人教版四年级上册第10课 我是汽车设计师教学设计

这是一份人教版四年级上册第10课 我是汽车设计师教学设计，共2页。
假如我是汽车设计师
授课日期
第9周
教学
内容
教材内容
课 型
设计应用
课 时
2
教
学
目
标
通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车
引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感
通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。
教学重点：通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图。
重
点
与
难
点
创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车

教具
有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等等
教
学
过
程
时间
教学内容
组织、教法、学法与要求

1、引导阶段：激趣引入
2、发展阶段：欣赏与探索
△请先知道的同学谈谈自己的发现。
△学生交流回答：这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、建筑物的外型进行改装，造型较抽象。
（4）欣赏其他同学作品，开拓学生的思维：
小组同学交流讨论：
△可以先在画面上设计汽车草图
△大胆想象不同汽车的用途，表现想象中的抽象造型。
4、学生动手设计：教师加强个别辅导，及时表扬富有创意的作品
5、作业展评，让学生参与评选，评一评：
（1）哪一组制作、应用得最好？
（2）好在哪里？
6、教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面。
教师活动
学生活动
在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片，主要是让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。
教师讲解
教师巡回指导
教师讲评
（1）学生观察自己带来的玩具汽车，请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样？都有什么用途？（2）教师及时鼓励学生，并适时进行小结。
（3）欣赏课件中的汽车，进行讨论、交流：
△在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车。
△学生思考假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计？

教
学
后
记
及
反
思

由于提前布置了学生搜集废旧物品做车，学生找到的材料很多，这就使作业的形式非常的广泛，作业效果也呈多样化显示，同时出现了一批不可多得的创造性极强的作品。