2024届高考语文复习：诗歌鉴赏之语言 课件

这是一份2024届高考语文复习：诗歌鉴赏之语言 课件，共42页。PPT课件主要包含了古诗词鉴赏之炼字，古诗词鉴赏之炼句，古诗词鉴赏之炼篇等内容，欢迎下载使用。
诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。
古诗词鉴赏之炼字
炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。一般说来，所炼之字是点明主旨的关键字，或是一首诗一句诗中最精辟、最灵动、最关键的字。析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。 高考炼字类试题主要是考查锤炼诗词中的哪些词语类型?
1、单字赏析型:题干：诗歌中A字用得好，请赏析。2、双字对比型题干：如果把A字换成B字，怎么样3、无字天书型题干：诗（词）中某个动词用得传神，请找出来并赏析。
请同学们试在下面的诗句中,找出你认为最传神的字。1.古道西风瘦马。形容词2.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。叠词、拟声词3.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。动词4.此情无计可消除，才下眉头，却上心头。副词5.前村深雪里，昨夜一枝开。数词6.流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。表颜色的词、活用词
诗眼 所谓“诗眼”往往指整首诗或某句中最能体现作者思想观点、情感态度或诗歌意境的，具有概括性、生动性或情趣性的能统摄全诗或某句的字词，具体表现为句中“眼”和诗中“眼”两种形式。内容上:最能揭示作者情感的字(词)结构上:最能统领全篇的字(词)诗眼或为一字，或为一词，或为一句。其位置并不固定，可以在题目中，也可以在诗中。所谓“句中诗眼”，是就诗歌某句而言的最精练传神的富有表现力的字词。这类题主要考查炼字。所谓“全篇诗眼”，是就诗歌全篇而言的在言情和谋篇上具有统摄或贯穿全篇、揭示主旨等作用的字词。
确定“诗眼”的“五角度”1.内容上最能揭示作者情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受)。2.修辞上常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。3.词性上这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最少的语言表达最多的思想的动词往往是“诗眼”;临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。
确定“诗眼”的“五角度”4.结构上最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。5.位置上五言第三个字，七言第五个字
步骤一：析本义（指出字面意思，即解释字义。）步骤二：描景象（把该字放在原句中，展开联想，再现诗句情景。）步骤三：说效果、表感情（在诗歌情感角度起到什么作用，并且点明是什么情感。）
早上五盘岭①岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畲田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。【注】①唐代宗大力元年（766）春，岑参作为僚属随剑南节度使杜鸿渐入蜀平叛，途径五盘岭时作。[五盘岭]秦蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②[出五盘]攀越五盘山道登上山巅。“江回两崖斗，日隐群峰攒”中“斗”和“攒”生动传神，试分析。
①“斗”有搏斗、争斗之意，“斗”字描写了两岸崖石耸峙，犹如两兽相斗，使用了比拟的修辞手法，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”有 聚集之意，“攒”字描写了群峰相连，仿佛聚在一起，使用了拟人的修辞手法，刻画了峰峦密集、重叠之势。
别舍弟宗一柳宗元零落残魂倍黯然，双泪别垂越江边。一身去国六千里，万死投荒十二年。桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。题：赏析本诗颔联中数量词运用的妙处。
先明确颔联中的数量词有四个：一身、六千里、万死、十二年。①“一身”概括了诗人孤苦伶仃的凄惨现状；②“万死”写出了诗人屡遭不幸的残酷人生，使用了夸张的手法。、③“六千里”从空间上高度概括了诗人屡遭贬谪的距离之遥；④“十二年”从时间上高度概括了诗人屡遭贬谪的时间之长，读来令人震撼，极富感染力。思路：数量词一般不解释字义，重点放在内容和作用上。
(2020·天津)阅读下面这首唐诗，完成后面任务。纪村事韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田[注]归。“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗?请结合诗句说明理由。不同意，“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。同意，“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。
望蓟门【祖 咏】燕台①一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌②。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏③，论功还欲请长缨④。[注] ①燕台:原为战国时燕昭王所筑的黄金台，这里代称燕地，泛指边塞重镇平卢、范阳一带。②三边:泛指边疆。危旌:高挂的旗帜。③投笔吏:东汉班超在官府中抄写公文，后来投笔从戎。④请长缨:西汉书生终军向皇帝请求用长缨缚番王来朝。2.诗歌开篇写客心之“惊”，这个“惊”字是贯穿全诗的吗?请谈谈你的理解。①全诗以“惊”为线索，以“惊”为基调。(整体点明地位)②第一句写诗人初至燕台这地势险要的边塞重镇而心为之“惊”，第二句写诗人因汉将军营整肃而“惊”，第三句写诗人因边塞苦寒而“惊”，第四句写诗人因军旗猎猎飘扬而“惊”。颈联写诗人因汉军进攻时意气昂扬和守备时岿然不动而“惊”。尾联写诗人因为“惊”而雄心勃发，意欲立功边疆，以酬平生之志。(结合诗句具体分析作用)③全诗以“惊”为感情基调，展现了诗人的心灵震撼。
古诗词鉴赏之炼句
炼句 炼句，即诗人根据描写人物和景物或抒发思想情感的需要，从词语、结构、修辞手法、表现手法等角度，对诗句进行精心锤炼，以达到优化艺术表达的目的。 因而，鉴赏诗歌的语言，常常是赏析诗人炼句之妙。所考语句往往是主旨句、具有隐含信息的语句、含有特殊句式的句子和在结构上起特殊作用的句子。 这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，使答题的自由度较大，同时难度也较大。
常见诗句鉴赏类型1.内容、情感句 弄懂所给句子的基本意思，进而把握其内容、情感的内涵，这是赏析句子的前提。 如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“凭谁问:廉颇老矣，尚能饭否?”借廉颇自比，表达出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能选用人才的慨叹。2.语言特点句有的句子倒装——有错位之美;有的句子对仗——有整饬之美。 如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》:“故国神游，多情应笑我，早生华发。”全为倒装句，按现代汉语语法顺序应调整为“神游故国，应笑我多情，华发早生”。
常见诗句鉴赏类型3.表达技巧句 一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子，鉴赏时就要看出其在表达上的特别之处。 如李清照《醉花阴》:“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”以秋日菊花喻人消瘦，暗示出相思之苦，耐人寻味。4.结构句高考所选句子的位置一般有三处:首句——有点题、开篇、奠定基调之妙;中间句——有转折文意、承上启下之用;尾句——或卒章显志，或以景结情句，有含蓄隽永之妙。如白居易《琵琶行并序》:“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”用于开篇，交代时间、地点，点明季节特征，渲染出一种悲凉气氛，为全诗定下感情基调。
律诗诗句的常见结构特点
这些诗句为什么被“炼”?1.下笔春蚕食叶声。2.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流3.岸边天影随潮入，楼上春容带雨来。4.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流5.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西6.大漠孤烟直，长河落日圆7.感时花溅泪，恨别鸟惊心
比喻，以动衬静抒情，比喻、设问写景，观察视角，动静以景结情抒情，拟人写景，形容词写景，拟人
鉴赏诗句答题步骤 第一步: 解读含义。弄懂所给句子的基本意思，把握其内容、情感的内涵，这既是赏句的前提和基础，也是赏句的一个角度。 第二步:明确特点。(1) 语言特点。句子倒装——错位的美;句子对仗——整齐的美;适当省略——韵味悠长;长于炼字——凝练的美。(2) 表达技巧。从表达方式、修辞手法、表现手法等角度。(3)结构(构思)特点。①首句作用:开篇点题，统领全诗，领起下文;渲染气氛，奠定基调等。②中间句作用:承上启下。③结尾作用: 总结全诗，深化或升华主题;卒章显志，表现情感;以景衬情，用什么景烘托什么情;以景结情，含蓄隽永。 第三步: 分析效果。总结诗句整体所表现的艺术效果。
鉴赏写景类诗句答题步骤 第一步: 解读含义。弄懂所给句子的基本意思，把握其内容、情感的内涵，这既是赏句的前提和基础，也是赏句的一个角度。 第二步:描绘图景。对于写景类诗句，在整理答案时要格外注意对整体景象的概括。 第三步: 点明手法。(1)描写手法:正侧、俯仰、远近、高低、点面、动静、虚实、多种感官相结合、多种色彩相结合等;(2)修辞手法:比喻、拟人、夸张、通感等;(3)景情关系/作者对景物情感表达;(4)联想、想象等艺术手法;(5)炼字。第四步: 分析效果。总结诗句整体所表现的艺术效果。
山东省新高考2023-2024学年高三10月联考语文试题 南柯子【宋】王炎山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。【注】①三农：指春耕、夏耘、秋收。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．上片以景语起，写山色昏暗、阴云密布、气温骤降，奠定了全词压抑的感情基调。B．“啼红”喻指女子的眼泪，妥帖、形象地勾勒出浓重的水汽中花朵的情态。C．“莫为惜花惆怅对东风”一句承上启下，转入对农业生产的描写，词意顿起波澜。D．下片将笔触伸向田垄阡陌，言简意赅地勾勒出不避风雨、终岁劳作的农民生活。 A （“奠定了全词压抑的感情基调”错误，从“莫为惜花惆怅对东风”和下片农民盼望有一个丰收的年成可知，此词的感情基调并不压抑。）
山东省新高考2023-2024学年高三10月联考语文试题 南柯子 【宋】王炎山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。【注】①三农：指春耕、夏耘、秋收。16．请赏析“蓑笠朝朝出，沟塍处处通”。 ①借代，用“蓑笠”代指农民，突出了农民的典型形象。②叠词，“朝朝”写劳作时间之长，“处处”写农田的四通八达，表达了对农民辛苦劳作的同情。③对仗，“蓑笠”对“沟塍”，“朝朝出”对“处处通”,对仗精妙，音韵和谐，读起来朗朗上口。
山东省新高考2023-2024学年高三9月联考语文试题 寒食寄郑起侍郎【注】杨徽之清明时节出郊原，寂寂山城柳映门。水隔淡烟修竹寺，路经疏雨落花村。天寒酒薄难成醉，地迥楼高易断魂。回首故山千里外，别离心绪向谁言？【注】杨徽之与郑起二人均负诗名，同为五代后周的宰相范质所赏识，擢任台省之职。宋太祖代周称帝之初，二人被贬为外官。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．寒食后两日为清明，首联第一句“清明”后缀以“时节”二字，即将寒食包括在内；“山城”，点明诗人出游的地点；“寂寂”，用叠词渲染周围的环境气氛。B．颔联二句二景，一远一近，一朦胧一清晰，如画家构图，色调淡雅，风物凄清，与“寂寂山城”相呼应，较为直接地表达了诗人被贬后的愁思。C．颈联即景抒情。“天寒”，点出寒食节乍暖还寒的气候特点；“酒薄”，暗示诗人心有愁绪，饮而无味，不能成欢。D．尾联之妙，在以问句作结。诗人本有一腔心绪，喷涌欲出，这里以“向谁言”出之，仍不失为唱叹之音，与全诗的基调和谐一致。
山东省新高考2023-2024学年高三9月联考语文试题寒食寄郑起侍郎【注】杨徽之清明时节出郊原，寂寂山城柳映门。 水隔淡烟修竹寺，路经疏雨落花村。天寒酒薄难成醉，地迥楼高易断魂。 回首故山千里外，别离心绪向谁言？【注】杨徽之与郑起二人均负诗名，同为五代后周的宰相范质所赏识，擢任台省之职。宋太祖代周称帝之初，二人被贬为外官。16．请结合全诗分析颈联“易断魂”的原因。 ①贬官后的愁闷，有不遇之感。②故乡远在千里之外，有怀乡之愁。③与故人分别，有别离之绪，孤独寂寞之感。
江苏省南京市六校联合体2023-2024学年高三上学期8月调研语文试题 秋来【李贺】桐风惊心壮士苦，衰灯络纬①啼寒素。谁看青简一编书，不遣花虫粉空蠹？思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客。秋坟鬼唱鲍家②骨，恨血千年土中碧③!【注】①络纬：虫名，在秋季天气转凉时发出哀鸣，其声似纺线音。②鲍家：指南朝宋诗人鲍照。③恨血句：东周时苌弘忠而蒙冤被杀，传说其血三年化为碧玉。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A.诗歌开篇选取了梧桐叶、衰灯、秋虫等特点鲜明的意象，表达了诗人对时光流逝的感伤。B.诗人看着自己呕心沥血写下的诗篇被蠹虫蛀蚀成粉末，内心悲抑，与首句的“苦”字相呼应。C.诗歌用词精当，富有表现力，由“惊”转“苦”准确地体现出诗人的感受，为全诗定下基调。D.诗歌借典型景物渲染秋天气氛，由景入情，虚实相生，富有浪漫主义色彩，具有独特的境界。
江苏省南京市六校联合体2023-2024学年高三上学期8月调研语文试题 秋来【李贺】桐风惊心壮士苦，衰灯络纬①啼寒素。谁看青简一编书，不遣花虫粉空蠹？思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客。秋坟鬼唱鲍家②骨，恨血千年土中碧③! 【注】①络纬：虫名，在秋季天气转凉时发出哀鸣，其声似纺线音。②鲍家：指南朝宋诗人鲍照。③恨血句：东周时苌弘忠而蒙冤被杀，传说其血三年化为碧玉。16.李贺的诗风以“奇诡”著称。请结合诗歌的后四句，对李贺的这一诗风简要分析。（6 分） ①用语新奇，如诗人用“肠直”形容愁思能把纡曲百结的肠牵直，不落俗套②想象奇诡，不说生者对死者凭吊，却反过来说鬼魂前来凭吊他这个不幸的生者；③意境诡谲迷离，尾联写鬼魂歌唱鲍照的诗，遗恨像苌弘的碧血那样难以消释，营造出凄艳诡丽的氛围。（评分建议：一点 2 分，意思对即可。）
重庆市2024届高三第一次质量检测语文试题 阮郎归·湘天风雨破寒初① 秦观湘天风雨破寒初。深沉庭院虚。丽谯②吹罢小单于③，迢迢清夜徂。乡梦断，旅魂孤。峥嵘岁又除。衡阳犹有雁传书，郴阳和雁无。【注】①这首词系秦观贬谪郴州时所作。②丽谯，绘有彩纹的城门楼，后指楼，即城门上的更鼓楼。③小单于，唐代大角曲名。15.下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（ ）（3分）A.上阕写出了词人长夜难眠的苦闷，一个“虚”字，既写出环境的深幽空寂，又流露出贬谪生活的寂寥与空虚。B.“丽谯吹罢小单于，迢迢清夜徂”两句写出词人听尽乐曲、思虑万千、仍未入睡的情态，虚实相生，内涵丰富。C.下阕抒发了仕途不顺的悲慨与深沉的怀乡之情，词人感叹连返回故乡的好梦也断了，只能如同孤独的游魂。D.“峥嵘岁又除”交代了词人年复一年流徙在外的处境，尤其是在他人阖家团圆的除夕，痛楚之情溢于言表。
重庆市2024届高三第一次质量检测语文试题 阮郎归·湘天风雨破寒初① 秦观湘天风雨破寒初。深沉庭院虚。丽谯②吹罢小单于③，迢迢清夜徂。乡梦断，旅魂孤。峥嵘岁又除。衡阳犹有雁传书，郴阳和雁无。 【注】①这首词系秦观贬谪郴州时所作。②丽谯，绘有彩纹的城门楼，后指楼，即城门上的更鼓楼。③小单于，唐代大角曲名。16.前人评价秦观“真古之伤心人也，其淡语皆有味，浅语皆有致”。请说说“衡阳犹有雁传书，郴阳和雁无”是如何体现这一特点的。（6分） ①语言通俗易懂，但情味深厚。②化用鸿雁传书的典故（《汉书·苏武传》）。不说自己音讯断绝，只说郴州是连大雁也飞不到的地方，暗示离乡日久、音讯全无，委婉表达思乡、寂寞之情。③衡阳这样的远地尚且还有大雁飞去传书，郴阳却连大雁都飞不到。在衬托和递进中更添失望与落宽。（每点2分）
古诗词鉴赏之炼篇
1、豪迈雄奇 多用气势磅礴和节奏奔放的语言来塑造豪迈博大的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。 ——大漠昂首奔驰的骏马2、悲壮慷慨含思悲壮，出语高昂，充满对时代的感慨，或雄才得不到施展，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。 ——草原孤独翱翔的雄鹰3、幽默讽刺语言诙谐、风趣或辛辣，表现对世事或某类人的讽刺。
4、朴素自然 语言上不堆砌辞藻，不搬弄典故，不矫揉造作，不露雕琢的痕迹，显示出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。 ——清水出芙蓉，天然去雕饰5、含蓄委婉 即含有深意，藏而不露。不把意思直接表达出来，而是藏在描写刻画的形象中，让读者自己理解和想象。 ——犹抱琵琶半遮面6、婉约细腻 语言和情感呈现柔美、委婉、含蓄、细致、绵密的特征。 ——小家碧玉
7、清新明丽 清朗明净，令人耳目一新，以新颖轻巧的构思和生动活泼的语言描摹大自然的清幽秀美，抒写轻快隽永的情思，不做作，少粉饰，有新意。——春光明媚中踏青的红衣少女8、明净绚丽其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩、奇幻的情思。 ——一株静静开放的牡丹9、明白晓畅——一杯透明洁净的矿泉水10、明快简洁——一幅勾勒线条的淡墨山水11、清新自然——一池雨后出水的芙蓉12、冲淡质朴——一条静静流淌的小溪
（2023·江苏南通·统考一模） 寄梁先辈①【齐己②】慈恩塔下曲江边，别后多应梦到仙。时去与谁论此事，乱来何处觅同年。陈琳③笔砚甘前席，角里烟霞待共眠。爱惜麻衣好颜色，未教朱紫污天然。【注】①梁先辈，即梁震，唐末进士，始终不接受官职，自号荆台隐士。 ②齐己，晚唐诗僧。③陈琳，东汉文学家。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．首联以“慈恩塔下”“曲江边”点明两人交往的地点，“梦”则突出了他们深厚的情谊。B．颔联中“与谁论此事”“何处觅同年”以“反问”的语气表达对知音难觅的遗憾与失落。C．颈联化用东汉文学家陈琳文采斐然而“甘前席”的典故，高度称赞梁震的文学才能。D．本诗是一首送别诗，审视现实冷峻平和，抒怀兴感情意真挚，诗味与禅味相互渗透。
（2023·江苏南通·统考一模） 寄梁先辈①【齐己②】慈恩塔下曲江边，别后多应梦到仙。时去与谁论此事，乱来何处觅同年。陈琳③笔砚甘前席，角里烟霞待共眠。爱惜麻衣好颜色，未教朱紫污天然。【注】①梁先辈，即梁震，唐末进士，始终不接受官职，自号荆台隐士。 ②齐己，晚唐诗僧。③陈琳，东汉文学家。2．孙光宪在《白莲集序》中认为齐己的诗歌具有“平淡而意远”的特点，请结合本诗尾联谈谈你的理解。 ①“爱惜”“未教”等词用语朴素、浅显；②以“麻衣”代指平淡的生活，以“朱紫”代指高官厚禄，通俗易懂，③在平淡的语言中表达了对梁震洁身自好、淡泊名利的人生追求的赞美，含蓄地表现出作者对恬淡生活的向往，言近旨远。
（2023·江苏南通·统考一模）【解析】1．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。D.“送别诗”错误，结合题目的“寄”字及“别后”等内容可知，此诗是作者离开梁震后写给梁震的，不是送别诗。故选D。2．本题考查学生赏析诗歌艺术特点的能力。“爱惜麻衣好颜色，未教朱紫污天然”，爱惜自己用麻制成的衣服的天然颜色，不会让朱紫的艳丽色彩玷污了这纯粹质朴之色。“爱惜”“未教”等词用语就是朴素的口语，意思浅显，通俗易懂；诗句中以“麻衣”代指贴近大自然的平淡生活。“朱紫”，华贵的衣服，代指高官厚禄，用在此处也很通俗易懂。诗句语言虽然平淡，但以“爱惜麻衣”和“未教朱紫”表达了对梁震不追求功名富贵、洁身自好、淡泊名利的人生追求的赞美，同时含蓄地表现出作者对恬淡生活的向往，言近旨远。
（浙江强基联盟2023学年第一学期高三年级10月联考） 酒泉子·买得杏花① 司空图（唐）买得杏花，十载归来方始坼②。假山西畔药阑③东，满枝红。旋开旋落旋成空，白发多情人更惜。黄昏把酒祝东风，且从容。【注】①这首《酒泉子》词作于公元881年（唐僖宗广明二年）春。上年冬，黄巢攻入长安，僖宗奔蜀。司空图扈驾不及，只好避居故乡河中（今陕西永济）。②坼：绽开，词中指花蕾绽放。③药阑：篱笆、花栏。15、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 词的一二两句叙述栽种杏花的经过，三四句描述杏花开放的景象。B. 上阕四句虽然没有直接描写作者对杏花的态度，但爱杏之心已不言而喻。C. 三个“旋”字，突出“花开花落花空”之快，极言好景不长，韶华易逝。D. 词人面对杏花虽有惜时之感，但总体上从容淡定，心情愉悦。 【答案：D】【解析】“从容淡定，心情愉悦”不当，词人借花抒怀，面对个人前途与家国命运，不乏悲伤、忧思与期待。
（浙江强基联盟2023学年第一学期高三年级10月联考） 酒泉子·买得杏花① 司空图（唐）买得杏花，十载归来方始坼②。假山西畔药阑③东，满枝红。旋开旋落旋成空，白发多情人更惜。黄昏把酒祝东风，且从容。【注】①这首《酒泉子》词作于公元881年（唐僖宗广明二年）春。上年冬，黄巢攻入长安，僖宗奔蜀。司空图扈驾不及，只好避居故乡河中（今陕西永济）。②坼：绽开，词中指花蕾绽放。③药阑：篱笆、花栏。16、司空图在其《二十四诗品·含蓄》中提出“不著一字，尽得风流；语不涉难，已不堪忧”的理念，即要求文学作品要做到含蓄蕴藉、意在言外。请联系整首词，谈谈你对这一创作理念的理解。（6分）
①词人离家十年归来，杏花“方始坼”，言外之意是花亦多情，竟知待归始放；②“旋开旋落旋成空”，富有意蕴。一为韶华易逝，二为十年功名成空。蕴含怅惘、失意和痛楚；③尾句表面写祝春风护花，实暗含对个人前途与国家命运的思虑与期愿；最后三字，看似漫不经心，实则饱含焦虑、忧思；、④全词写种花、赏花、惜花，始终未离杏花一步，而忧国之思蕴含其中。