部编版语文三年级上册 的 地 得 用法教案

这是一份部编版语文三年级上册 的 地 得 用法教案，共3页。
统编版语文三年级上册 的、地、得 用法（教案）教材内容分析： 这是一个简单的语文小常识知识点的教学，目的是让学生熟练正确运用并少犯错误。教学目标：1、明白名词之前“白勺”的，形后动前“土也”地，动后形前“双人”得。2、结合实例，谈谈“的、地、得”的用法并会应用。教学重点：“的、地、得”的用法。教学难点：“的、地、得”的区别使用。教学过程：一、谈话导入：今天老师要向你们介绍三兄弟，他们就是“的、地、得”，虽然他们的读音完全一样，而且都用做助词，但是他们的用法却大有不同，今天老师将带领你们通过以下四个步骤来分清楚这三个同音的兄弟。二、老大白勺“的”1.老大白勺“的”喜欢逛超市，他的自我介绍是：大家好，我是白勺的，我很喜欢逛超市，喜欢买各式各样的东西回家。2.提问：猜一猜老大白勺“的”能够从超市里带回什么东西？3.提问：漂亮的向日葵、美味的蛋糕、可爱的小船、贪吃的小鸟，“的”的后面加的都是怎样的词语呢？4.总结：“的”＋名词 表示（谁的／什么）的东西三、老二土也“地”1.老二土也“地”是一名运动健将，他的自我介绍是：大家好，我是老二土也“地”，我非常喜欢运动，是一名运动健将，我可以做各种各样的动作。2.提问：土也“地”都能做哪些动作呢？3.提问：开心地跳、认真地做操、高兴地打球、轻轻地说话，“地”的后面都是怎样的词语呢？4.总结：“地”＋动词 表示（怎么样）地做什么四、老三双人“得”1.老三双人得是一名评论家，他的自我介绍是：我是双人得，我的年纪最小，我是一名评论家，我每天都在不停地评论别人。2.提问：双人“得”都评论了些什么呢？3.提问：跳得真高、画得真好看、理解得很深刻、唱得真好听，双人“得”前面后面的词语都有什么特点？4.总结：动词＋“得”＋形容词 表示：干什么、（干）得（怎么样）5.它还会评价一些其他的东西，比如：圆得像气球、弯得像镰刀、热得冒汗、红得像苹果。6.提问：双人“得”前面还可以是哪种类型的词语？7.总结：东西的特点＋“得”＋形容词 表示：东西的颜色、质地、感受等。五、巩固提升（一）“的”喜欢逛超市：“的”＋名词 表示（谁的／什么）的东西（二）“地”是运动健将：“地”＋动词 表示（怎么样）地做什么（三）“得”是评论家：1.动词＋“得”＋形容词 表示：干什么、（干）得（怎么样） 2.东西的特点＋“得”＋形容词 表示：东西的颜色、质地、感受等。六、课堂练习（一）填一填鲜艳（的）红旗 迅速（地）前进 勇敢（的）战士 快乐（地）捉迷藏 软（得）像棉花 画（得）真漂亮（二）补全句子 清晨，可爱（的）小芳兴高采烈（地）来到美丽（的）公园，她兴奋（地）东瞧瞧西看，看，一会儿轻轻（地）摸摸小草，一会儿又细细（地）闻闻小花儿，花儿红（得）像火一样，小芳情不自禁（地）翩翩起舞，她玩（得）真高兴啊！七、拍手记口诀名词跟着白勺的动词跟着土也地形容动后双人得当做助词都读de八、课后作业下课之后查阅资料，找一找还有哪些结构助词。