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湖南省张家界市慈利县2022-2023学年七年级上学期期中语文试题（解析版）
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这是一份湖南省张家界市慈利县2022-2023学年七年级上学期期中语文试题（解析版），共15页。试卷主要包含了语言知识积累与运用，阅读部分，作文等内容，欢迎下载使用。
一、语言知识积累与运用（20分）
1. 阅读下面的文字，结合语境，根据拼音写出汉字或给加点的字正确拼音。
（1）当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林 ①yīn____，走到你做②dǎ_____告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
——泰戈尔《金色花》
（2）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些③ bǐ_______谷，棒上④系（ ）一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
【答案】 ①. 荫 ②. 祷 ③. 秕 ④. jì
【解析】
【详解】本题考查字音字形。
林荫，lín yīn，树木枝叶在日光下所形成的阴影。
祷告，dǎ gà，宗教徒向神求保佑
秕谷 ，bǐ gǔ，子实不饱满的稻谷。
系，jì，扣；打结。
2. 下列语句中加点的成语使用正确的一项是（ ）
A. 孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听，这是家庭沟通中特需注意的地方。
B. 那老奶奶用草叶编织的各种精致玩具，吸引了很多游客慷慨解囊，纷纷购买。
C. 曾闻张之洞创办广雅书院之事，今至本部张之洞铜像前，崇敬之情油然而生。
D. 两本资料各得其所，一本重视基础训练，一本重视能力提升，特色都很突出。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查成语运用
A.洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。不能用于家长听孩子说话，使用有误；
B.慷慨解囊：解开钱袋拿出钱来。形容极其大方地在经济上帮助别人。不能用于购买东西，使用不当；
C.油然而生，形容思想感情自然而然地产生。使用恰当；
D.各得其所，原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。本句形容两本资料的优更多优质滋源请 家 威杏 MXSJ663 更多优质支援请 嘉 威鑫 MXSJ663 点，使用有误；
故选C。
3. 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 学校举行的汉字听写大赛，极大地增加了我们学习和正确使用汉字的热情。
B. 朗读亭之所以受到师生喜爱的原因，主要是因为它能带来全新的阅读体验。
C. 为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。
D. 一个人能否成为真正的读者，关键在青少年时期能否养成良好的阅读习惯。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查辨析病句。
A.搭配不当，把“增加”改为“提高”；
B.“之所以……的原因”“是因为……”重复，可删去其一；
C.成分残缺，在句末加“的活动”；
故选D。
4. 下列关于文学常识与传统文化知识的表述有误的一项是（ ）。
A. 散文作为一种重要的文学体裁，有很强的抒情性。《春》抒发了朱自清对春天的热切赞美，《济南的冬天》让我们感受到了老舍对济南深切的喜爱和怀恋。
B. 动词和名词是我们常见的两类词。“我的手指搓捻着花叶”这句话中，“手指”“花叶”是名词，“搓捻”是动词。
C. 《世说新语》是一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，可以分为《言语》《方正》等篇，作者是南朝宋刘义庆。
D. 《论语》是儒家经典著作。书中常出现的“子曰”中的“子”特指孔子，孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家。
【答案】C
【解析】
【详解】《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集；C项“作者是南朝宋刘义庆”错，故选C。
5. 第一环节——“记忆长廊”。
（1）“我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作‘肚子疼’。”这段文字节选自《朝花夕拾》中的______________。（填写篇目）
（2）“他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。”这段文字中的“他”指的是______________。
（3）“我看到一个高个子瘦人，脸上精神饱满，戴了副玳瑁边近视眼镜，站在我面前，伸出两只瘦手来表示要握手的意思。”这段文字中“我”看到的人是______________。（提示：热爱足球）
【答案】 ①. 《琐记》 ②. 老头子 ③. 一个爱惜鼻子的朋友
【解析】
【详解】（1）本题考查对名著《朝花夕拾》各篇的阅读理解。由文段内容可知，此语段出自《朝花夕拾》中的《琐记》。原文写到：举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。
（2）本题考查学生对名著内容的积累能力。《芦花荡》其中情节之一讲述了芦花荡里划船的“老头子”为了给女孩报仇，装作不经意采莲蓬，划进鬼子洗澡的水里，孤身一人用铁钩设置陷阱，把鬼子大腿划伤，勇斗鬼子的英雄事迹。结合“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒正在迎风飘撒”环境描写正是烘托了老头子痛打鬼子后轻松、愉快的心情。
（3）本题考查学生对名著内容的积累能力。《一个爱惜鼻子的朋友》是选自《湘行散记》之中的一篇散文。文中“我”的朋友中有三个，一个姓杨、一个姓韩，还有一个姓印，眼睛有点近视，大家很亲密的称呼他“印瞎子”！姓印的可算是个球迷了，任何人邀他踢球，他必高兴奉陪。玩的极厉害，成绩也极好，因此全校一切正当活动少不了他。从“我看到一个高个子瘦人，脸上精神饱满，戴了副玳瑁边近视眼镜，站在我面前，伸出两只瘦手来表示要握手的意思”的“戴了副玳瑁边近视眼镜”以及题干的提示“热爱足球”可知他就是那个爱惜鼻子的朋友。
综合性学习(3分)
6. 综合性学习
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
（1）【拟写标语】为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。
（2）【设计活动】请为本次活动设计两种活动形式。
活动一：
活动二：
【答案】（1）示例：交友之道，贵在真诚(2)示例：活动一：办一期以“交友之道”为主题的黑板报。活动二：举行“网络交友利弊谈”的辩论赛。
【解析】
【详解】这是一道语文综合实践活动题。第（1）题考查学生拟写宣传语的能力。拟写宣传语的目的是让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞。围绕“交友之道”拟写即可。第（2）题考查学生设计栏目的能力。作答时，一定要认真读题，确定主题是什么，所设计的栏目一定与主题相关，如果题目中给出某些活动，还要注意所补充活动的格式要与之相同。据此可设计活动举行演讲比赛或是交流会等。
7. 根据语境，在横线上填入最恰当的古诗名句。
思乡是萦绕在漂泊他乡之人心中难以释怀的情愫。李益在《夜上受降城闻笛》中的①“_____________________，____________________”闻笛思乡，抒发诗人对家乡的思念；马致远在《天净沙•秋思》中的②“___________________，__________________”直抒胸臆，道出游子的悲痛，愁绪深重。
【答案】 ①. 不知何处吹芦管 ②. 一夜征人尽望乡 ③. 夕阳西下 ④. 断肠人在天涯
【解析】
【详解】本题考查默写。注意易错字：芦管、望、涯。
二、阅读部分（40分）
（一）（6分）
阅读诗歌，完成下面小题。
《狼山观海》
（北宋）王安石①
万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来。
晓寒云雾连穷屿，春暖鱼龙化蛰雷。
阆②苑仙人何处觅？灵槎使者几时回？
遨游半在江湖里，始觉今朝眼界开。
注：①王安石，字介甫，号半山，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。②阆，拼音是làng，意思是门高大的样子。
8. 本诗颔联动静结合，富有美感，请用优美的语言描述该联所展示的画面。
9. 这首诗抒发了作者怎样的情感？
【答案】8. 春季早晨登临狼山的，只见云雾迷漫，岛屿、沙洲都在雾幔之中，春暖之后，春雷动，冬眠蛰居的鱼龙都活跃起来。
9. 抒发了作者对春天里的狼山的喜爱之情。
【解析】
【分析】
【8题详解】
此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘。诗的颔联“晓寒云雾连穷屿，春暖鱼龙化蛰雷”叙写诗人在春季早晨登临狼山，只见云雾迷漫，岛屿、沙洲都在雾幔之中，春暖之后，春雷动，原来冬眠蛰居的鱼龙都活跃起来，上句的静景，下句则富有动态感，动静结合，使人更觉得春意浓郁。作答时，要抓住意象“云雾”“屿”“鱼龙”等意象，展开合理的想象，描绘生机勃勃、春意盎然的景致。
【9题详解】
考查对诗歌主旨的理解。首联“万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来”叙写诗人登山面江望海，只见波浪滔天，西向而望，无边波浪拍天而来，给人以强烈的震撼；接着用“晓寒云雾连穷屿，春暖鱼龙化蛰雷”这一诗句，采用动静结合的手法，勾勒了春天来临，大地万物复苏的景象；第三联则采用比喻的手法赞美这里的美景喻为仙境；最后一联，则采用直抒胸臆，用“始觉今朝眼界开”表达了诗人对春天里的狼山的喜爱之情。
（二）（10分）
阅读下面文言文，完成后面小题
【甲】
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
——《论语》（节选）
【乙】
列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以①中者乎？”对曰：“弗②知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之，三年，又以报③关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失④也。非独射也，为国与身⑤亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。”
【注】①所以：……的原因。②弗：不。③报：报告。④守而勿失：牢牢记住，不要忘掉。⑤为国与身：治理国家和修养自身。
10. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A. 列子学射，中矣/终日在天中行止
B. 请于关尹子/兄子胡儿曰
C. 弗知也/不知为不知，是知也
D. 学而时习之/子知子之所以中者乎
11. 翻译下列句子。
①吾日三省吾身。
②切问而近思。
12. 列子射中之后，却说不出自己射中的原因，这种情况可以用【甲】文中的哪句话来解释。
13. 关尹子想通过射箭的事例向列子说明一个什么道理？请用【乙】文中的句子来回答。
【答案】10. C 11. ①我每天多次反省自己。②恳切地询问并思考当前之事。
12. 学而不思则罔，思而不学则殆。
13. 不察存亡而察其所以然。
【解析】
【10题详解】
本题考查一词多义。
A．射中/中间；
B．人名/儿子；
C．知道；
D．代指学问和事业/用在主谓之间，取独；
故选C。
【11题详解】
本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中得分点有：
（1）日，每天。三省，多次反省。
（2）切，恳切。近思，思考当前之事。
【12题详解】
本题考查理解文章内容。结合“列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：‘子知子之所以中者乎？’对曰：‘弗知也。’关尹子曰：‘未可。’”可知，尹子射中后却并不知道射中的原因，说明他缺少思考。即“学而不思则罔，思而不学则殆”。
【13题详解】
本题考查理解文章内容。结合“非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然”可知，这则寓言告诉人们，学习也好，做事也好，不仅要知其然，而且要知其所以然。知其所以然，才算掌握了规律，只有抱着去精益求精、学无止境态度学习、工作和修身，才能不断进步，有所成就。故用“不察存亡而察其所以然”回答。
【点睛】参考译文：
【甲】孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？？”
曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”
孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。”
孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。”
孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。”
子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。”
【乙】列子学射箭，射中了（靶心），于是（列子）向关尹子请教（射箭）。关尹子问：“你知道你射中（靶心）的原因吗？”列子回答说：“不知道。”关尹子说：“还不可以。”（列子）回去后再去练习，三年之后，又向关尹子请教。关尹子问：“你知道你射中（靶心）的原因了吗？”列子说：“知道了！”关尹子说：“可以了，（你）要牢记这个道理，不要轻易地丢弃。不仅学习射箭是这样，治理国家和修身做人也都应是这样。所以圣人不关心结果，而注重清楚的了解整个要程。”
（三）（10分）
阅读课文节选，完成小题。
【甲】
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
【乙】
而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
【丙】
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活……
【丁】
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
14. 上面四段短文所描写的对象依次分别是__________，__________，__________，_________。
15. 【丁】选段是按照________顺序来描写山景的，段中“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句写出了小山________的特点。
16. 赏析下面的句子。
从修辞手法和感官角度分析【甲】文中“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”一句的表达效果。
17. 【丙】选段中“我懂得母亲没有说完的话”，母亲的话，既是母亲想对儿子说的，也是作者想对我们说的，那么，母亲没有说完的话是________；在【甲】选段所在的文章中，也蕴藏着一句作者要告诉我们的话，这句话的原文是________。
【答案】14. ①. 春风 ②. 夏雨 ③. 秋菊 ④. 冬雪（薄雪覆盖下的小山）
15. ①. 空间 ②. 秀美（秀丽）
16. 运用了引用、比喻、拟人的修辞手法，从触觉的角度生动形象地写出了春风的温暖、柔和。
17. ①. 不管遇到多大的困难与打击，都要勇敢地、好好地活下去； ②. 一年之计在于春。
【解析】
【14题详解】
本题考查对文章内容的理解。
甲段根据“吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”可知，写的是“春风”；
乙段根据“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”可知，是对夏雨的描绘
丙段根据“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”可知，描写了秋天的菊花
丁段根据“最妙的是下点小雪呀”知道写的是“冬雪”。
【15题详解】
本题考查对文章的写作顺序的把握和文章内容的理解。根据丁段“山上的矮松越发的青黑，……山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；……微黄的阳光斜射在山腰上”分析，“山上”“树尖”“山尖”“蓝天”“山坡上”等词语，可知选段丁是按照空间顺序来写的；“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”一个“顶”字准确地表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状，因为是小雪，所以只有树尖上积了一小堆白雪，描写了白雪覆盖下的小山秀美的景色。
【16题详解】
本题考查赏析句子。
“像母亲的手抚摸着你”把春风比作母亲的手，这是比喻的修辞。“抚摸”把风人格化，这是拟人的修辞，从触觉的角度来写。生动形象地表现了春风“不寒”，也就是温暖、给人舒适的特点。“吹面不寒杨柳风”引用诗句，一方面写春风的不寒，另一方面增添文学色彩。
【17题详解】
本题考查理解文章内容。
结合丙段“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂”可知，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，“我”和妹妹去赏花，可见“我”已平静坦然接受了双腿瘫痪现实；而这时，“我”也真正体会到母爱的坚忍和伟大，明白了母爱的伟大和母亲的希望，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义，懂得了我们无论受到什么样的打击都要乐观勇敢的面对生活，珍爱生命，找到自己的幸福。所以母亲没有说完的话是要我们勇敢地、好好地活下去；
根据甲段的内容“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，是告诉人们珍惜时间，珍爱春天，春天便要做好全年的安排和打算。可用“一年之计在于春”来概括。
（四）（4分）
阅读《五猖会》片段，完成小题。
①因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
②“去拿你的书来。”他慢慢地说。
③这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
④我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
⑤两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
⑥“给我读熟。背不出，就不准去看赛会。”
⑦他说完，便站起来，走进房里去了。
⑧我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着， ——而且要背出来。粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。
⑨就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》，《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……
⑩应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
⑪他们都等候着；太阳也升得更高了。
⑫我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
⑬“不错。去罢。”父亲点着头，说。
⑭大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
⑮我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
⑯直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
⑰我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我背书。
（节选自鲁迅《朝花夕拾》）
18. 选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景，但第⑩段却写“家中由忙乱转成静肃了”，这样写的作用是什么？
19. 你认同文中父亲的做法吗？请结合文章内容和你自身的经历谈谈看法。
【答案】18. 烘托父亲让我背书给我带来的痛苦感受，突出文章的主题思想。
19. 不认同。家长应该了解孩子的心理，要注重培养孩子的学习兴趣，强制学习是收不到预期的效果的。我的父母就很注重培养我的学习兴趣，能经常领我看各种展览，丰富我的知识，激发我的学习兴趣。
【解析】
【18题详解】
本题考查对比的作用。选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比，结合⑩段“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”的心理描写，可知，烘托让“我”背书给“我”带来的痛苦感受，突出文章的主旨——强制的封建教育对儿童的伤害。
【19题详解】
本题考查个性化理解与表达。
“我”对去看“五猖会”充满了期盼；而此时“‘去拿你的书来。’他慢慢地说”，并且“他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去”“给我读熟。背不出，就不准去看赛会”可知，父亲专制，不了解儿童的心理。
示例：我不认同文中父亲的做法。父亲的这一做法让“我”沮丧痛苦，破坏了鲁迅看五猖会的兴致，这是对儿童爱玩的天性的折磨。我曾经和同学玩的正兴致勃勃时，父亲下班回来，不顾我的感受，冷不丁地逼我回家写作业，父亲的不理解和强势让我感到痛苦和无奈。
（五）（10分）
阅读下面文段，完成小题。
我的母亲
老舍
①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。
③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。
④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。全是命当如此。她最会吃亏。凡是她能作的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不逗气。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
⑤当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十圆的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。 我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。
⑥我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。 三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。
⑦不久，一直居住在一起的姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住在学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府提倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独地过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土。
⑧生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！
20. 阅读全文，简要概括文章写了有关母亲的哪些事。
21. 第⑤段作者只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”母亲的回答“只有一串串的眼泪”。请展开想象，写出母亲此刻的心理活动。
22. 文章结尾说“可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土。”结合前文理解这句话，并谈谈表达了作者怎样的感情。
【答案】20. ①母亲终年辛勤劳作；②母亲热情待客；③母亲坚强应对变乱；④母亲筹款助“我”上学；⑤母亲忍痛嫁女；⑥母亲孤独过除夕。
21. 示例：有儿子长大懂事的感动；有儿子能帮助减轻家庭负担的高兴；有回想以前劳累的辛酸；有对儿子学业、事业有成的欣喜。
22. 这句话指母亲已经去世，“我”再也没有母亲等候过除夕的机会了。这一句蕴含着“我”对母亲的怀念和“子欲养而亲不待”的遗憾、悲痛之情，还有当日留母亲独自过除夕的伤心之情。
【解析】
【20题详解】
本题考查理解与概括。
结合第①段“她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽”可概括出：母亲终年辛勤劳作；
结合第③段“有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待”可概括出：母亲热情待客；
结合第④段“那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来”可概括出：母亲坚强应对变乱；
结合第⑤段“母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去”可概括出：母亲筹款助“我”上学；
结合第⑥段“三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉……她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去”可概括出：母亲忍痛嫁女；
结合第⑦段“我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来”可概括出：母亲孤独过除夕。
【21题详解】
本题考查分析人物的心理活动。
结合第⑤段“入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去”“当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：‘以后，您可以歇一歇了！’”理解，母亲会想：儿子终于长大学成归来了。回想之前儿子上师范时艰难的筹款，内心是辛酸的。母亲对儿子学业有成、能帮衬家庭感到欣慰。
【22题详解】
本题考查语句理解。
文章结尾“今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土”可知，今天“我”思念母亲痛哭流涕，但母亲已经逝世了的内容。母亲生前孤苦伶仃，终日缺少“我们”的陪伴。如今母亲已经逝世了，即便“我们”如何表达“我们”的思念之情都无济于事，表达出作者想起母亲生前的悲惨遭遇而无从弥补的愧疚，以及对母亲深深地思念。
三、作文。（40分）
23 生活中，不经意间，有很多珍贵的东西被我们丢失了，或许是一段记忆，或许是一种情感，或许是一种精神，或许是一种思想……
请以“重拾______”题，写一篇文章。
要求：（1）将补充完整后的文题抄写在答题纸的横线上。（2）文体自选（诗歌除外）。（3）不少于600字，不出现真实校名、人名。（4）书写工整规范。
【答案】例文
重拾记忆里的美好
又是一年辞去，漆黑的夜空不再，灿烂的烟花依旧，可心里，却泛不起儿时的涟漪……
年年岁岁，岁岁年年，情景不断地重演，可心里为何没有了儿时的那种冲动，不觉得走出家门，又像儿时一样呆呆的站在门口，傻傻的抬着头，痴痴的望着天，夜风袭过，无声无息
觉猛地一震，原来是，儿时的气息。
那时的我，是期盼过年，也是渴望过年的。
“过年有什么好了？”如果你将这个问题抛向一个稚气未脱的孩子，我想他的回答大概会是这样：过年可以放鞭炮啊，可以吃好多好多好吃的，还有很多伙伴一起玩哦，对了，我还可以有很多、很多的压岁钱，过年多好啊。这个孩子，会是我，当然肯定也会是你吧！
在这诸多的期盼中，有两样东西，始终对我有着莫大的吸引力，那是儿时的我永远摆脱不了的，首当其冲的便是那鞭炮了。
对于我来说，没有鞭炮声的年是空洞乏味的。记忆中，对于鞭炮的热爱，该是源于那些脍炙人口的抗战片。因为只有在鞭炮中我才能稍稍的感受到电视里那种烽火连天的震撼人心。以前，家里很是空旷，家的后院旁边有一所废弃的房子，而它，也很荣幸的成为了我和伙伴们的战场。我们经常分成两个小队，用这个世上最公平的剪刀石头布的方式分成坏蛋和英雄。然后坏蛋在外面，英雄在破屋子里面，英雄拿着鞭炮在屋里朝坏蛋身上扔，被扔到的就死了，死掉的惩罚便是被英雄们扮成猪八戒，一个人撬鼻子，一个人拉耳朵，三下两下一个猪八戒便诞生了，选择这个惩罚方式是因为当时我们一致认为猪八戒是这个是世上最丑的人，如今我也经常在无人的时候傻傻的对着镜子想着把自己变成八戒来开心的笑一笑，可我发现，那是一个人永远无法完成的一个曾经对于我来说轻而易举的事情。
在这个世上，金钱永远有着时间也消磨不了的巨大的魅力。我，儿时的我也不例外。大年初一的早上，最先起来的永远是我们孩子，为的，便是能尽可能多的要到压岁钱。天还一片漆黑，我们便会不约而同的冲出家门，穿上年前新买的衣服，挨家挨户的敲门拜新年。至今那段童谣我依旧烂熟于心：新年到，新年到穿新衣，戴新帽；踩高跷，迎财神；大家乐淘淘，大家一起迎接新年到。我想，我这辈子都不会忘记这段童谣，因为他充实了我当年干瘪的口袋，也充实了美好的童年。
泪水不经意划过脸庞，可瞬间又被风干。就像那天空的烟花，只能绚烂一时，当然，也像我那美丽的童年……
【解析】
【详解】本题考查半命题作文写作。
1.审题立意：“重拾”意味着曾经拒绝或者曾经丢弃或者曾经失去被发现了。“重拾”是自己主动去“拾”，而不是被动地接受。横线上要填的词语可以是抽象的，如“信念、梦想、执着、友情、父爱”之类，也可以是一个具体事物，比如“重拾那条绢”“重拾书本” ……。本文写作的时候应该使用第一人称来写。本文可写作记叙文。
2.选材构思：首先，因为是“重拾”，所以要铺垫一下“失去”的情况或者状态，即“我”曾经失去了什么，这部分应该略写；然后绕”为什么”要”重拾”展开具体情节叙述，重点写自己“重拾”之后是”怎么做”的，这一部分要详写。最后适当地点题。比如可以叙述随着社会发展的“快节奏”，人们反而越来越想念过去的“慢生活”；比如可以叙述城市里年的味道逐渐淡薄，人们更想念乡下的年俗年味；比如可以叙述在沉溺于碎片化、数字化的阅读之后，重温纸质阅读带来的书香。本文应使用细节描写，叙述事件，刻画人物形象。
一、语言知识积累与运用（20分）
1. 阅读下面的文字，结合语境，根据拼音写出汉字或给加点的字正确拼音。
（1）当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林 ①yīn____，走到你做②dǎ_____告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
——泰戈尔《金色花》
（2）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些③ bǐ_______谷，棒上④系（ ）一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
【答案】 ①. 荫 ②. 祷 ③. 秕 ④. jì
【解析】
【详解】本题考查字音字形。
林荫，lín yīn，树木枝叶在日光下所形成的阴影。
祷告，dǎ gà，宗教徒向神求保佑
秕谷 ，bǐ gǔ，子实不饱满的稻谷。
系，jì，扣；打结。
2. 下列语句中加点的成语使用正确的一项是（ ）
A. 孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听，这是家庭沟通中特需注意的地方。
B. 那老奶奶用草叶编织的各种精致玩具，吸引了很多游客慷慨解囊，纷纷购买。
C. 曾闻张之洞创办广雅书院之事，今至本部张之洞铜像前，崇敬之情油然而生。
D. 两本资料各得其所，一本重视基础训练，一本重视能力提升，特色都很突出。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查成语运用
A.洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。不能用于家长听孩子说话，使用有误；
B.慷慨解囊：解开钱袋拿出钱来。形容极其大方地在经济上帮助别人。不能用于购买东西，使用不当；
C.油然而生，形容思想感情自然而然地产生。使用恰当；
D.各得其所，原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。本句形容两本资料的优更多优质滋源请 家 威杏 MXSJ663 更多优质支援请 嘉 威鑫 MXSJ663 点，使用有误；
故选C。
3. 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 学校举行的汉字听写大赛，极大地增加了我们学习和正确使用汉字的热情。
B. 朗读亭之所以受到师生喜爱的原因，主要是因为它能带来全新的阅读体验。
C. 为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。
D. 一个人能否成为真正的读者，关键在青少年时期能否养成良好的阅读习惯。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查辨析病句。
A.搭配不当，把“增加”改为“提高”；
B.“之所以……的原因”“是因为……”重复，可删去其一；
C.成分残缺，在句末加“的活动”；
故选D。
4. 下列关于文学常识与传统文化知识的表述有误的一项是（ ）。
A. 散文作为一种重要的文学体裁，有很强的抒情性。《春》抒发了朱自清对春天的热切赞美，《济南的冬天》让我们感受到了老舍对济南深切的喜爱和怀恋。
B. 动词和名词是我们常见的两类词。“我的手指搓捻着花叶”这句话中，“手指”“花叶”是名词，“搓捻”是动词。
C. 《世说新语》是一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，可以分为《言语》《方正》等篇，作者是南朝宋刘义庆。
D. 《论语》是儒家经典著作。书中常出现的“子曰”中的“子”特指孔子，孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家。
【答案】C
【解析】
【详解】《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集；C项“作者是南朝宋刘义庆”错，故选C。
5. 第一环节——“记忆长廊”。
（1）“我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作‘肚子疼’。”这段文字节选自《朝花夕拾》中的______________。（填写篇目）
（2）“他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。”这段文字中的“他”指的是______________。
（3）“我看到一个高个子瘦人，脸上精神饱满，戴了副玳瑁边近视眼镜，站在我面前，伸出两只瘦手来表示要握手的意思。”这段文字中“我”看到的人是______________。（提示：热爱足球）
【答案】 ①. 《琐记》 ②. 老头子 ③. 一个爱惜鼻子的朋友
【解析】
【详解】（1）本题考查对名著《朝花夕拾》各篇的阅读理解。由文段内容可知，此语段出自《朝花夕拾》中的《琐记》。原文写到：举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。
（2）本题考查学生对名著内容的积累能力。《芦花荡》其中情节之一讲述了芦花荡里划船的“老头子”为了给女孩报仇，装作不经意采莲蓬，划进鬼子洗澡的水里，孤身一人用铁钩设置陷阱，把鬼子大腿划伤，勇斗鬼子的英雄事迹。结合“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒正在迎风飘撒”环境描写正是烘托了老头子痛打鬼子后轻松、愉快的心情。
（3）本题考查学生对名著内容的积累能力。《一个爱惜鼻子的朋友》是选自《湘行散记》之中的一篇散文。文中“我”的朋友中有三个，一个姓杨、一个姓韩，还有一个姓印，眼睛有点近视，大家很亲密的称呼他“印瞎子”！姓印的可算是个球迷了，任何人邀他踢球，他必高兴奉陪。玩的极厉害，成绩也极好，因此全校一切正当活动少不了他。从“我看到一个高个子瘦人，脸上精神饱满，戴了副玳瑁边近视眼镜，站在我面前，伸出两只瘦手来表示要握手的意思”的“戴了副玳瑁边近视眼镜”以及题干的提示“热爱足球”可知他就是那个爱惜鼻子的朋友。
综合性学习(3分)
6. 综合性学习
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
（1）【拟写标语】为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。
（2）【设计活动】请为本次活动设计两种活动形式。
活动一：
活动二：
【答案】（1）示例：交友之道，贵在真诚(2)示例：活动一：办一期以“交友之道”为主题的黑板报。活动二：举行“网络交友利弊谈”的辩论赛。
【解析】
【详解】这是一道语文综合实践活动题。第（1）题考查学生拟写宣传语的能力。拟写宣传语的目的是让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞。围绕“交友之道”拟写即可。第（2）题考查学生设计栏目的能力。作答时，一定要认真读题，确定主题是什么，所设计的栏目一定与主题相关，如果题目中给出某些活动，还要注意所补充活动的格式要与之相同。据此可设计活动举行演讲比赛或是交流会等。
7. 根据语境，在横线上填入最恰当的古诗名句。
思乡是萦绕在漂泊他乡之人心中难以释怀的情愫。李益在《夜上受降城闻笛》中的①“_____________________，____________________”闻笛思乡，抒发诗人对家乡的思念；马致远在《天净沙•秋思》中的②“___________________，__________________”直抒胸臆，道出游子的悲痛，愁绪深重。
【答案】 ①. 不知何处吹芦管 ②. 一夜征人尽望乡 ③. 夕阳西下 ④. 断肠人在天涯
【解析】
【详解】本题考查默写。注意易错字：芦管、望、涯。
二、阅读部分（40分）
（一）（6分）
阅读诗歌，完成下面小题。
《狼山观海》
（北宋）王安石①
万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来。
晓寒云雾连穷屿，春暖鱼龙化蛰雷。
阆②苑仙人何处觅？灵槎使者几时回？
遨游半在江湖里，始觉今朝眼界开。
注：①王安石，字介甫，号半山，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。②阆，拼音是làng，意思是门高大的样子。
8. 本诗颔联动静结合，富有美感，请用优美的语言描述该联所展示的画面。
9. 这首诗抒发了作者怎样的情感？
【答案】8. 春季早晨登临狼山的，只见云雾迷漫，岛屿、沙洲都在雾幔之中，春暖之后，春雷动，冬眠蛰居的鱼龙都活跃起来。
9. 抒发了作者对春天里的狼山的喜爱之情。
【解析】
【分析】
【8题详解】
此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘。诗的颔联“晓寒云雾连穷屿，春暖鱼龙化蛰雷”叙写诗人在春季早晨登临狼山，只见云雾迷漫，岛屿、沙洲都在雾幔之中，春暖之后，春雷动，原来冬眠蛰居的鱼龙都活跃起来，上句的静景，下句则富有动态感，动静结合，使人更觉得春意浓郁。作答时，要抓住意象“云雾”“屿”“鱼龙”等意象，展开合理的想象，描绘生机勃勃、春意盎然的景致。
【9题详解】
考查对诗歌主旨的理解。首联“万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来”叙写诗人登山面江望海，只见波浪滔天，西向而望，无边波浪拍天而来，给人以强烈的震撼；接着用“晓寒云雾连穷屿，春暖鱼龙化蛰雷”这一诗句，采用动静结合的手法，勾勒了春天来临，大地万物复苏的景象；第三联则采用比喻的手法赞美这里的美景喻为仙境；最后一联，则采用直抒胸臆，用“始觉今朝眼界开”表达了诗人对春天里的狼山的喜爱之情。
（二）（10分）
阅读下面文言文，完成后面小题
【甲】
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
——《论语》（节选）
【乙】
列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以①中者乎？”对曰：“弗②知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之，三年，又以报③关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失④也。非独射也，为国与身⑤亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。”
【注】①所以：……的原因。②弗：不。③报：报告。④守而勿失：牢牢记住，不要忘掉。⑤为国与身：治理国家和修养自身。
10. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A. 列子学射，中矣/终日在天中行止
B. 请于关尹子/兄子胡儿曰
C. 弗知也/不知为不知，是知也
D. 学而时习之/子知子之所以中者乎
11. 翻译下列句子。
①吾日三省吾身。
②切问而近思。
12. 列子射中之后，却说不出自己射中的原因，这种情况可以用【甲】文中的哪句话来解释。
13. 关尹子想通过射箭的事例向列子说明一个什么道理？请用【乙】文中的句子来回答。
【答案】10. C 11. ①我每天多次反省自己。②恳切地询问并思考当前之事。
12. 学而不思则罔，思而不学则殆。
13. 不察存亡而察其所以然。
【解析】
【10题详解】
本题考查一词多义。
A．射中/中间；
B．人名/儿子；
C．知道；
D．代指学问和事业/用在主谓之间，取独；
故选C。
【11题详解】
本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中得分点有：
（1）日，每天。三省，多次反省。
（2）切，恳切。近思，思考当前之事。
【12题详解】
本题考查理解文章内容。结合“列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：‘子知子之所以中者乎？’对曰：‘弗知也。’关尹子曰：‘未可。’”可知，尹子射中后却并不知道射中的原因，说明他缺少思考。即“学而不思则罔，思而不学则殆”。
【13题详解】
本题考查理解文章内容。结合“非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然”可知，这则寓言告诉人们，学习也好，做事也好，不仅要知其然，而且要知其所以然。知其所以然，才算掌握了规律，只有抱着去精益求精、学无止境态度学习、工作和修身，才能不断进步，有所成就。故用“不察存亡而察其所以然”回答。
【点睛】参考译文：
【甲】孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？？”
曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”
孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。”
孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。”
孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。”
子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。”
【乙】列子学射箭，射中了（靶心），于是（列子）向关尹子请教（射箭）。关尹子问：“你知道你射中（靶心）的原因吗？”列子回答说：“不知道。”关尹子说：“还不可以。”（列子）回去后再去练习，三年之后，又向关尹子请教。关尹子问：“你知道你射中（靶心）的原因了吗？”列子说：“知道了！”关尹子说：“可以了，（你）要牢记这个道理，不要轻易地丢弃。不仅学习射箭是这样，治理国家和修身做人也都应是这样。所以圣人不关心结果，而注重清楚的了解整个要程。”
（三）（10分）
阅读课文节选，完成小题。
【甲】
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
【乙】
而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
【丙】
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活……
【丁】
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
14. 上面四段短文所描写的对象依次分别是__________，__________，__________，_________。
15. 【丁】选段是按照________顺序来描写山景的，段中“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句写出了小山________的特点。
16. 赏析下面的句子。
从修辞手法和感官角度分析【甲】文中“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”一句的表达效果。
17. 【丙】选段中“我懂得母亲没有说完的话”，母亲的话，既是母亲想对儿子说的，也是作者想对我们说的，那么，母亲没有说完的话是________；在【甲】选段所在的文章中，也蕴藏着一句作者要告诉我们的话，这句话的原文是________。
【答案】14. ①. 春风 ②. 夏雨 ③. 秋菊 ④. 冬雪（薄雪覆盖下的小山）
15. ①. 空间 ②. 秀美（秀丽）
16. 运用了引用、比喻、拟人的修辞手法，从触觉的角度生动形象地写出了春风的温暖、柔和。
17. ①. 不管遇到多大的困难与打击，都要勇敢地、好好地活下去； ②. 一年之计在于春。
【解析】
【14题详解】
本题考查对文章内容的理解。
甲段根据“吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”可知，写的是“春风”；
乙段根据“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”可知，是对夏雨的描绘
丙段根据“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”可知，描写了秋天的菊花
丁段根据“最妙的是下点小雪呀”知道写的是“冬雪”。
【15题详解】
本题考查对文章的写作顺序的把握和文章内容的理解。根据丁段“山上的矮松越发的青黑，……山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；……微黄的阳光斜射在山腰上”分析，“山上”“树尖”“山尖”“蓝天”“山坡上”等词语，可知选段丁是按照空间顺序来写的；“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”一个“顶”字准确地表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状，因为是小雪，所以只有树尖上积了一小堆白雪，描写了白雪覆盖下的小山秀美的景色。
【16题详解】
本题考查赏析句子。
“像母亲的手抚摸着你”把春风比作母亲的手，这是比喻的修辞。“抚摸”把风人格化，这是拟人的修辞，从触觉的角度来写。生动形象地表现了春风“不寒”，也就是温暖、给人舒适的特点。“吹面不寒杨柳风”引用诗句，一方面写春风的不寒，另一方面增添文学色彩。
【17题详解】
本题考查理解文章内容。
结合丙段“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂”可知，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，“我”和妹妹去赏花，可见“我”已平静坦然接受了双腿瘫痪现实；而这时，“我”也真正体会到母爱的坚忍和伟大，明白了母爱的伟大和母亲的希望，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义，懂得了我们无论受到什么样的打击都要乐观勇敢的面对生活，珍爱生命，找到自己的幸福。所以母亲没有说完的话是要我们勇敢地、好好地活下去；
根据甲段的内容“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，是告诉人们珍惜时间，珍爱春天，春天便要做好全年的安排和打算。可用“一年之计在于春”来概括。
（四）（4分）
阅读《五猖会》片段，完成小题。
①因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
②“去拿你的书来。”他慢慢地说。
③这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
④我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
⑤两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
⑥“给我读熟。背不出，就不准去看赛会。”
⑦他说完，便站起来，走进房里去了。
⑧我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着， ——而且要背出来。粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。
⑨就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》，《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……
⑩应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
⑪他们都等候着；太阳也升得更高了。
⑫我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
⑬“不错。去罢。”父亲点着头，说。
⑭大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
⑮我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
⑯直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
⑰我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我背书。
（节选自鲁迅《朝花夕拾》）
18. 选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景，但第⑩段却写“家中由忙乱转成静肃了”，这样写的作用是什么？
19. 你认同文中父亲的做法吗？请结合文章内容和你自身的经历谈谈看法。
【答案】18. 烘托父亲让我背书给我带来的痛苦感受，突出文章的主题思想。
19. 不认同。家长应该了解孩子的心理，要注重培养孩子的学习兴趣，强制学习是收不到预期的效果的。我的父母就很注重培养我的学习兴趣，能经常领我看各种展览，丰富我的知识，激发我的学习兴趣。
【解析】
【18题详解】
本题考查对比的作用。选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比，结合⑩段“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”的心理描写，可知，烘托让“我”背书给“我”带来的痛苦感受，突出文章的主旨——强制的封建教育对儿童的伤害。
【19题详解】
本题考查个性化理解与表达。
“我”对去看“五猖会”充满了期盼；而此时“‘去拿你的书来。’他慢慢地说”，并且“他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去”“给我读熟。背不出，就不准去看赛会”可知，父亲专制，不了解儿童的心理。
示例：我不认同文中父亲的做法。父亲的这一做法让“我”沮丧痛苦，破坏了鲁迅看五猖会的兴致，这是对儿童爱玩的天性的折磨。我曾经和同学玩的正兴致勃勃时，父亲下班回来，不顾我的感受，冷不丁地逼我回家写作业，父亲的不理解和强势让我感到痛苦和无奈。
（五）（10分）
阅读下面文段，完成小题。
我的母亲
老舍
①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。
③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。
④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。全是命当如此。她最会吃亏。凡是她能作的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不逗气。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
⑤当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十圆的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。 我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。
⑥我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。 三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。
⑦不久，一直居住在一起的姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住在学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府提倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独地过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土。
⑧生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！
20. 阅读全文，简要概括文章写了有关母亲的哪些事。
21. 第⑤段作者只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”母亲的回答“只有一串串的眼泪”。请展开想象，写出母亲此刻的心理活动。
22. 文章结尾说“可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土。”结合前文理解这句话，并谈谈表达了作者怎样的感情。
【答案】20. ①母亲终年辛勤劳作；②母亲热情待客；③母亲坚强应对变乱；④母亲筹款助“我”上学；⑤母亲忍痛嫁女；⑥母亲孤独过除夕。
21. 示例：有儿子长大懂事的感动；有儿子能帮助减轻家庭负担的高兴；有回想以前劳累的辛酸；有对儿子学业、事业有成的欣喜。
22. 这句话指母亲已经去世，“我”再也没有母亲等候过除夕的机会了。这一句蕴含着“我”对母亲的怀念和“子欲养而亲不待”的遗憾、悲痛之情，还有当日留母亲独自过除夕的伤心之情。
【解析】
【20题详解】
本题考查理解与概括。
结合第①段“她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽”可概括出：母亲终年辛勤劳作；
结合第③段“有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待”可概括出：母亲热情待客；
结合第④段“那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来”可概括出：母亲坚强应对变乱；
结合第⑤段“母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去”可概括出：母亲筹款助“我”上学；
结合第⑥段“三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉……她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去”可概括出：母亲忍痛嫁女；
结合第⑦段“我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来”可概括出：母亲孤独过除夕。
【21题详解】
本题考查分析人物的心理活动。
结合第⑤段“入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去”“当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：‘以后，您可以歇一歇了！’”理解，母亲会想：儿子终于长大学成归来了。回想之前儿子上师范时艰难的筹款，内心是辛酸的。母亲对儿子学业有成、能帮衬家庭感到欣慰。
【22题详解】
本题考查语句理解。
文章结尾“今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土”可知，今天“我”思念母亲痛哭流涕，但母亲已经逝世了的内容。母亲生前孤苦伶仃，终日缺少“我们”的陪伴。如今母亲已经逝世了，即便“我们”如何表达“我们”的思念之情都无济于事，表达出作者想起母亲生前的悲惨遭遇而无从弥补的愧疚，以及对母亲深深地思念。
三、作文。（40分）
23 生活中，不经意间，有很多珍贵的东西被我们丢失了，或许是一段记忆，或许是一种情感，或许是一种精神，或许是一种思想……
请以“重拾______”题，写一篇文章。
要求：（1）将补充完整后的文题抄写在答题纸的横线上。（2）文体自选（诗歌除外）。（3）不少于600字，不出现真实校名、人名。（4）书写工整规范。
【答案】例文
重拾记忆里的美好
又是一年辞去，漆黑的夜空不再，灿烂的烟花依旧，可心里，却泛不起儿时的涟漪……
年年岁岁，岁岁年年，情景不断地重演，可心里为何没有了儿时的那种冲动，不觉得走出家门，又像儿时一样呆呆的站在门口，傻傻的抬着头，痴痴的望着天，夜风袭过，无声无息
觉猛地一震，原来是，儿时的气息。
那时的我，是期盼过年，也是渴望过年的。
“过年有什么好了？”如果你将这个问题抛向一个稚气未脱的孩子，我想他的回答大概会是这样：过年可以放鞭炮啊，可以吃好多好多好吃的，还有很多伙伴一起玩哦，对了，我还可以有很多、很多的压岁钱，过年多好啊。这个孩子，会是我，当然肯定也会是你吧！
在这诸多的期盼中，有两样东西，始终对我有着莫大的吸引力，那是儿时的我永远摆脱不了的，首当其冲的便是那鞭炮了。
对于我来说，没有鞭炮声的年是空洞乏味的。记忆中，对于鞭炮的热爱，该是源于那些脍炙人口的抗战片。因为只有在鞭炮中我才能稍稍的感受到电视里那种烽火连天的震撼人心。以前，家里很是空旷，家的后院旁边有一所废弃的房子，而它，也很荣幸的成为了我和伙伴们的战场。我们经常分成两个小队，用这个世上最公平的剪刀石头布的方式分成坏蛋和英雄。然后坏蛋在外面，英雄在破屋子里面，英雄拿着鞭炮在屋里朝坏蛋身上扔，被扔到的就死了，死掉的惩罚便是被英雄们扮成猪八戒，一个人撬鼻子，一个人拉耳朵，三下两下一个猪八戒便诞生了，选择这个惩罚方式是因为当时我们一致认为猪八戒是这个是世上最丑的人，如今我也经常在无人的时候傻傻的对着镜子想着把自己变成八戒来开心的笑一笑，可我发现，那是一个人永远无法完成的一个曾经对于我来说轻而易举的事情。
在这个世上，金钱永远有着时间也消磨不了的巨大的魅力。我，儿时的我也不例外。大年初一的早上，最先起来的永远是我们孩子，为的，便是能尽可能多的要到压岁钱。天还一片漆黑，我们便会不约而同的冲出家门，穿上年前新买的衣服，挨家挨户的敲门拜新年。至今那段童谣我依旧烂熟于心：新年到，新年到穿新衣，戴新帽；踩高跷，迎财神；大家乐淘淘，大家一起迎接新年到。我想，我这辈子都不会忘记这段童谣，因为他充实了我当年干瘪的口袋，也充实了美好的童年。
泪水不经意划过脸庞，可瞬间又被风干。就像那天空的烟花，只能绚烂一时，当然，也像我那美丽的童年……
【解析】
【详解】本题考查半命题作文写作。
1.审题立意：“重拾”意味着曾经拒绝或者曾经丢弃或者曾经失去被发现了。“重拾”是自己主动去“拾”，而不是被动地接受。横线上要填的词语可以是抽象的，如“信念、梦想、执着、友情、父爱”之类，也可以是一个具体事物，比如“重拾那条绢”“重拾书本” ……。本文写作的时候应该使用第一人称来写。本文可写作记叙文。
2.选材构思：首先，因为是“重拾”，所以要铺垫一下“失去”的情况或者状态，即“我”曾经失去了什么，这部分应该略写；然后绕”为什么”要”重拾”展开具体情节叙述，重点写自己“重拾”之后是”怎么做”的，这一部分要详写。最后适当地点题。比如可以叙述随着社会发展的“快节奏”，人们反而越来越想念过去的“慢生活”；比如可以叙述城市里年的味道逐渐淡薄，人们更想念乡下的年俗年味；比如可以叙述在沉溺于碎片化、数字化的阅读之后，重温纸质阅读带来的书香。本文应使用细节描写，叙述事件，刻画人物形象。
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