一星”伟业，挺起了中华民族的钢铁脊梁”可知，科技工作者攻克难题，“两弹一星”挺起中华民族的钢铁脊梁。
故答案为：示例：科技工作者攻克难题，“两弹一星”挺起中华民族的钢铁脊梁。
10．根据题干内容，由“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道”可知，讲了花生朴实、默默无闻的特点，父亲教育我们要做像花生一样的人。由““两弹一星”是不朽的丰碑，以热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于攀登为精神内核的“两弹一星”精神更是成为中华民族的宝贵精神财富，鼓舞和激励着一代代中华儿女”可知，讲了“两弹一星”的工作者们隐姓埋名，为祖国的科技默默地做贡献。启示是：做人可以朴实无华、默默无闻，但一定要做对社会有用的人，能为社会、为国家做贡献的人。
故答案为：材料一讲了花生朴实、默默无闻的特点，父亲教育我们要做像花生一样的人。材料二讲了“两弹一星”的工作者们隐姓埋名，为祖国的科技默默地做贡献。材料一和材料二有共同之处，材料中的物和人都有朴实无华、默默奉献的特点。我从材料中得到的启示是：做人可以朴实无华、默默无闻，但一定要做对社会有用的人，能为社会、为国家做贡献的人。
11．【答案】（1）示例：这座房子外围的粉色与蓝色装饰看起来很协调。；做操时，左手与右手的动作要协调。
（2）示例：虽然这种食物大家都不太喜欢，但是王明却吃得非常香甜。只见他大口大口地嚼着，嘴里还不时发出吧唧吧唧的声音。
（3）莫等闲，白了少年头，空悲切。；盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】（1）“协调”：搭配得适当，使配合得适当。“形容配合适宜”可用于建筑设计方面。如：这座房子外围的粉色与蓝色装饰看起来很协调。“使配合适宜(动词)”可用于做操时的情景。如：做操时，左手与右手的动作要协调。（2）“津津有味”的意思是：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。多用于事物方面，如：虽然这种食物大家都不太喜欢，但是王明却吃得非常香甜。只见他大口大口地嚼着，嘴里还不时发出吧唧吧唧的声音。（3）根据题干内容，“莫等闲，白了少年头，空悲切”的意思是：莫虚度年华白了少年头，只有独自悔恨悲悲切切。出自：南宋·岳飞《满江红·怒发冲冠》；“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”出自于是东晋文学家、田园诗人陶渊明的《杂诗》八首之一，感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。诗意：盛年就是生命力旺腔森盛的人生时段，不会再有；一日之中难有第二个早晨；应当及时自勉自励生活和工作，因为时间和岁月是不随人而改变的。
故答案为：（1）这座房子外围的粉色与蓝色装饰看起来很协调。做操时，左手与右手的动作要协调。（2）虽然这种食物大家都不太喜欢，但是王明却吃得非常香甜。只见他大口大口地嚼着，嘴里还不时发出吧唧吧唧的声音。（3）莫等闲，白了少年头，空悲切。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
【点评】此题考查了语言表达。完成本题要注意分析所给材料，明确所作答的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。
12．【答案】参考示例：
郭沫若先生说白鹭是一首精巧的诗。的确是啊，大家看，白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。那雪白的蓑毛，那全身流线型的结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
晴天的清晨，白鹭喜欢孤独地站立于小树的绝顶，看起来很不安稳，而它却很悠然。这是白鹭的一种嗜好。黄昏的空中偶见白鹭的低飞，那是乡居生活的一种恩惠。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】《白鹭》，以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。讲解时，注意结合课文内容进行作答即可。
【点评】此题考查了语言表达。完成本题要注意分析所给材料，明确所作答的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。
13．【答案】小区的花园里；有；有；人闲桂花落，夜静春山空；桂花树叶椭圆形或长园状披针形，先端尖，全缘或具疏齿，花聚伞花序，深黄色名金桂，黄白色名银桂，橙黄色名丹桂，白色名四季桂。；所有种类的桂花都能吃吗？；和同学讨论、请教老师、自己上网查资料
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】《桂花雨》课文描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。结合内容进行作答即可。
故答案为：小区的花园里；有；有；人闲桂花落，夜静春山空；桂花树叶椭圆形或长园状披针形，先端尖，全缘或具疏齿，花聚伞花序，深黄色名金桂，黄白色名银桂，橙黄色名丹桂，白色名四季桂； 所有种类的桂花都能吃吗；和同学讨论、请教老师、自己上网查资料
【点评】考查了课文理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
14．【答案】学完第一单元的课文，我会借助具体的事物抒发感情；在写第一单元习作时，我能抓住事物的特点，通过具体的事例表达自己的感情；学完第二单元的课文，我知道了提高阅读速度的方法，如：集中注意力，连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读；在写第二单元的习作时，我能抓住“漫画老师”的特点，准确地把握住老师的特点，用具体事例和人物描写的方法把人物特点写清楚，表达我对老师的喜爱之情。
【知识点】文章主旨理解
【解析】【分析】结合五年级上册第一、二单元的收获作答即可。注意写出真情实感，不脱离课文内容即可。
故答案为：学完第一单元的课文，我会借助具体的事物抒发感情、在写第一单元习作时，我能抓住事物的特点，通过具体的事例表达自己的感情、学完第二单元的课文，我知道了提高阅读速度的方法，如：集中注意力，连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读、在写第二单元的习作时，我能抓住“漫画老师”的特点，准确地把握住老师的特点，用具体事例和人物描写的方法把人物特点写清楚，表达我对老师的喜爱之情。
【点评】考查了课文理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。chēng zàn
ài mù
lǎn duò
tóng xīn xié lì
防
挽
炸
拐
妨
晚
榨
别
在生活中寻找桂花的身影
我在 看见桂花。
形状画出桂花的花形或叶子的形状

尝试采摘（摇）桂花，晒桂花
有 无
品尝桂花做的糕点
有 无
写一个含有“桂花”的诗句

写写桂花的特点(50字左右)

你对桂花有什么疑问？
问题：
你是怎样解决你的疑问的？