广东省东莞市2022-2023学年三年级上学期语文月考练习试卷（二）

这是一份广东省东莞市2022-2023学年三年级上学期语文月考练习试卷（二），共9页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，阅读积累与运用，习作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识积累与运用
1．看拼音，我能规范地写词语。
2．给下面加点的多音字选择正确。
（1）刘大爷肩上挑 (tiā tiǎ)了一担杂货，手中 (zhōng zhòng)拿着一把扇(shān shàn)子，慢慢走向了村子。
（2）为了完成这次重 (chóng zhòng) 要任务，他连续挑 (tiā tiǎ)灯连战。
3．把下列各字加上偏旁，变成新字再组词。
4．按要求给下面的词语分类。
①天寒地冻 ②炎热 ③春光明媚 ④烈日炎炎 ⑤白雪皑皑
⑥秋风萧瑟 ⑦暖和 ⑧金秋 ⑨寒冷 ⑩骄阳似火
描写春天的词语：⑦
描写夏天的词语：②
描写秋天的词语：⑧
描写冬天的词语：①
运用多种方法理解难懂的词语。
5．啊！多么明朗的天空。
[找近义词法]“明朗”一词可以替换为“晴朗”，因此句中“明朗”的意思是（ ）。
A．明显，清晰B．光线充足
6．每一片法国梧桐的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
[联系上下文法]结合上文“紧紧地粘在”可以知道，“熨帖”的意思是（ ）。
A．完全妥当B．紧密地贴住
7．它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
[联系生活经验法]通过想象树叶在地上的样子可知，“凌乱”的意思是（ ）
A．不整齐，没有秩序B．合乎一定规律
8．把古诗《赠刘景文》补充完整，并填空。
荷尽已无擎 ， 犹有傲霜枝。
好景君须记，最是 橘绿时。
这首诗的作者是宋代的 。
A.李白 B.苏轼
9．[了解日记]判断同学们围绕日记的讨论是否正确。
（1）日记的第一行要写上日期、星期几、天气情况；写日记正文时，开头要空两格。（ ）
（2）日记可以记录身边的人、事、物、景。（ ）
（3）写日记可以帮助我们提高观察能力、认识能力和语言表达能力。（ ）
（4）日记可以写不管发生在什么时候的事。（ ）
二、阅读积累与运用
认真阅读下文，完成后面的练习。
九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是 。
小河清澈见底，如同 静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆英，发出了哗啦啦的笑声：挺拔的高梁扬起红通通的脸庞，像是在乐呵呵地演唱，山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像 ，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北大荒的秋天真美呀！
10．给这篇短文取一个恰当的题目： 。
11．从短文中找到正确的词语填空。
哗啦啦的 沉甸甸的 红通通的
12．第二自然段中“转眼间”的意思是（ ）。
A．眼睛变化大B．时间过得快
13．短文多处运用了比喻的修辞手法，请认真读一读，并将合适的选项填到横线上。
A.一团团火
B.一条透明的蓝绸子动去
C.美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎
14．第四自然段主要写了哪三种景物？ 请你在后面的横线上选择。 、 、
大豆 青草 高粱 落日 榛树叶
朗读诗歌《秋天的童谣》，回答问题。
①剥一个火红的石榴，
秋天——
被我吃进肚子里。
②捡一片黄黄的落叶，
秋天——
被我握在手心里。
③摘一朵金灿灿的菊花，
秋天——
被我闻到鼻子里。
④听一段“瞿瞿”的虫鸣，
秋天——
被我记在耳朵里。
15．照样子，写一写。
16．与诗歌中加点的词“瞿瞿”是同一类词的是（ ）。
A．虫子B．呱呱C．音乐
17．这首诗歌分别从什么角度写了秋天带给我的感受：①味觉②触觉③嗅觉④______。
A．视觉B．听觉
18．你会用哪些词语来形容秋天，请你写出两个你积累的四字词语。
19．发挥想象力，仿写句子。
剥一个火红的石榴，
秋天——
被我吃进肚子里。

秋天——
被我
三、习作
20．日记是一种常见的应用文体，可以记事，可以写人……我们做过的、看到的、听到的、想到的，都可以成为日记的内容。日记可以帮助我们养成留心观察生活、记录生活的习惯。你写过日记吗？记我们都来试试吧！注意日记的基本格式。
答案解析部分
1．【答案】医院；迟到；排列；水泥；加紧
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】书写时要注意“羞涩”的“涩”不要写成同音字“色”，“沮丧”的“沮”不要写成形近字“咀”，“妩媚”的“媚”不要写成同音字“睸”，“抵御”的“抵”不要写成形近字“低”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：医院；迟到；排列；水泥；加紧
【点评】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
2．【答案】（1）tiā；zhōng；shàn
（2）zhòng；tiǎ
【知识点】拼音
【解析】【分析】作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。（1）“挑”：[tiā]担。[tiǎ]用细长的东西的一头把东西举起或弄起。故选“tiā”。“中”：[zhōng]方位词。跟四周的距离相等。[zhòng]正对上；恰好合上。故选"zhōng”。“扇”：[shān]摇动生风。[shàn]扇子。故应读"shàn”。
（2）“重”：[zhòng]①重量；分量；②重量大；比重大（跟“轻”相对；③程度深；④重要；⑤重视；⑥不轻率。[chóng]①重复；②重新；再；③层；④使重叠在一起；摞。故应读“zhòng"。“挑”：[tiā]担。[tiǎ]用细长的东西的一头把东西举起或弄起。故应读“tiǎ"。
故答案为：（1）tiā；zhōng；shàn；（2）zhòng；tiǎ ；
【点评】本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音。我们学习过很多多音字，要注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．【答案】净；静；料；斜
【知识点】字形
【解析】【分析】根据题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可。如：给“争”加“冫“，组成“干净”的“净”；加“青”，组成“安静”的“静”。“斗”加“米“，组成“颜料”的“料”；加“余”，组成“斜坡”的“斜”。
故答案为：净；静；料；斜
【点评】考查学生对字形的理解与掌握。要想快速地正确地做好本题，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。
4．【答案】③；④⑩；⑥；⑤⑨
【知识点】词义
【解析】【分析】完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感情色彩等方面的特点，然后分类。描写春天的词语：暖和、春光明媚。描写夏天的词语：炎热、烈日炎炎、骄阳似火。描写秋天的词语：秋风萧瑟、金秋。描写冬天的词语：天寒地冻、白雪皑皑、寒冷。
故答案为：③；④⑩；⑥；⑤⑨
【点评】本题考查了学生进行词语分类的能力。完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类。
【答案】5．B
6．B
7．A
【知识点】词义
【解析】【点评】本题考查了学生对于句中加点词语的理解。要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
5．理解词语的含义，可以运用找近义词的方法。“晴朗”日光充足的样子，是“明朗”的近义词，因此句中“明朗”的意思是光线充足。
故答案为：B。
6．理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。“ 熨帖 ”紧帖。 结合上文“紧紧地粘在”可以知道，“熨帖”的意思是落叶紧密地贴在水泥道上 。
故答案为：B
7．理解词语的含义，还可以联系生活经验，想象秋风吹来树叶落在地上杂乱无章的样子可知，“凌乱”的意思是不整齐，没有秩序。
故答案为：A
8．【答案】雨盖；菊残；一年；B
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识
【解析】【分析】完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。出自宋代苏轼的《赠刘景文》。书写时注意“尽、擎、犹、傲、霜、橘”等字的写法。
故答案为：雨盖；菊残；一年； B。
【点评】本题考查了学生对于古诗句的默写和作家及其作品的了解。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
9．【答案】①正确；②正确；③正确；④错误
（1）正确
（2）正确
（3）正确
（4）错误
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】①对于日记格式的说法是正确的。
②日记的内容可以记录生活中的人、事、物、景，还可以倾吐自己的心声。正确；
③写日记可以提高我们的观察能力、认识能力和语言表达能力。正确；
④但是，日记只能记录当天的事情；错误。
故答案为：①正确；②正确；③正确；④错误
【点评】本题考查对写日记的了解。日记是以日期为排列顺序的笔记，属于记叙文性质的应用文。日记来源于人们对生活的观察，因此可以记事，可以写人，可以状物，也可以写景，内容广泛。要养成每天写日记的好习惯，熟能生巧。
【答案】10．北大荒的秋天
11．笑声；宝物；脸庞
12．B
13．C；B；A。
14．大豆；高粱；榛树叶
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
10． 考查给文章加标题。阅读文章内容可知，第一自然为本文的中心句，后文都是围绕“北大荒的秋天”的来写的，所以标题可以拟写为“北大荒的秋天”。
故答案为：北大荒的秋天
11．考查根据短文内容补全词语。由“成片的大豆摇动着豆英，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起红通通的脸庞”“都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来”可知答案：哗啦啦的笑声；沉甸甸的宝物；红通通的脸庞。
故答案为：笑声；宝物；脸庞。
12．考查对词语的理解。根据语境可知，“转眼间”形容时间过得快。
故答案为：B。
13．本题考查的是比喻修辞手法。第二自然段中空中的流云一道道，色彩斑斓，神奇飘逸，选项C比较符合。第三自然段中的小河清澈见底，比喻成透明的绸子很恰当，故选B。第四自然段榛树叶全红了，和一团团火相似，因此选A。
故答案为：C；B；A。
14． 本题考查对文章内容的理解和分析。根据第四自然段内容“ 成片的大豆摇动着豆英，发出了哗啦啦的笑声 ”“ 挺拔的高梁扬起红通通的脸庞 ”“ ，山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了 ”可知，作者对大豆、高粱、榛树叶进行了详细的描述。
故答案为：大豆、高粱、榛树叶
【答案】15．绿绿的；红红的；蓝蓝的
16．B
17．B
18．秋高气爽、硕果累累
19．采一束金黄的菊花；看在眼里
【知识点】儿歌
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
15．考查了仿写词语。仿照例子，添加表示颜色的词语。结合平时积累可仿写。如：绿绿的、红红的、蓝蓝的；
故答案为：绿绿的；红红的；蓝蓝的；
16． 考查了对词语的理解。“嚯嚯”是表示声音的叠词，由此可知，“呱呱”与之是同一类词。
故答案为： B；
17． 考查了对文段内容的理解。通过阅读“ 被我吃进肚子里 ”“ 被我握在手心里 ”“ 被我闻到鼻子里 ”“ 听一段‘瞿瞿’的虫鸣， ”可知，这首诗歌分别从味觉、触觉、嗅觉、听觉写了秋天带给“我”的感受。
故答案为：B。
18． 考查了课外知识的积累。写出两个你积累的形容秋天的四字词语即可。如：秋高气爽、硕果累累。
故答案为： 秋高气爽；硕果累累；
19．考查了仿写句子。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。想象合理即可。如：采一束金黄的菊花，看在眼里。
故答案为：采一束金黄的菊花，看在眼里。
20．【答案】XX月XX日 星期六 天气 晴 姥姥家养了很多母鸡。今天妈妈带我去姥姥家玩，使我有幸观察到母鸡下蛋的全过程。
我见姥姥家的老母鸡在下蛋前，总是围着下蛋的窝不安地“咕咕”直叫，觉得完全放心时，才张开翅膀“噗楞”飞进窝里，安静地趴在松软的草窝中。
一会儿，母鸡全身的毛抖动起来，脖子也缩了进去，又过了一会儿，母鸡突然站了起来，我以为蛋已经下出来了，便悄悄地凑到前面看，没想到窝里却是空的。我正在奇怪，只见母鸡的翅膀架了起来，脖子也伸了出来，鸡冠子也涨红了。它睁大了眼睛，两腿半蹲，整个身子前高后低。原来叉开的翅膀又夹紧了，看上去很吃力。就在这一瞬间，母鸡后半身往后一坠，一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。接着，老母鸡用爪子把刚下的蛋拨到肚子底下“掩护”好，生怕谁抢走似的。同时，它不断地把身边的草叼着往身后扔。它蹲了一会儿，觉得平安无事了，才肯轻松地离开鸡窝“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起来。
我捡起热乎乎的鸡蛋，心想：看来鸡下蛋也不容易呀！
【知识点】应用文作文
【解析】【分析】日记是一种常见的应用文体，可以记事，可以写人……我们做过的、看到的、听到的、想到的，都可以成为日记的内容。日记可以帮助我们养成留心观察生活、记录生活的习惯，所以，选择你身边发生的印象深刻的、有意义的一件事写出。如“观察母鸡下蛋”，写作时要注意母鸡动作的描写。还要注意日记的格式。日记格式：1.先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。2.第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。
【点评】这篇日记记录了母鸡下蛋的全过程，小作者观察仔细，描写具体生动，尤其是动词的运用相当准确，“抖动”“缩”“架”“伸”“涨”“半蹲”“夹”“坠”“拨”等，写得多么传神啊！yī yuàn
chí dà
pái liè
shuǐ ní
jiā jǐn
例：勾：
(购)买
山(沟)
争：
干
安
斗：
颜lià
xié 坡
(黄黄)的落叶
小草
花朵
湖水