初中生物第六节 鸟类学案设计

这是一份初中生物第六节 鸟类学案设计，共3页。学案主要包含了课前预习，合作探究，当堂反馈等内容，欢迎下载使用。

课题
鸟类
课 型
新授课
主备人
备课组审核

级部审核
学生姓名
教师寄语
人类历史上最大的教训就是常常忘记历史的教训。--《道德经说什么》
学习目标
说出常见的鸟类。
概述鸟类的主要特征。
举例说出鸟类与人类生活的关系。
关注鸟类的生存状况，增强爱护动物的情感。
【课前预习】
鸟类适于飞行的特点：
项目
项目
形态、结构特点
对于飞行的意义
形态
体形
体表、前肢
结构
骨骼

肌肉
生理
消化系统
呼吸系统
气囊的分布：
气囊的作用：
双重呼吸的过程：
循环系统
恒温动物与变温动物
鸟的体温不会随着环境温度的变化而 ，是恒温动物。
鱼、两栖动物和爬行动物,体温随着 变化而 ,是变温动物。
鸟类的主要特征
体表被覆 ；前肢变成 ；有 无 ；有 辅助肺呼吸。
鸟类与人类的关系
鸟类是人类的好朋友。 、 、 等捕食农林害虫，猫头鹰等猛禽则是的天敌。鸡、鸭、鹅等家禽为人类提供 。作为中学生要保护鸟类的 ,不伤害和 ，见到伤鸟、病鸟要及时 。业余时间可以在林地、校园、小区等地安置 ，投放 ，为鸟类营造一个良好的生存环境。
【合作探究】
哪些结构与体温恒定有关？
我们发现家鸽、麻雀似乎总是在不停的找食吃。他们吃进去这么多，难道不会增加体重吗？会不会影响飞行？
【当堂反馈】
1、下列动物结构与功能对应错误的一组是( )
A. 家鸽——气囊——气体交换B. 蚯蚓——湿润的体壁——呼吸
C. 蝗虫——外骨骼——保护、防止水分散失D. 水螅——刺细胞——捕食、防御
2、下列动物中,属于恒温动物的是( )
A. 青蛙和蜥蜴B. 鲸鱼和鸵鸟C. 扬子鳄和蝉D. 燕子和蚯蚓
3、家鸽飞行时的呼吸特点是( )
A. 肺和气囊都能进行气体交换B. 吸气时,肺内进行气体交换
C. 呼气时,肺内进行气体交换D. 吸气呼气时,肺内进行气体交换
4、“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，关于诗中动物的叙述错误的是（ ）
A. 鳍摆动为鱼游泳提供主要动力B. 鹰的体温恒定，能适应多变的环境
C. 鹰有发达的翼，飞行能力较强D. 鱼依靠鳃进行呼吸，适于水中生活
5、十二生肖是华夏先民图腾崇拜和早期天文学的结晶，让每个人都具有与生俱来的属相，代表着全中国所有人的精神风貌。哪项是丑牛、巳蛇、酉鸡的共同特征？（ ）
A. 体温恒定B. 用肺呼吸C. 胎生哺乳D. 心脏四腔
6、下列关于动物与其生活环境相适应的叙述，不正确的是（ ）
A. 蝗虫有外骨骼，适于在干旱环境中生活B. 青蛙体温恒定，适于水陆两栖生活
C. 鲫鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，适于水中生活
D. 家鸽身体呈流线型，前肢变为翼，适于空中飞翔生活
7、“布谷飞飞劝早耕，舂锄扑扑趁春晴”。下列关于布谷鸟特征的叙述，错误的是（ ）
A.气囊辅助肺呼吸，增加气体交换的面积B.骨骼轻、薄、坚固，长骨中空，减轻体重
C.胸肌发达附着在胸骨上，牵动两翼飞行D.体温恒定，增强了对外界环境的适应能力
8、下列关于脊椎动物类群的叙述，正确的是（ ）
A. 鸟类体表被毛，前肢变成翼，有喙无齿，体温恒定
B. 两栖类的成体都生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸
C. 爬行类的体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵
D. 鱼类生活在水中，体表都覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳
自我评价专栏 自主学习： 合作与交流： 书写： 综合：