2024届高考语文一轮基础专题复习：《诗歌鉴赏综合手法》课件

这是一份2024届高考语文一轮基础专题复习：《诗歌鉴赏综合手法》课件，共36页。PPT课件主要包含了艺术创作中的表现手法，夸张和拟人手法等内容，欢迎下载使用。
古诗词中表达情感的手法
比喻、借代、对偶和排比等修辞手法
直抒胸臆是一种直接表达内心感受的抒情手法。诗人通过直接表述自己的情感，让读者直接接触到诗人的情感世界，从而产生共鸣。这种手法在古代诗歌中十分常见，如《诗经》中的《关雎》、《蒹葭》等作品。
借景抒情是一种借助描绘景物来表达内心情感的抒情手法。诗人通过对自然景物的描绘，将自己的情感融入其中，使景物与情感相互交融，从而产生一种含蓄而深刻的表达效果。这种手法在古代诗歌中也非常常见，如《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”。
情景交融是一种将情感与景物相互融合的抒情手法。诗人将自己的情感与景物相互融合，使情感与景物相互呼应，从而形成一种情景交融的意境。这种手法在古代诗歌中也有广泛应用，如《春晓》中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”。
托物言志是一种通过描述事物来表达内心情感的抒情手法。诗人通过对某种事物的描绘，将自己的情感或志向寄托其中，从而表达出自己的心志或情感。这种手法在古代诗歌中也有很多应用，如《赋得古原草送别》中的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”。
用典抒情是一种借助典故来表达内心情感的抒情手法。诗人通过运用历史典故或神话传说等素材，将自己的情感融入其中，从而表达出自己的某种情感或思想。这种手法在古代诗歌中也有广泛应用，如《长恨歌》中的“七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”。
借古讽今是一种通过评述古代历史事件来讽喻当下的抒情手法。诗人通过对古代历史事件的评述或讽刺，将自己的情感或思想表达出来，从而引起读者的共鸣或反思。这种手法在古代诗歌中也有很多应用，如《泊秦淮》中的“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”。
叙事抒情是一种通过叙述故事来表达内心情感的抒情手法。诗人通过叙述一个故事或事件的过程，将自己的情感融入其中，从而表达出自己的某种情感或思想。这种手法在古代诗歌中也有广泛应用，如《木兰诗》中的“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。”。
象征是指通过具象的物体或形象来表达某种抽象意义或情感的手法。
在《海燕》中，高尔基通过海燕的形象来象征革命者不畏暴政、敢于斗争的精神。
象征手法能够让读者更加深刻地理解作品的深层含义和情感表达，增强作品的思想深度和艺术价值。
渲染手法是指通过对环境、氛围、人物行为等方面的描写，强化主题，增强艺术效果。比如《红楼梦》中对贾宝玉和林黛玉的生死别离，通过对两人身边环境的描写，将他们的情感表达得淋漓尽致。
烘托手法有正衬和反衬两种。正衬是通过描写与主题相关的事物，来衬托主题。反衬则是通过描写与主题相反的事物，来突出主题。比如李白的《静夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”通过描写明亮的月光和寒冷的霜，形成对比，表达了诗人思乡的情感。
白描纯用线条勾画，简洁明了，能够让读者通过直接的描写感受到作者的情感。比如杜牧的《秋夕》中，“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”通过简单的描绘，表达了失意、孤寂的感受。
象征是把感情、思想借物表达，通过具体的事物来代表或表达抽象的概念或思想。比如柳宗元的《江雪》中，“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这里的“雪”象征着孤独和冷清。
杜甫《绝句》中的动静结合：杜甫的《绝句》中通过静态的景物和动态的景物的结合，营造出一种生动、有趣的画面。诗中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”通过描写黄鹂鸟的鸣叫和白鹭的飞翔，将静态的景物和动态的景物相结合，创造出一种生动、有趣的画面。其他诗歌中的动静结合：其他诗歌中也有许多动静结合的表现手法，如杨万里的《小池》中通过描写静态的荷叶和动态的蜻蜓的结合，表现出了景物的变化和情感的变化。动静结合的作用：动静结合可以增强诗歌的表现力和感染力，使诗歌更加生动、形象。同时，动静结合也可以表现出景物和情感的变化，使诗歌更加丰富多彩。杨万里《晓出净慈寺送林子方》中的虚实相生。杨万里的《晓出净慈寺送林子方》中通过描写真实的荷花和虚幻的天空相结合，表现出了景物的变化和情感的变化。诗中的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”通过描写真实的荷花和虚幻的天空相结合，创造出一种独特的画面。
其他诗歌中也有许多虚实相生的表现手法，如李白的《梦游天姥吟留别》中通过描写真实的山川和虚幻的仙境相结合，表现出了诗人对自由生活的向往和对现实的不满。
虚实相生可以增强诗歌的表现力和感染力，使诗歌更加丰富多彩。同时，虚实相生也可以表现出景物和情感的变化和升华，使诗歌更加深刻。
赵希璐的《次萧冰崖梅花韵》中通过先描写梅花的平凡和不起眼，再逐渐展现出梅花的美丽和高洁，从而增强了诗人对梅花的赞美之情。诗中的“只因曾识元亭面，长作樽前赋咏人”通过先抑制情感的表现，再逐渐展现出情感的升华，从而增强了情感的表达效果。
其他诗歌中也有许多欲扬先抑的表现手法，如李清照的《如梦令》中通过先描写酒宴的繁华和欢乐，再逐渐展现出离别的悲伤和痛苦，从而增强了诗人对离别的感慨之情。
欲扬先抑可以增强诗歌的情感表达效果，使诗歌更加感人至深。同时，欲扬先抑也可以表现出情感的变化和升华，使诗歌更加丰富多彩。
赵希璐《次萧冰崖梅花韵》中的欲扬先抑
将事物或情境进行夸大描写，以突出其特征。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”（李白《望庐山瀑布》）通过对瀑布的夸大描写，展现了其壮观的景色。
与夸大相反，将事物或情境进行缩小描写，以突出其特征。如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”（李白《赠汪伦》）通过缩小桃花潭的水深，反衬出与汪伦之间的深厚友情。
夸张还可以借助比喻、拟人等手法来增强表现力。如“白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦歌》），通过将白发比作三千丈，夸张地表达了愁绪的深沉。
将非人类的事物当作人类来描写，使其具有人格化的特征。如“风儿轻轻吹过，带走了我的思念，传递给远方的你”（拟人化的风传递思念）。
赋予非人类的事物以人类的情感和思想。如“月亮悄悄爬上枝头，照亮了黑暗的夜空”（拟人化的月亮具有关怀的情感）。
通过拟人化手法塑造出独特的形象和性格。如“大海狂怒地咆哮着，展示着它的威严和力量”（拟人化的海洋具有威严和力量的形象）。
比喻是一种常用的修辞手法，通过将一个事物与另一个事物相比较，以形象、生动的方式表达出作者的意思。在古诗词中，比喻手法经常被用来描绘景物、形象生动地表达情感。例如，李煜的《虞美人》中，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，将“愁”比喻成“一江春水”，形象地表达出了愁之深、愁之多。
借喻：借喻是比喻的一种形式，通过借用其他事物的名称来代替所要表达的事物，以突出其特点或形象。在古诗词中，借喻手法常用于表达抽象的概念或情感。例如，杜甫的《登高》中，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，用“落木”代指落叶，“长江”代指时光流转，形象地描绘了秋天的景象和时间的流逝。象征：象征是指通过借用其他事物的特征来表达某种特定的意义或情感。在古诗词中，象征手法常用于表达抽象的概念或情感。例如，柳宗元的《江雪》中，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，用“鸟飞绝”和“人踪灭”象征着孤独和寂寞，表达了作者内心的孤独和苦闷。对偶是指两个句子或短语结构相同、字数相等、语义相关的一种修辞手法。在古诗词中，对偶手法经常被用来表达相对的概念或情感。例如，杜甫的《登高》中，“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，用对偶的手法描述了凄凉的秋景。
对比：对比是指将两个相对的概念或情感进行比较的一种修辞手法。在古诗词中，对比手法常用于强调或突出某种特定的意义或情感。例如，苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，“谈笑间樯橹灰飞烟灭”与“人生如梦”，通过对比表达了作者对历史和现实的思考和感慨。排比是指将内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连在一起的一种修辞手法。在古诗词中，排比手法常用于强调某种特定的意义或情感。例如，马致远的《天净沙·秋思》中，“枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯”，通过排比的手法描述了一个孤独的旅人在荒凉的古道上独自前行。
排比是指将内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连在一起的一种修辞手法。在古诗词中，排比手法常用于强调某种特定的意义或情感。例如，马致远的《天净沙·秋思》中，“枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯”，通过排比的手法描述了一个孤独的旅人在荒凉的古道上独自前行。
在文章开头使用设问，可以迅速引起读者的兴趣和关注，引导读者进入文章的主题。例如。“什么是人工智能。它对我们的生活有什么影响。”这样的开头能够激发读者的好奇心，引导读者继续阅读下去。
在文章中间使用设问，可以承上启下，帮助读者更好地理解文章的内容。例如。“为什么会出现金融危机。它对全球经济有什么影响。”这样的设问可以帮助读者更好地理解金融危机的背景和影响。
在文章结尾使用设问，可以引发读者的思考和回味，使文章的主题或观点更加深刻。例如。“如何解决全球气候变化问题。我们需要采取哪些行动。”这样的结尾设问可以让读者在阅读完文章后进行深入思考。
开头直接点题：在文章开头直接点明主题或观点，让读者迅速了解文章的中心思想。例如。“全球气候变化是一个严重的问题，我们需要采取行动来解决它。”这样的开头可以让读者立即了解文章的主要内容。背景引入开头：通过简单的背景介绍引入主题，让读者了解文章的背景和来龙去脉。例如。“随着人口的增长和工业化的发展，全球气候变化已经成为一个不容忽视的问题。”这样的开头可以让读者了解文章的背景和来龙去脉。引用名言开头：引用名人名言开头是一种生动有趣的写作手法，可以通过引用与主题相关的名人名言来吸引读者的注意力，引导读者进入文章的主题。例如：“马云说过：‘今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝对大部分人会死在明天晚上’。我们要有坚持和执着的精神，才能迎接黎明的到来。”这样的开头可以通过引用名人名言来激发读者的思考和阅读兴趣。
倒叙法是一种常用的曲笔入题手法，通过将文章的顺序颠倒来制造悬念和转折。例如。“我是在十年之后才真正相信他是对的。”这样的开头可以通过时间上的倒叙制造悬念，吸引读者继续阅读下去。
插叙法是通过在文章中插入一些与主题相关的内容或情节来制造悬念和转折。例如。“就在我走在回家的路上时，突然看到一个陌生人从我身边走过。”这样的插叙手法可以引起读者的好奇心和关注，引导读者继续阅读下去。
隐喻法是通过使用比喻或暗示来引导读者进入文章的主题。例如。“他的眼神像一把利刃刺进了我的心脏。”这样的隐喻手法可以让读者通过比喻更好地理解文章中的情感和情节。
前文暗示伏笔：在前文中暗示后文将要发生的一些事件或情节。例如。“他感到自己的心跳加速了，他知道这意味着什么。”这样的伏笔手法在前文中暗示了后文将要发生的事件或情节。