高中语文人教统编版必修 上册4.3 *“探界者”钟扬多媒体教学课件ppt

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1. 通过筛选人物的主要事迹，了解钟扬拼命工作、热爱祖国、无私奉献的精神品格。2. 学习本文多方面、多渠道采集材料，多角度、分层次表现人物的方法和以事写人、以言写人、以彼衬此的写作手法。3. 学习钟扬认真负责的工作态度与高尚无私的爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。
“探界者”指探寻生命边界的人。作者以此评价钟扬在科学研究上的探索精神以及在工作上的牺牲和奉献精神，表达了对他的赞美和景仰。
本文是一篇人物通讯，发表于 2018 年 3 月 26 日《中国青年报》，作者为该报“90后”记者叶雨婷。2019年2月18日“《感动中国》2018 年度人物”公布，钟扬爱岗敬业的感人事迹在全国引起轰动，他不忘初心、放弃小我、传道授业、关爱学生的精神，在今天有非常重要的现实意义。我们需要这样的工匠精神和敬业精神，需要这样的担当意识和责任意识。我们需要用社会主义核心价值观正确引导自己，去伪存真，摒弃浮躁，踏踏实实做事，追求自己真正需要的东西，就像钟扬那样，在自己生命的广度和宽度的边界不断探索、延伸，让人生过得有价值、有意义。
“《感动中国》2018 年度人物”事迹及颁奖辞 “立心天地厚”是对钟扬的赞颂，他长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子。钟扬援藏 16 年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。2017 年 9 月 25 日，钟扬在出差途中遭遇车祸，不幸逝世。2018 年 3 月 29 日，中宣部追授钟扬“时代楷模”称号。 《感动中国》组委会给予钟扬的颁奖辞：超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限；跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候，双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿；你热爱的藏波罗花，不求雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。
种子，国家安全之重器！ 中国是粮食生产大国，也是种子需求大国。在种子供需方面，目前我国水稻、玉米、小麦、棉花种子基本上能自给自足，但蔬菜花卉种子却大量依赖进口。美国是中国最大的种子供应国，中国从美国进口种子的数量占中国种子进口总量的60%。随着工业化、城市化的发展，农业的资源形势日趋紧迫，种子技术在农业发展过程中的重要地位日益凸显。种子是农业科学的芯片、粮食生产的源头，种子产业的竞争力决定一个国家农业和农产品的竞争力。作为一种特殊商品，种子通过粮食生产的效益放大作用影响农业生产和粮食安全，被称为“国家粮食安全的命脉”。如果一国的种子市场被别国控制，那么其农业发展的“咽喉”就被别国扼住。种业的发展已经上升为我国战略性基础性核心产业，关乎我国的粮食与国家安全。
1.梳理课文的结构及主要内容。
【分析】层解：第一层，以拟南芥开篇引出钟扬，并予以评价，突出钟扬的成就、价值和生命追求。层解：第二层，介绍钟扬在科学、教育等领域的经历和贡献，表现其“探界者”的身份和精神。段解（“英雄”少年）：对青年时期的钟扬的事迹的回顾，介绍了他的成长经历和外向热情、 “不安分”、雷厉风行、有主见有追求、敢想敢做的性格特点。段解（种子达人）：介绍钟扬在植物种子研究方面的贡献，体现其植物学家的身份，突出其淡泊名利、爱岗敬业、献身科学事业的品质。段解（科学队长）：介绍钟扬在科学普及方面的工作成就，体现他科普达人的身份，突出他在科普工作上的才华和热情。段解（“接盘”导师）：介绍钟扬在教学上的传道授业，体现他教育专家的身份，突出他对教育的责任担当和关爱学生的品质。段解（生命延续）：主要表现钟扬对生命意义的理解和他甘当先锋者的精神和行为。
2.开篇以对植物拟南芥的介绍来引出钟扬，有什么用意？
【分析】结构上，从一种植物入手引出人物钟扬；内容上，拟南芥是钟扬的研究对象，切合人物身份和职业特点；主题上，用拟南芥象征并赞扬钟扬的普通、质朴、顽强。
3.怎么理解“开始了他不安分的人生”这句话？
【分析】“不安分”，贬词褒用。这句话是对钟扬的评价，点明他不安于现状，勇于开拓进取，契合作者给予他的“探界者”的评价。
4.插入对钟扬与妻子婚事的描写有什么作用？
【分析】一方面增强了文章的生活气息，使人物更加真实地立在读者面前；另一方面突出了人物的性格特点——外向热情，雷厉风行。同时为后文写钟扬执着于植物学事业做了铺垫。
5.“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存”，结合上下文分析，句中的“惊险”和“惊喜”各指什么？
【分析】“惊险”指工作环境恶劣，随时都会有生命危险；“惊喜”指工作有收获，能采集到珍贵的种子样本。
6.负责接收“转导师学生”表明钟扬的什么性格特点？
【分析】单纯、质朴、仁爱。他不因为这样可能招致其他导师不满而不这样做，他的世界里没有人际交往的油滑，他关注的只有学生和工作。这也是钟扬富有责任心和担当精神的一种表现。
7. 2017 年 5 月的一场讲座中，钟扬曾介绍自己的实验室研究过一种“长寿基因”。他们使用生命期 5 至 7 天的线虫作为实验对象，当某种基因被敲除后，线虫寿命可增加 5至 7 倍。 有人问，只要敲除一个基因，人是否就可以更长寿。钟扬回答： “这个基因主管生殖，要想长寿必须在一出生就去除掉，这意味着你将终身无法生育。” 怎么理解上面节选文字中引用钟扬的回答的用意？
【分析】线虫的实验证明改变基因是可以控制生命的长短的，但代价是丧失生育能力，对作为“种子达人”的钟扬来说，这无异于背弃自己的工作。如果说要背弃工作来实现长寿，那对钟扬来说，这样的长寿是没有任何意义的。由此引出下文对生命意义的阐述。
8.钟扬为什么要拿生命做赌注？赌什么？
【分析】钟扬的愿望很多，“他希望继续收集青藏高原的种子资料，希望帮助西藏大学学科建设水平不断提高，希望培养出更多扎根高原的植物学人才……”他感觉“自己的时间太短了”，在他心目中，工作、愿望比生命重要。他用生命赌的是科学研究和教育的发展进步。
这篇人物通讯通过对钟扬人生经历的记述，以及对他在植物学、科普、教育等领域事迹的报道，介绍并高度评价了他在不同领域取得的卓越成就，热情颂扬了他敢想敢做、爱岗敬业、勇于担当、甘于牺牲，不断探寻生命边界、拓展生命高度和广度的奉献精神。
①拟南芥（ ） ②戛（ ）然而止 ③毛坯（ ）④恶劣（ ） ⑤屋脊（ ） ⑥调侃（ ）⑦奇葩（ ） ⑧收敛（ ）
cáng 　
zàng 　
戛然而止：雷厉风行：跌宕起伏：
形容声音因为被打断而突然终止。
像雷一样猛烈，像风一样快，形容执行政策法令等严格而迅速。也泛指做事情声势大而行动快。厉，猛烈。
形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。
相同点：都有“避开”的意思。不同点：“避嫌”指为了怕惹人怀疑而预先避开，不参与其事。“避讳”是由于忌讳而避开，有时有“掩饰”的意思。
2.有目共睹/ 众目睽睽
相同点：都有“极其明显”的意思。不同点：“有目共睹”偏重在“有眼睛的人都能看见”，有事实极其明显的意思，一般是好的事情；“众目睽睽”偏重在“大家的睛都注视着”，有“无法隐藏”的意思，形容在广大群众的注视下，坏人坏事难以隐藏。
1.前三段是本篇通讯稿的导入部分，包含了以拟南芥为中心的哪些信息？在全文中有哪些作用？ 这篇人物通讯从钟扬发现拟南芥这一事件写起，作为导入部分。以拟南芥为中心，这部分提供了三个信息：一是拟南芥是全世界众多植物学家进行遗传学研究的好材料，二是钟扬在植物学家很少涉足的青藏高原发现了它，三是钟扬把拟南芥移栽在西藏大学安置房的后院中并做成标本带回了复旦大学。 对于全文来说，该部分的作用有：①作者借这个典型事件，合理又集中地揭示了钟扬的多重身份——植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家，并自然地引出了对他的评论“在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界”。② 作者的评论不仅高度概括地评价了钟扬的成就，还揭示了这篇通讯题目中“探界者”的内涵。③ 该部分内容还让读者心生疑问：一个人是如何在不同领域探索生命“边界”的？因此，设置了悬念，引导读者去了解钟扬的人生历程和他在不同领域里的卓越贡献。
2.本文的主体部分，作者主要是通过记述什么来表现钟扬这一“时代楷模”形象的？试结合文章内容简要分析。
作者主要是通过对钟扬人生经历和典型事例两个方面的记述表现钟扬“时代楷模”的形象的。人生经历：15 岁考入中科大学习无线电专业的“‘英雄’少年”，33 岁的武汉植物所副所长，复旦大学教师（后成为研究生院院长），为了“种子事业”将足迹延伸到了植物学家的“无人区”——西藏的种子专家，三次申请援藏的援藏干部，积极参加科普活动的“科学队长”， 富有担当精神的“‘接盘’导师”。跌宕多变、充满传奇色彩的人生经历，跨专业、跨行业的多种身份，表现出钟扬这一“探界者”的形象——他在不断地探寻生命的宽度，成就生命的高度。
典型事例：①开具结婚证明， “胁迫”恋人成婚；辞去武汉植物所工作，任教复旦大学。这两件事表现出钟扬做事敢想敢干、雷厉风行、有主见的性格特点。②住了半年连煤气、热水器都没有的毛坯房，表现了钟扬淡泊名利、倾心事业的品格。③多次远赴西藏采集种子，不顾个人身体健康的事例，表现钟扬为了祖国的种子事业，为了改变人类的命运而忘我工作、全力以赴的奉献精神。④积极参加科普活动，开展科学教育；接收转导师学生，招收少数民族地区学生，进行个性化培养。这些事例表现了钟扬为弘扬科学不辞辛劳，富有责任和担当精神的形象特点。⑤突发脑出血后，仍再次申请援藏，更加拼命工作。这一事例表现出钟扬的奉献精神和牺牲精神。。
3.本文在报道钟扬事迹的时候非常注重以言写人，请结合文本进行分析。
①引用钟扬自己的话来塑造人物形象。文章多处引用钟扬演讲、文章等资料中的文字，来塑造人物形象，突出人物的品质。如引用演讲中关于“植物资源重要性”的论述，表现了钟扬对种子采集工作的重视。引用为上海自然博物馆写的文字，体现了钟扬的专业素质和敬业精神，表现他对科普工作的热爱。引用钟扬《生命的高度》一文的相关内容，突出了钟扬的执着追求，表现了其奉献精神。②用朋友、亲人、同事的话来表现人物。文章多处引用钟扬母亲、妻子、同事、学生的话来从侧面烘托人物的形象。如用母亲、妻子的话表现钟扬的勤奋好学、“不安分”；用同事的话展现钟扬采集鼠曲雪兔子的经过，表现钟扬的不畏艰险及其对科研事业的热爱；用学生的话表现钟扬对科普工作的付出……从钟扬的自述以及别人的评价中，我们体会到了钟扬那强烈的责任心、使命感和为事业无私奉献的精神。
4.多方面、多渠道采集材料，多角度、分层次表现人物是本文突出的特色，请结合文本进行分析。
①选取典型事迹，全方位展现人物的风采。文章开篇揭示了钟扬植物学家、科普达人等多重身份，并在五个部分各有侧重地选取典型事迹，展现钟扬的精神品格。如“科学队长”中，选取钟扬承担上海自然博物馆图文展板的写作等工作，撰写、翻译、审校科普著作，为中小学生义务进行形式多样的科普等多方面的典型事迹，表现钟扬对科普工作的奉献。②引用个性化的人物语言揭示其内在精神品格。如“种子达人”中，引用钟扬演讲中对收集种子工作价值的阐释，表现他对自己作为植物学家的责任和使命的理解；引用他调侃地谈收集种子的乐事，表现他对自己工作的热爱。在“‘接盘’导师”中，引用他以采集种子的标准来比喻培养学生的原则的话，切合他植物学家和教育工作者的双重身份。文章结束部分，引用钟扬的话“我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽”，表现了他从专业角度对生命意义的理解，以及他献身科学、胸怀人类的精神品格。
③揭示人物的思想品质对其成就的影响，引导读者思考德与才的关系。如钟扬能不顾严重的高原反应，冒着生命危险，攀登到中国植物学家釆样的最高点，采集珍贵种子植物资源，是他对这个工作能造福苍生的认识使然，是他具有心系科学、情系祖国、胸怀人类的品质使然。又如他毫无怨言地住在简陋的毛坯房里，他“对生活品质不讲究”和“对于‘种子’却一点也不将就”，是因为他具有不计名利、不懈奉献的精神。④以别人对钟扬的印象及回忆，多视角再现钟扬的形象。文中以钟扬亲人的回忆表现“‘英雄’少年”，以钟扬西藏大学同事的回忆表现“种子达人”，以上海自然博物馆设计院展览设计部主任和上海实验学校一个学生的回忆表现“科学队长”，以复旦大学同事们的回忆表现“‘接盘’导师”等，展现人物形象不仅全面系统，客观真实，而且这些回忆在叙述中自然融入了抒情与议论，感人至深，又启人深思。
1.钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子；钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究做出了重要贡献。　　2017 年9 月25 日，53 岁的钟扬在出差途中遭遇车祸，不幸逝世。2018 年3 月29 日，中宣部追授钟扬“时代楷模”称号。　　钟扬逝世后，他曾经工作过的复旦大学举行隆重的悼念仪式，请你为钟扬拟写一副挽联。
【答案】示例：风华五三秋，崇德育人桃李天下播种未来　雪域十六载，援藏报国胸怀西部常在路上【解析】挽联，是哀悼死者的对联，其主要作用是哀悼逝去之人，表达对逝去之人的敬意与怀念等。它既是对死者的哀悼，也是对生者的慰勉，有其社会性，也有其时代的代表性。挽联要有真实性，应概括出人物的主要事迹和经历。
2.2019年，钟扬获得“感动中国2018年度人物”荣誉。请你根据课文内容，为他写一段颁奖词,概括钟扬的英雄事迹。
【答案】示例：超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限；跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候，双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。