初中语文人教部编版七年级上册再塑生命的人教案设计

这是一份初中语文人教部编版七年级上册再塑生命的人教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课时安排，教学过程，交流点拨等内容，欢迎下载使用。

1.了解海伦·凯勒的人生经历及其精神品质。
2.理清文章思路，概括重要事件。
3.揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言。
4.理解课文标题中“再塑生命”的含义。学习海伦·凯勒自强不息的精神，感悟安妮·莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式。
【教学重难点】
1.理清文章思路；品读重要语句，体会作者在文章中所表达的情感。
2.培养自强不息的精神，对生活积极乐观的态度。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、新课导入
（先放映绿意盎然的画面，配以优美的乐曲。）
同学们，世界是美丽的。我们能感受阳光的五彩斑斓，树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫。（再转换一张黑色幻灯片，稍停顿）然而，这个世界上，还有一些人，他们的世界里没有色彩，没有声音，他们要生存下去尚且需要一定的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直是一个奇迹。今天，我们便要走进一个奇迹，去结识一位奇女子。（板书课题、作者）
二、自主学习
走近作者
海伦·凯勒（1880—1968），美国盲聋女作家，教育家、慈善家。1964年被授予“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。主要著作有《假如给我三天光明》《冲出黑暗》《我的一生》等。
写作背景
1887年３月，安妮·莎莉文来到海伦·凯勒家做家庭教师。安妮用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女。
海伦能够走出黑暗，并且有那么多的成就，除了靠她自己的顽强毅力外，同她的老师莎莉文的教导也是分不开的。海伦为了表达对老师的感恩和怀念之情，写下了此文。
字音字形
搓捻（cuō niǎn） 惭愧（kuì） 譬如（pì） 浸满（jìn） 绽放（zhàn） 拼凑（còu） 企盼（pàn） 奥秘（mì） 截然不同（jié） 混为一谈（hùn） 不求甚解（shèn） 美不胜收（shènɡ）
词语释义
搓捻：文中指用手指来回揉。
油然而生：形容思想感情自然而然地产生。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。簇，丛集、聚集。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。胜，完、尽。
悔恨莫及：懊悔都来不及。
截然不同：界限分明，完全不同。
混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。
不求甚解：语出晋陶渊明《五柳先生传》：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
三、文本探究
整体感知
1.默读课文，感知内容，说说文章里主要写了关于莎莉文老师的什么事。
【交流点拨】莎莉文老师教“我”认识事物。
2.从课文标题可得知哪些信息？（“再塑生命”是什么意思？是谁“再塑”谁的生命？）
【交流点拨】“再塑生命”是重新塑造生命、重新获得生命的意思；是莎莉文老师再塑了海伦·凯勒的生命，可见莎莉文老师对海伦的人生的重要意义。
３．莎莉文老师为什么从学习识字开始教海伦·凯勒？
【交流点拨】文字是人类沟通的桥梁，是走出黑暗的希望。莎莉文老师在教海伦识字的过程中教给了海伦一种认识世界的方式：用自己的爱去感受世界最美好的一面，去善待每一样事物，布娃娃是有感情的，水是有生命的，这个世界是花团锦簇、美不胜收的。莎莉文老师不仅教给海伦知识，也用爱和温暖改变了海伦·凯勒的人生。
4.莎莉文老师到来后，海伦·凯勒的生活前后发生了怎样的变化？
【交流点拨】海伦·凯勒原来的生活是痛苦的、黑暗的；现在她的生活是幸福的、光明的。
深层领悟
1.你如何理解“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去”的寓意。
【交流点拨】作者用形象的比喻写出自己当时的处境。她当时正像大雾中的航船，陷在黑暗中没有方向，表现出莎莉文老师就是带给她光明的使者。同时也说明了教育对人的重要性，只有接受了教育，才能冲破生活中的大雾，找到正确的人生航向，接近理想的港湾。
2.结合课文内容，说说作者眼中的莎莉文老师是一个怎样的人，表达了作者怎样的情感。
【交流点拨】莎莉文老师是一个有爱心、有耐心、教育有方的老师，她是光明的化身，优秀的教育艺术家。“爱的光明照到了我的身上”“给予我光明、希望、快乐和自由”等句子表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
3.你认为海伦·凯勒成功的因素是什么？（学生讨论发言，师生一起总结）
【交流点拨】（1）莎莉文老师的帮助：讲究教育方法、善抓教育时机、充满爱心和耐心；（2）自身因素：求知欲强、善思好学、不屈不挠、极高的悟性以及丰富的情感。
4.海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文的引领下却创造出了生命的奇迹，从他们身上，你得到了哪些人生启示？
【交流点拨】教师引导学生结合生活实际讨论，也可以先说说自己从莎莉文老师身上学到了要关心学生，对学生要充满爱心、耐心，要讲究教育方法，要善抓教育时机等道理。从海伦·凯勒身上，可以谈要有顽强的意志，要有强烈的求知欲望，要学会感恩等。
5.试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹。
【交流点拨】（1）奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力，克服重重困难，在病榻上完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，鼓舞了几代热血青年；（2）几乎全聋的贝多芬扼住命运的咽喉，奏出了与命运抗争的最强音——《命运交响曲》；（3）失去光明的民间艺人阿炳的《二泉映月》给我们描画了一个凄凉哀怨的世界，也让我们感到了命运的残酷和抗争的力量；（4）史铁生身残志坚直面人生，写出了《我与地坛》等名篇，成为著名作家。
四、板书设计
再塑生命的人
海伦
敬爱、感激
关爱、教育
莎莉文
来到身边
教写单词
井房散步