2023-2024学年江苏省无锡市锡山区锡东片区九年级（上）期中化学试卷

这是一份2023-2024学年江苏省无锡市锡山区锡东片区九年级（上）期中化学试卷，共13页。试卷主要包含了单选题等内容，欢迎下载使用。
1．（1分）化学是一门研究“变化的学问”，生活中充满着变化，下列“变”中涉及化学变化的是（ ）
A．玉石“变”印章B．树根“变”根雕
C．葡萄“变”美酒D．玩具机器人“变”形
2．（1分）学校洗手间需要张贴的标志是（ ）
A．B．C．D．
3．（1分）含“氟”牙膏中加入氟化钠（NaF）可以有效预防龋齿。“氟”指的是（ ）
A．氟元素B．氟原子C．氟离子D．氟分子
4．（1分）下列物质由离子构成的是（ ）
A．氧气B．汞C．氯化钠D．水
5．（1分）下列化学用语正确的是（ ）
A．2Na：2个钠元素
B．Cl﹣：氯元素化合价为﹣1价
C．FeCl3：氯化铁
D．：硫酸根离子
6．（1分）发现元素周期律的科学家是（ ）
A．AB．BC．CD．D
7．（1分）下列实验操作中，正确的是（ ）
A．B．
C．D．
8．（1分）如图四种微粒中，属于同种元素的是（ ）
A．②③B．①③C．②④D．①④
9．（1分）锡元素的相关信息如图所示，下列说法错误的是（ ）
A．锡属于金属元素
B．锡原子的核内质子数为50
C．锡原子的核外电子数为50
D．锡的相对原子质量是118.7g
10．（1分）下列实验现象描述正确的是（ ）
A．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳
B．红磷在氧气中燃烧生成白色烟雾
C．铁丝在空气中剧烈燃烧，生成黑色固体
D．向干燥的玻璃片呵气，其表面出现水雾
11．（2分）装修材料能释放出有害的甲醛（化学式CH2O）气体，关于甲醛的说法正确的是（ ）
A．甲醛由碳原子和水分子构成
B．甲醛分子中由一个碳原子、一个氢分子和一个氧原子构成
C．甲醛是由碳和水组成的
D．甲醛由碳、氢、氧三种元素组成的
12．（2分）下列鉴别方法不能把物质区分开的是（ ）
A．用肥皂水区分硬水和软水
B．闻气味区分医用酒精和蒸馏水
C．观察颜色区别氧气和氢气
D．用澄清石灰水区别氮气和二氧化碳
13．（2分）下列有关事实中，用“微粒观”解释错误的是（ ）
A．香水、汽油要密封保存——分子在不断运动
B．氢气和液氢可做燃料——同一种分子构成的物质，其化学性质相同
C．水烧开以后易把壶盖冲起——水分子体积变大
D．夏天晒衣服干的更快——温度越高，分子运动速率更快
14．（2分）小瑾同学用图表对所学知识进行归纳，其中甲包含乙和丙。下列错误的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
15．（2分）类推是化学学习中常见的思维方法，下列类推不正确的是（ ）
A．离子是带电的粒子，带电的粒子不一定是离子
B．化学反应伴随能量变化，有能量变化的不一定是化学反应
C．空气中含量最高的气体是氮气，人体呼出气体中含量最高的气体不一定是氮气
D．化合物是由不同种元素组成的物质，由不同种元素组成的物质不一定是化合物
16．（2分）为减少汽车尾气污染，目前汽车尾气处理系统中均安装了催化转化器，在催化转换器中，尾气中的有毒气体CO和NO被吸附在催化剂表面发生反应，生成无毒气体CO2和N2后，又从催化剂表面脱离，其过程如图所示。符合上述反应过程的顺序是（ ）
A．②⑤④①③B．③①④②⑤C．①③④⑤②D．⑤②④①③
17．（2分）化学是一门以实验为基础的学科，下列实验能达到实验目的的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
18．（2分）某兴趣小组利用氧气传感器探究不同物质在空气中燃烧的耗氧量情况。足量蜡烛和红磷分别在相同的密闭容器中燃烧、测定的氧气含量变化如图所示，下列判断不正确的是（ ）
A．燃烧后，两容器中氧气均未耗尽，红磷耗氧量较多
B．红磷燃烧过程中，容器内压强先增大后减小
C．图中a点与b点对应容器内氮气体积分数相等
D．将足量蜡烛和红磷放在同一密闭容器中燃烧，无法将容器内氧气完全消耗
19．（2分）用如图所示装置进行实验，氢氧化钠溶液用于吸收硫燃烧产生的有毒气体。
步骤1：从A处通空气，点燃酒精灯，观察到硫粉熔化、燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰。
步骤2：从A处改通氧气，点燃酒精灯，观察到硫燃烧产生明亮的蓝紫色火焰。
下列说法正确的是（ ）
A．检查装置气密性的操作：将导管伸入液面以下，双手紧握U型管
B．步骤1中，硫粉只发生了化学变化
C．实验后，继续通气体，停止加热，一段时间后把导管移出液面
D．实验后，为防止液体倒流，应先移出导管，再熄灭酒精灯
20．（2分）在M、N两种元素组成的化合物中，M和N的质量比是3：1，又知M和N的相对原子质量之比是12：1，则下列式子中能够表示此化合物化学式的是（ ）
A．MN4B．MN3C．MND．M2N
第Ⅱ卷（非选择题共50分）
21．（3分）空气是生命赖以存在的物质基础，是人类生产活动的重要资源。回答下列问题：
（1）唐诗《风》中有这样两句“过江千尺浪，入竹万竿斜”。诗人观察到的这种自然现象证明了空气的存在，它属于 （填“纯净物”或“混合物”）。
（2）下列物质中可用作电光源的是 （填字母）。
A.氮气
B.氦气
C.氧气
（3）“天问一号”探测器成功着陆火星，火星大气中主要含有二氧化碳（体积分数约为95%），其余为少量的氮气、氩气等。下列推断正确的是 （填字母）。
A.火星大气与地球空气成分相似
B.火星上一定存在生命
C.可用澄清石灰水鉴别火星大气和地球空气
22．（4分）2022年11月3日，梦天实验舱顺利完成转位，标志着中国空间站“T”字基本构型在轨组装完成，向着建成空间站的目标迈出了关键一步。请解答相关问题。
（1）火箭燃料。发射梦天实验舱的长征五号B遥四运载火箭采用低温液氢液氧环保型推进剂作为动力来源。氢气在氧气中燃烧的符号表达式为 。
（2）太空空调。石墨烯导热索技术可满足航天器在轨运行时的设备温度控制要求，石墨烯是一种由碳原子直接构成的材料，其化学式为 。
（3）太空清洁。太空垃圾包括航天器碎片、被遗弃的火箭等，对其他在轨运行的航天器构成威胁。在太空中，太空垃圾无法燃烧的原因是 。
23．（4分）二十大报告中提出，推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。化学在环境治理、生态保护、新材料、新能源等领域发挥着重要作用。
Ⅰ.环境治理
（1）目前未计入空气污染指数检测项目的是 （填字母）。
A.一氧化碳
B.可吸入颗粒物
C.二氧化氮
D.二氧化碳
Ⅱ.材料研发
（2）工业上生产新型陶瓷材料Si3N4，是在高温条件下使SiCl4与NH3反应生成Si3N4，同时产生HCl气体，请写出该反应的符号表达式 。
Ⅲ.节能减排
（3）下列对节能减排的建议可行的是 （填字母）。
A.大力发展火力发电
B.垃圾分类回收处理
C.养成随手关灯习惯
D.鼓励民众公交出行
24．（9分）实验室常用溶质质量分数为6%的H2O2溶液（MnO2作催化剂）制取少量氧气。
（1）写出图示仪器的名称：① 。
（2）从环保安全角度常用H2O2溶液制氧气，请写出该反应的符号表达式 ，可选择的发生装置为 （填字母）。
（3）若用D装置收集氧气，则气体应从导管 （填“a”或“b”）端通入。
（4）用收集的氧气完成铁丝燃烧实验，符号表达式为 。
（5）向盛有氧气的集气瓶中倒入迅速冷却的沸水，立即塞紧穿有两端开口细玻璃管的橡皮塞，用注射器向玻璃管中注水至P处，装置如图E所示。手拿集气瓶在水平面上摇晃数十次后，看到玻璃管中的液面下降，下列有关该实验的说法正确的是 （填字母）。
A.可说明有少量氧气溶于水中
B.应保证装置有良好的气密性
C.用迅速冷却的沸水是因为其中几乎不含氧气
25．（5分）2022年4月16日，神舟十三号载人飞船成功返回地面，圆满完成任务。氧气和水是保障航天员生命的重要物质，如图为核心舱环控生保半封闭系统工作原理示意图。请分析过程，回答下列问题。
（1）“冷凝水收集系统”中水分子的 发生了变化。
（2）“水净化系统”中可使用 作为絮凝剂，此外高铁酸钠（Na2FeO4）也是一种常用的水处理剂，其中铁元素的化合价为 。
（3）“水电解系统”中负极产生的是 ；正极产生的气体用于氢氧燃料电池。
（4）要在失重的状态下收集制得的O2可选用下列装置中的 （填字母）。
26．（6分）阅读下面科普短文。
近年来，人工湿地已经成为污水处理的一种生态修复技术。
人工湿地的主要构成要素为：基质、微生物和植物。基质除了为水生植物和微生物的生长提供载体外，对污水的净化也起到重要的作用。常用的基质有砾石、沸石和煤灰渣等。植物在人工湿地处理废水的过程中扮演着重要角色，植物根系能够吸收污水中的营养物质，富集某些有害物质，为根区好氧微生物输送氧气。人工湿地中几种常见基质和植物对氮、磷的去除效果见下表。
人工湿地常见的三种类型是：水平潜流人工湿地（HFCW）、复合垂直流人工湿地（IVCW）和复合折流人工湿地（IBCW）。在进水量和污水流速相同的条件下，三种类型的人工湿地对污水进行处理，其中不同浓度NO3﹣的去除效果如图所示。
人工湿地作为一种生态修复技术，可以实现净化污水与增强景观效果的双重目的，是一种经济有效的污水处理新技术，被誉为“污水处理的革命”。
依据文章内容回答下列问题。
（1）基质在去除污水中较大颗粒污染物的过程中所起的作用是 。
（2）人工湿地中植物根系所起的作用是 （答出一条即可）。
（3）为实现对污水中氮、磷的有效去除，应选择的植物是 。
（4）对较高浓度的去除效果最好的人工湿地是 。
（5）下列说法正确的是 （填字母）。
A．人工湿地只由基质和植物构成
B．利用人工湿地进行污水处理，具有很好的应用价值
C．其它条件相同时，三种人工湿地对较低浓度的去除效果接近
27．（9分）乙醇（C2H6O）俗称酒精，他在点燃条件下能与氧气发生燃烧反应，但在其他条件下能与氧气发生其他类型的化学反应。现对乙醇与氧气的反应进行探究。
【查阅资料】1.醋酸具有挥发性，有刺激性气味，并能使紫色石蕊溶液变红。2.无水硫酸铜遇水可以变蓝。
【探究活动一】
同学们把烧热的螺旋状铜丝趁热插入无水乙醇中，闻到刺激性气味。重复上述操作多次，得到A溶液；经称量，实验前后铜丝质量不变。
（1）将铜丝绕成螺旋状的目的是 。
（2）科学证明是铜该反应的催化剂，铜在该反应前后质量和 不变。
（3）探究生成的刺激性气味的气体的成分。
【提出问题】生成的刺激性气味的气体是什么气体？
【猜想与假设】同学们提出刺激性气味的气体可能是：
猜想一：SO2
猜想二：CO2
猜想三：醋酸（C2H4O2）
【讨论与结论】
甲同学认为猜想一错误，理由是 。
乙同学认为猜想二错误，理由是CO2是无色无味的气体。
丙同学认为猜想三可能正确。
【探究活动二】
取少量该溶液，滴入适量的 溶液，溶液颜色没有变红，则猜想三错误。
【讨论与结论】
老师提示，这种刺激性气味的气体来源于反应产生的乙醛（C2H4O）。
【拓展活动】同学们再取少量该溶液，加少量无水硫酸铜后变蓝色，说明反应还有 生成。请写出乙醇与氧气反应的符号表达式： 。
【定量研究】乙醇的水溶液可用于消毒。请计算出92克乙醇中的氧元素的质量。（写出计算过程）
28．（10分）CO2的捕集与资源化利用是化学研究的热点。
（1）CO2的过度排放会造成 （填字母）。
a.臭氧层空洞
b.全球气温上升
c.雾霾天气
（2）天然植物可以吸收CO2
①植物叶片通过光合作用合成葡萄糖（C6H12O6）的过程如图1所示，请写出该过程的符号表达式 。
②为研究某公园中植物与大气间的碳交换，对该公园一年内每天的气温及光合有效辐射进行测量，结果见图2和图3，通过测量其一年内每天空气中CO2含量等数据，分析所得碳交换的结果见图4。碳交换以每月每平方米植物吸收或释放CO2的质量表示，正值为净吸收CO2，负值为净释放CO2。
由图可推测，影响公园中植物与大气碳交换的因素有 、 。
（3）氧化钙等物质可用于捕集CO2。
石灰石循环法可用于捕集烟气中的CO2，该方法以CaO捕集CO2，将所得产物在高温下煅烧可重新获得CaO，生成的CaO疏松多孔，结构与活性炭相似，其在捕集过程中对CO2具有良好的 性。
（4）中科院研制出一种新型的多功能复合催化剂，通过如图5所示流程，可将二氧化碳成功转化为汽油，实现CO2的资源化利用。
①在步骤Ⅰ和步骤Ⅱ的转化中，均生成了同一种氧化物，其化学式为 。
②制得的汽油中存在甲、乙两种物质，其分子结构模型如图6所示。能证明甲、乙是不同物质的依据有 （填字母）。
a.甲、乙的分子结构
b.甲、乙的组成元素
c.甲、乙分子中原子个数比
（5）目前我国科学家已实现由CO2到淀粉的全人工合成。关于二氧化碳人工合成淀粉的意义，除了为“碳中和”提供一种思路外，还 （填字母）。
a.有利于解决粮食问题
b.可以节约耕地
c.可以降低生产淀粉的成本
2023-2024学年江苏省无锡市锡山区锡东片区九年级（上）期中化学试卷
参考答案
一、单选题（本题包括20小题。1～10题每小题1分，11～20题每题2分，共30分）
1．C；2．C；3．A；4．C；5．C；6．B；7．A；8．C；9．D；10．D；11．D；12．C；13．C；14．D；15．C；16．D；17．D；18．C；19．D；20．A；
第Ⅱ卷（非选择题共50分）
21．混合物；B；C；22．H2+O2H2O；C；太空中没有氧气助燃；23．D；SiCl4+NH3Si3N4+HCl；BCD；24．铁架台；H2O2H2O+O2；B；a；Fe+O2Fe3O4；ABC；25．间隔；明矾；+6；氢气；C；26．过滤；能够吸收污水中的营养物质（或吸附和富集某些有害物质，为根区好氧微生物输送氧气）；灯芯草；水平潜流人工湿地（HFCW）；BC；27．增大铜丝与无水乙醇的接触面积；化学性质；反应物中不含硫元素，生成物中不可能有二氧化硫；紫色石蕊；水；C2H6O+O2C2H4O+H2O；28．b；H2O+CO2C6Hl2O6+O2；气温；光合有效辐射；吸附；H2O；a；abc；
声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2023/11/21 16:59:22；用户：初中化学；邮箱：xueshen03@xyh.cm；学号：30236074



A．拉瓦锡
B．门捷列夫
C．张青莲
D.道尔顿
甲
乙
丙
A
化学变化
分解反应
化合反应
B
化合物
水
二氧化碳
C
空气
氮气
氧气
D
混合物
海水
液氧




A．测定空气中氧气的含量
B.比较空气和呼出气体中二氧化碳的含量
C.除去水中钙、镁化合物
D.验证石蜡中含有氢元素
基质
植物
沸石
砾石
黄砂
煤灰渣
芦苇
香蒲
菖蒲
灯芯草
除氮效果
较好
差
差
较好
差
极强
差
极强
除磷效果
差
较好
差
较好
极强
差
极强
极强