中职语文人教版（中职）基础模块 上册1 永远的校园/谢 冕精品ppt课件

这是一份中职语文人教版（中职）基础模块 上册1 永远的校园/谢 冕精品ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，知其人，识记字词，识字形，整体感知，初读课文理清脉络，细读课文领会情感，合作探究-分组讨论，赏析语言品味哲理，课堂训练等内容，欢迎下载使用。

了解作者 初读文本，积累重点字词再读文本，抓住线索，理清思路
肖复兴，当代著名作家，祖籍河北沧县，曾到北大荒插队，1982年毕业于中央戏剧学院，当过大中小学教师，曾任《小说选刊》副总编、《人民文学》副总编。主要作品：《遥远的含蓄》、《音乐笔记》、《青春梦幻曲》等。
安谧 喧嚣 嫉妒 葳蕤 强悍 摇曳馥郁 刹那 甬道 氛围 时髦 巍峨给予 偌大
浩渺 葱茏 绿荫 怅惘 弥漫 萧瑟 飞珠跳玉世外桃源 摇曳 缀满 花瓣 荒芜 与日俱增（ ）得其所 稍纵（ ）逝 （ ）径通幽 纷至（ ）来（ ）（ ）有礼 （ ）（ ）无存（ ）（ ）脱俗
该人物处在适合的职位上，物品使用在适合的场所。
稍微一放松就溜过去了。形容时间、机会等极易失去。
从弯曲的小路通向风景幽美的地方。后用来比喻做事情经过曲折取得成功。
纷纷到来，连续不断地到来。
形容文雅有礼貌的样子。
形容东西完全失去，一点没有留下。
1.作者展开回忆的线索是什么？ 2.作者围绕什么主题展开对校园 回忆的？ 3.作者对校园怀有怎样的情感？
热爱、眷恋、向往、珍惜、祝福
4.校园留给作者怎样的总体印象？ 清新幽静 清纯脱俗 青春洋溢
1.积累重点字词，明天听写。2.熟读课文。
细读课文，体会作者对校园的深情。
1.文中提到了哪些学校？作者与这些学校有什么关系？ 中央戏剧学院——两次求学 厦门大学——顺便参观 天津大学——小说录音 北京大学——送报送表 北京汇文中学——父子母校
1.这五个校园分别有哪些景物给作者留下了深刻的印象，产生了哪些深刻的感受？发出那些感慨？把有关语句标画下来。
夜晚清淡和清新的校园气息校园里学生们青春的身影
美好的景色，清新的环境，彬彬有礼又青春洋溢的学生
异常安静，老钟还在，教学楼身影依旧儿子蹦跳着下楼，青春的气息和花的芳香一起在校园洋溢
校园对于一个人青春的重要是无法比拟的失去的才懂得珍惜
青春在校园里度过才适得其所若能够在这里在读几年书该是多么好啊清新的校园能净化出青春清澈的血液
没有什么地方能比校园更美好、更让人感动青春稍纵即逝
能在这样的校园里读书是多么幸福多年之后，儿子也会对校园充满珍惜之情吗
两代人的梦都在他的身旁实现。 即使我们不在了，照片还在，校园还在，永远的校园会为我们作证。
白杨树寒风中萧瑟的声音缀满紫嘟嘟花瓣的藤萝架佩戴白底红字的学生校徽
年轻学生青春洋溢的脸高大葳蕤的树，奇异芬芳的花朵，安谧的气氛，高远的蓝天，湿润的空气，树木的清香
作者为什么说校园是“永远”的？（校园“永远”在何处？）1.表现了作者对校园永远的记忆和热爱、眷恋、向往、珍惜及对校园永远的祝福、对青年学子的殷切的劝勉——永远珍惜校园， 珍惜青春。2.即使我们不在了，校园会承载着岁月和历史的痕迹，承载着青春的梦想，永远地存在下去。
作者以过来人的身份对青春与生命的思考、对校园的热爱与珍惜之情、对后辈年轻学子的劝勉，就有了一种历史的厚重感,值得我们深思、铭记。
找出文章中关于青春的句子，读一读，品味其哲理。
赏析语言，品味哲理。体会课文记叙、描写、抒情相结合的写作特色。
在文中找出有关青春的语句，反复阅读，领会其中的人生哲理。
1、如果说青春是一条河，那么，这条河流淌过的树木芬芳、草丛湿润的两岸，应该大部分属于校园。 比喻;把青春比作河，形象生动的写出了校园对于一个人青春的重要性;抒发了作者对青春的珍惜和对校园的热爱。
2、校园异常安静，百年历史的老钟还在，教学楼巍峨的身影依然，儿子像小鹿一样蹦蹦跳跳地跑下楼来... “还在”“依然”明写校园的景物没有变化，暗写时光流逝，校园永在;“像小鹿”用比喻写出了儿子的青春气息和活力，与校园的古老安静形成对比;暗示了校园的“永远”就在于这一代代的年轻学子。
传说中“中国最美的云和梯田”，隐匿于浙西南括苍山脉雾气迷蒙的群峰深处，弯弯绕绕的盘山公路，倏然甩出一角空地。人已在山腰，朝山下的开阔谷地望去，错落有致的梯级田畔，覆盖了周围山坡，似一个硕大的环状天池，嵌于青葱滴翠的崇山峻岭之间。 阳光迎面扑来，俯视崇头镇外的山中梯田，好似面对着一座宽大露天体育馆。若是早几个时辰，此处可见著名的“云和梯田日出”奇景。无论冬夏——太阳每天都攀着湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子，从山间的水田里升起来。 此时，眼前那些高低起落、依次递接的田畔，或大或小，或长或短，依山就势形状各异，顺着山坡一块块不规则地蜿蜒开去。一层层沉降，通往山洼里黑瓦白墙的小村落；一层层升高，则通往山顶的云端去了。 (节选自张抗抗《云和梯田》)
3. 文中画横线的句子主要运用了哪些修辞手法？叠音词的运用有何效果？
修辞手法:比喻、拟人、排比。效果:节奏鲜明，韵律和谐，增强形象感。
【解析】 比喻：将“梯田”比喻成“梯子”。拟人：太阳“攀”着梯子。排比：湿淋淋、银闪闪、绿油油、金灿灿。 连用“湿淋淋”“银闪闪”“绿油油”“金灿灿”四个叠音词，韵律和谐，增强了语言的节奏感，使梯田的形象真实可感，如在眼前。