江苏省无锡市惠山区2023-2024学年七年级上学期期中语文试题（解析版）

这是一份江苏省无锡市惠山区2023-2024学年七年级上学期期中语文试题（解析版），共15页。试卷主要包含了11， 解释下列带点字等内容，欢迎下载使用。

注意事项：
1.本试卷满分120分，考试时间为120分钟；
2.答题前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卷的相应位置上；
3.请把试题的答案写在答题卷上，不要写在试题上。
一、语言的积累和运用（30分）
1. 根据语境完成题目。
打开七年级上册语文课本，书本的墨香让人沉醉,眼前花团锦cù( )，美不胜收。
徜徉其间,跟朱自清在yùn（ ）酿着花香的春风中散步；和老舍一起去济南欣赏秋天澄清的水；随莫怀戚在散步时完美解决家人的分qí（ ）；与鲁迅一起畅游人迹罕至却别有趣味的百草园，感受三味书屋孩子们读书时的甲，看老师陶醉地吟哦；还分享了海伦·凯勒顿悟“杯子”和“水”这两个词语的区别时的激动和喜悦，感受莎莉文的欣慰……
（1）给加点字注音
澄（ ）清
（2）根据拼音写汉字。
花团锦 cù（ ） yùn（ ）酿 分qí（ ）
（3）下列词语填入原文横线甲处最恰当的一项是（ ）
A. 熙熙攘攘B. 络绎不绝C. 人声鼎沸D. 吵吵闹闹
【答案】1. chéng
2. ①. 簇 ②. 酝 ③. 歧 3. C
【解析】
【小问1详解】
本题考查给加点字注音。
澄清：读音是chéng qīng，表示清晰明了、不含糊。
【小问2详解】
本题考查根据拼音写汉字。
花团锦簇：huā tuán jǐn cù，形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。注意“簇”与“蔟”的区别，更多优质支援请 嘉 威杏 MXSJ663 酝酿：yùn niàng，本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。注意“酝”与“耘”的区别，
分歧：fēn qí，是两人或多人的意愿不一致。注意“歧”与“岐”的区别。
【小问3详解】
本题考查成语的理解和运用。
A.“熙熙攘攘”形容人来人往，非常热闹。句中说的是“三味书屋孩子们读书时”情况，可知该成语与语境不符，使用不恰当；
B.“络绎不绝”形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。句中说的是“三味书屋孩子们读书时”情况，可知该成语与语境不符，使用不恰当；
C.“人声鼎沸”本意是锅里的水烧开了，发出响声；现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。句中说的是“三味书屋孩子们读书时”情况，与语境相合，使用恰当；
D.“吵吵闹闹”故意发出各种争吵声的情况。句中说的是“三味书屋孩子们读书时”情况，可知该成语与语境不符，使用不恰当；
故选C。
2. 根据课文内容默写
①水何澹澹，_____________________。（曹操《观沧海》）
②峨眉山月半轮秋，_____________________。（李白《峨眉山月歌》）
③_____________________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
④_____________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（《天净沙·秋思》）
⑤_____________________,一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
⑥遥怜故园菊，_____________________。（岑参《行军九日思长安故园》）
⑦《〈论语〉十二章》中阐述学与思的辩证关系的句子是：_____________,_______________。
【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 影入平羌江水流 ③. 潮平两岸阔 ④. 枯藤老树昏鸦 ⑤. 不知何处吹芦管 ⑥. 应傍战场开 ⑦. 学而不思则罔 ⑧. 思而不学则殆
【解析】
【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、枯藤、芦管、罔”等字词容易写错。
3. 下列文学常识的表述有误的一项是（ ）
A. 《春》作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，著名的散文有《背影》《荷塘月色》。
B. 《从百草园到三味书屋》作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》等。
C. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者李白，字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之称，伟大的现实主义诗人。
D. 《世说新语》是由南朝宋刘义庆组织一批文人编写的，是六朝志人小说的代表作。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查文学常识。
C.李白是浪漫主义诗人，选项中“现实主义诗人”表述有误；
故选C。
4. 将下列句子的序号填入横线处,使上下文语意连贯,最恰当的一项是（ ）
春天来临标志是什么呢？
①李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天的重要标志之一。
②王安石晚年住在江宁，有诗句云：“春风又绿江南岸,明月何时照我还？”
③李白诗：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。”
④据宋洪迈《容斋续笔》中指出：王荆公（王安石）写这首诗时，推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才用了“绿”字。
⑤这从许多唐、宋人的诗中我们可以找到答案。
A. ②③①⑤④B. ⑤③②④①C. ②①④⑤③D. ⑤④③①②
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查排序
⑤句“这从许多唐、宋人的诗中我们可以找到答案”中的“这”指的是前文的问题“春天来临的标志是什么呢？”，为第一句；③句“李白诗：‘东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。’”与②句“王安石晚年住在江宁，有诗句云：‘春风又绿江南岸,明月何时照我还？’”对应③句“唐、宋人的诗中”为第二、三句；④句“据宋洪迈《容斋续笔》中指出：王荆公（王安石）写这首诗时，推敲后，认为‘到’字不合意，改了几次才用了‘绿’字”承接②句，为第四句；最后①句来总结；故排序为：⑤③②④①；
故选B。
综合性学习
5. 班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你和同学们参与。
（1）你们小组的同学收集了一些有关交友的诗文、名言等,你认为不妥的一项是（ ）
A. 独学而无友，则孤陋而寡闻。B. 结交在相知，骨肉何必亲。
C. 高山流水，非知音不能听。D. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（2）你们小组的同学拟写了邀请函的正文,邀请任课老师参加此次活动。你推敲后发现用词不妥的一项是（ ）
敝班将于11月8日（周二）下午3点到5点在学校报告厅举行“有朋自远方来”综合性学习活动。届时同学们将充分展示自我。诚邀您莅临现场，发表拙见,赐复为盼。
A. 敝班B. 莅临C. 拙见D. 赐复
（3）阅读下面这则材料,你想给中学生在交网友方面提哪些建议呢?
有些学生说:“进网吧就好像回家,网友的问候和关心,会让人觉得比父母还亲切。”有的学生说:“有许多话不便向父母说,向网友倾诉后会释放心里的压力和郁闷,会顿感轻松和宽慰。”还有些中学生为了与网友长时间聊天,竟学会了逃课,甚至背着父母通宵网聊，甚至有些中学生因为不注意保护自己隐私，在与网友聊天时被不法分子在网上敲诈勒索。
【答案】5. D 6. C
7. 中学生结交网友是可以的，但要选择文明、高雅、有才华的人；不要轻易相信网络中“朋友”的言论，不要被他们传播的信息或情绪影响；不要对网络和网友有依赖心理；偶尔上网释放压力是可以的，但不能逃课或背着父母经常去网吧同网友聊天；网上交友要注意保护自己的隐私，遇到问题要及时向家长和专业人员求助……（至少两条，合理即可）
【解析】
【小问1详解】
本题考查理解诗句意思。
D．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”意思是人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。与交友无关；
故选D。
【小问2详解】
本题考查邀请函用语分析。
C．“拙见”是谦辞，称自己的见解，用在这里不恰当，应改为“高见”；
故选C。
【小问3详解】
本题考查建议。解答时，要针对材料中中学生网络交友出现的情况提建议，如针对“进网吧就好像回家，网友的问候和关心，会让人觉得比父母还亲切”可建议：不要轻易相信网络中“朋友”的言论，不要被他们传播的信息或情绪影响。要考虑建议的合理性和可行性。
示例：中学生交网友是可以的，但要选择和正能量、志趣高雅的人结交，交友时要看清对方的本质，不要轻易上当受骗；不要对虚拟的网络和网友产生依赖心理，应多向现实中的朋友看齐；作为学生，不应该逃课或背着父母去网吧，不要轻信网络和网友，要注意保护自己和家人的隐私安全。
二、阅读与赏析（40分）
（一）名著阅读（9分）
6. 《朝花夕拾》在平静朴素的叙述中渗透了鲁迅强烈的“爱”与“憎”。请结合你的阅读和思考，完成以下任务：
【答案】 ①. 郭巨埋儿 ②. 老莱娱亲 ③. 中国儿童 ④. 因为阳间太苦，没有公正，而无常相对善良公正。 ⑤. 山海经 ⑥. 惊喜（高兴，兴奋） ⑦. 鲁迅先生是一个爱憎分明的人，他的“骂人”和“看不惯”都是源于对儿童、对国家和民族深切的爱。
【解析】
【详解】本题考查名著内容理解与分析。
（1）根据《二十四孝图》中“其中最使我不解，甚至于发生反感的，是‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿’两件事”，可知①②处可分别填写：郭巨埋儿、老莱娱亲；
结合选文A“自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的‘引导青年给我们的永逝的韶光的前辈’禁止，呵斥，甚而至于打手心”，可知③处可填写：中国儿童。
（2）结合选文B中的“势不得不发生对于阴间的神往。人是大抵自以为衔些冤抑的……他就可以不假思索地回答你：公正的裁判是在阴间！”和《无常》中的“和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，——要寻真实的朋友，倒还是他妥当”，可以看出阳间生活太苦，没有公正可言，而阴间的无常相对公正、善良，因此作者才喜欢。
（3）根据选文C“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”，可知⑤处填：《山海经》；结合文段中“全体都震悚起来”，可知表现得是“我”在得知阿长买来《山海经》后的意外、激动与兴奋。
（4）围绕《朝花夕拾》作品中先生的爱与憎，谈自己的认识即可。
示例：鲁迅先生在作品中，爱憎分明。即使是同一个人，在不同的事情上态度也不一样。如《阿长与<山海经>》中，鲁迅知道了是阿长谋害了他的隐鼠时，就极严重地诘问她，并且当面叫她阿长。而当长妈妈给他买来了渴求已久的绘图《山海经》，鲁迅则对她充满了感激，用深情的语言表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
（二）（6分）
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
江亭夜月送别二首 其二
唐 王勃
乱烟笼碧砌，飞月向南端。
寂寞离亭掩，江山此夜寒。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
7. 结合诗句体会“乱烟笼碧砌”中“乱”的含义。
8. 《江亭夜月送别二首 其二》与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》两首诗在表现手法上有何相似之处？分别表达了诗人怎样情感？请结合诗句作简要赏析。
【答案】7. 乱的意思是乱糟糟（或者写烟雾弥漫），乱糟糟的烟雾笼罩着青绿的台阶，写出了夜晚烟雾弥漫，看不真切的特点，表达了诗人因和友人离别而心情迷乱。
8. 都运用了借景抒情（融情于景）的手法，王诗表达了诗人送别友人后孤寂怅惘、凄凉寂寞之情，李诗表达了对被贬友人的思念、同情与关切。
【解析】
【7题详解】
本题考查炼字。
在理解本义的基础上理解其语境义，“乱”的意思是乱糟糟，“乱烟笼碧砌”意思是乱糟糟的烟雾笼罩着青绿的台阶。“乱”这里的意思是写烟雾弥漫，写出了夜晚烟雾弥漫，看不真切的特点，此诗是王勃旅居巴蜀期间所写的客中送客之作，因此，“乱”字既是形容夜烟弥漫，也表达了诗人因和友人离别心情的迷乱。
8题详解】
本题考查学生对诗歌主旨的理解。要分析文章表达了作者怎样的思想感情，就必须从文章的主要内容和写作背景这两方面来分析，然后用准确简明的语言表述出来。这首诗借景抒情，表达诗人送别友人后孤寂怅惘之情。
《江亭夜月送别二首 其二 》，首句写烟而曰“乱”烟，既是形容夜烟弥漫，也表达了诗人心情的迷乱。次句写月而曰“飞”月，既是说明时间的推移，也暗示诗人伫立凝望时产生的聚散匆匆之感。第三句写离亭掩而加了“寂寞”二字，既是写外界的景象，也是写内心的情怀。诗人借景抒情，把送别后的孤寂怅惘之情融化入景色的描写之中。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，“杨花落尽子规啼”中“杨花”“子规”是诗中描写的自然景物，同时又是春天独特的景物，故首句写“杨花”和“子规”，既是写景又点明时令——暮春。但从“杨花落尽”知，此时的杨花已不在树枝而是四处漂泊，随风飘扬；从“子规啼”知，叫着“归去、归去”的子规，给人思乡之感。故首句写“杨花”和“子规”，表现的是南国的暮春景象，烘托出一种离别伤感的气氛，风雨飘零，友人分别之伤尽在其中。一切景语皆情语，故首句的“杨花”和“子规”融情入景，表达诗人对王昌龄的关心和对其不幸命运的同情。
（三）（11分）
阅读【甲】【乙】两文，完成下列小题。
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
【乙】
晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”
平公曰：“安④有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳⑤烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
注释：①晋平公：春秋时期晋国的国君。②师旷：春秋时晋国的乐师，眼睛失明，善于弹琴，精于辨音。 ④安：怎么。 ⑤炳：点燃。
9. 解释下列带点字
（1）人不知而不愠____________
（2）好之者不如乐之者______________
（3）欲学，恐已暮矣__________
（4）何不炳烛乎______________
10. 下列句中“之”与“臣闻之”的“之”用法不同的一项是（ ）
A. 日中之光B. 曲肱而枕之
C. 友人惭，下车引之D. 其不善者而改之
11. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）温故而知新，可以为师矣。
（2）炳烛之明，孰与昧行乎？
12. （乙）师旷用了三个比喻句，意在说明一个什么道理？
【答案】9. ①. 生气，恼怒； ②. 以……为快乐； ③. 想要； ④. 为什么 10. A
11. （1）温习学过的知识，得到新的理解和体会，就可以凭借（这一点）成为老师了。
（2）点燃烛火照明比起在黑暗中走路，哪个更好呢？
12. 人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。终身学习，受益终身。（言之有理即可）
【解析】
【9题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气，恼怒。
（2）句意为：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。乐：以……为快乐。
（3）句意为：想要学习，恐怕已经晚了。欲：想要。
（4）句意为：为什么不点燃火烛呢？何：为什么。
【10题详解】
本题考查文言虚词。“臣闻之”的“之”解释为：代词。
A．“日中之光”的“之”解释为：助词，的；
B．“曲肱而枕之”的“之”解释为：代词，代指胳膊；
C．“友人惭，下车引之”的“之”解释为：代词，代指元方；
D．“其不善者而改之”的“之”解释为：代词，代指缺点；
故选A。
【11题详解】
本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。
（1）重点字词：温，温习；可，可以；以，凭借；为，当作。
（2）重点字词：炳，点燃；昧，昏暗。行，走路。
【12题详解】
本题考查对文本的理解。
首先理解三个比喻句的意思，“如日出之阳”“如日中之光”“如炳烛之明”三个比喻中都有了“光明”之物，意为“希望”，意为不论什么时候读书学习都是有希望的，都能得到光明；然后看本文是围绕什么话题展开，第一段说“吾年七十欲学，恐已暮矣”，意思是“我年近七十想要学习，恐怕已经晚了”，由此可知，这段话是围绕“学习”展开，师旷用三个比喻告诉晋平公的目的是让晋平公知道晚年学习也不晚，任何时候都应该抓紧学习。
【点睛】参考译文：
（甲）孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
（乙）晋平公问师旷说：“我已经七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“晚了，为什么不点燃火烛呢？”晋平公说：“哪有做臣子戏弄君主的呢？”师旷说：“我一个双目失明的人怎么敢戏弄君主呢！我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳；中年的时候喜欢学习，就像正午的太阳；晚年的时候喜欢学习，就像点燃火烛。点燃火烛行走，与在黑暗中行走相比哪一个好呢？”晋平公说：“讲得好啊！”
（四）（14分）
阅读现代文，完成下列小题。
一汤陈
①裕后街有一句口头禅：吃遍整条街，不如喝口汤。这一口汤还得上“一汤陈”去喝。
②“一汤陈”是一间馆子的店名。店子原来叫“陈八碗”，老板姓陈。俗称陈八碗，还是源于祖上传承下来的“八碗菜”。因花了心思，俗莱也做出了几分特色。陈八碗接手馆子时，裕后街吃饭的地方越来越多，他的店子被逼得不死不活了。陈八碗只得把几个小工辞了。
③一个月后，一天没两桌客，掌勺师傅也走了。陈八碗只得自己掌勺洗碗了。
④这天傍晚，有个瓜脸女子上门，问：“老板，要小工吗？”刚好整个一天没半个客人来吃饭，陈八碗便脱口即说：“你是老板，你要小工吧。”瓜脸女子一噎，露齿道：“老板开玩笑呐。”“开啥玩笑？我这个狗屁老板今天都没饭吃了。”
⑤瓜脸女子知道怎么一回事后，便往店门走去。她走了几步，又转过身子，跟陈八碗说：“老板，点菜！”“你，你吃饭？”陈八碗有点意外。瓜脸女子点点头。陈八碗说：“看见了吧，你才是我的老板。”“我第一次上馆子，好让你老板今天开个张吧。”
⑥原来瓜脸女子想帮自己！陈八碗心里不由一热。瓜脸女子点了一份青椒炒肉，他多抓了一把五花肉扔进锅里。炒好后，瓜脸女子说打包，拿回去给儿子吃。原来，瓜脸女子进城陪儿子读书，家底又不厚实，便想来裕后街找份小工做一做。陈八碗一吁：“都不容易呵。”就在此时，八九个吃饭的客人嚷嚷闹闹走了进来。瓜脸女子马上跟陈八碗进了厨房，帮他洗菜，切菜，端菜上桌。陈八碗见她做事利落，一张笑脸，嘴巴爽甜，便跟她说：“你是一个带财来的人。行，就在我店子做点事吧。不过，工钱只能拿人家店子的一半。等生意好了，我再跟你加点。”“好好好，谢谢老板！”第二天，瓜脸女子便来上班了。
⑦但接连几天的生意又不太好了。这天好容易才来了三四个客人。瓜脸女子在他们点菜时建议说：“我们店子的汤更是一绝，不妨点一个汤。”“什么汤？”有个胖男子问道。“鱼头汤。”“鱼头汤也算你店子一绝？哪个店子没鱼头汤？”“这汤你们喝了觉得一般般，算我请客呗。”
⑧陈八碗听到瓜脸女子这么一说，吃了一惊。客人倒是很乐意听到瓜脸女子这般说话，马上加了一份鱼头汤。不过客人结账时也没说什么，直接便把鱼头汤的账也给结了。
⑨客人走后，陈八碗跟瓜脸女子说：“做生意可不能这么说话。你今天算运气好。遇到一个不好说话的角色，这碗汤我得扣你的工资。”瓜脸女子笑道：“该扣就扣。”
⑩第二天中午，又来了十几个客人。带头的就是昨晚来吃饭的那个胖男子。他跟朋友说：“今天，我请你们喝鱼头汤。如果这鱼头汤算不上是裕后街最好喝的鱼头汤，我今天就把盆里的鱼骨头统统吞下去！”陈八碗一惊，又来了一个乱说话的人！
⑪但他感到意外的是，一碗鱼头汤让客人们喝得连声叫好，还追加了一大盆，很快，店子里的生意好了起来。每拨客人第一个菜就是点鱼头汤。陈八碗有点莫名其妙，这鱼头汤自己熬了那么多年，怎么突然招人喜欢上了？他尝了一口汤，惊呆了。这汤怎么比以前的好喝多了？鲜而不腻，回味无穷。呵，看来自己要走运了吧。
⑫很快，他跟瓜脸女子加工钱了。瓜脸女子笑道：“老板，您是个好人，好人有好报。”
⑬第二年，陈八碗把店招牌换了，取名叫“一汤陈”。这牌子一亮，店子的生意更加火爆。
⑭这年冬，陈八碗上街买鱼头时滑了一跤，屁股上的骨头全裂开了，店子只好交给儿子打理。小老板走马上任的第一天，就把瓜脸女子辞了。理由就是一个，瓜脸女子年龄大了一点，有损店面形象。他又花大价钱找了几个如花似玉的姑娘来当服务员。陈八碗一唏嘘，这店子他做不了主啦。
⑮几年后，瓜脸女子来找“一汤陈”店子。结果发现，店子不知什么时候倒闭了。她敲了半天门，才见陈八碗撑着拐杖把门打开。瓜脸女子称，她儿子刚考进北京城里读书，便想上门答谢老板前几年的帮助，又问：“怎么馆子不开了？”“妹子，你不晓得，我儿子一接手，生意就越做越差。你说奇怪不奇怪，你走后，这鱼头汤就没人喝了。我尝了一口，是不好喝了。我都把熬鱼头汤的方法一五一十传给了儿子，怎么汤就是不好喝了？”
⑯“老板，您还蒙在鼓里吧？”瓜脸女子说，“现在，我不瞒您了。在您做的鱼头汤里我偷偷地加了两味中药粉来，鱼汤才特别好喝。放心好了，我奶奶传给了我一个秘方，不仅好喝，还补身子。奶奶说过，帮人便是帮自己。”“天呐，原来是这样！”陈八碗才明白一切。
⑰没多久，“一汤陈”又开张了，老板换了，瓜脸女子做老板。不过，店名并没换。因为女老板也姓陈。她把陈八碗请来坐收银台，还开了一个很高的工钱。陈八碗说：“这行不行呢？”瓜脸女子爽朗地说：“有啥不行的？当年我最艰苦时，您收留了我。”
⑱女老板在鱼头汤里放了两味什么中药，至今仍是让街坊们津津乐道的一个谜。
13. 结合选文说说瓜脸女子是个怎样的人？
14. 从刻画人物方法的角度来说，第⑥段画线句子“他多抓了一把五花肉扔进锅里”属于什么描写？反映了陈八碗当时怎样的心理？
15. 瓜脸女子在鱼头汤里放中药粉末的情节，被移至小说快要结尾才补叙，作者这样安排叙事有什么作用？
16. 小说标题“一汤陈”有什么作用？
【答案】13. ①诚实友善。如跟陈八碗坦言自己的家境、打工缘由及鱼头汤鲜美的奥秘；体惜老板困境，毅然点菜上饭，让老板开张；笑脸待人，嘴巴爽甜。②勤快能干。初到小店，即主动帮助老板洗菜、切菜、端菜；见店子生意萧条，便热情推荐“鱼头汤”，暗地加入秘方，使店子生意日益兴隆。③知恩图报。老板给她加工钱，她说老板是个好人，好人有好报；儿子刚进北京读书，便特地上门答谢店老板几年前的帮助；“一汤陈”重新开业。她把陈八碗请来坐收银台，还开了很高的工钱。④能说会道。她招待顾客时嘴巴爽甜，热情推荐“鱼头汤”。
14. 属于动作描写。反映了当时陈八碗当时不仅感谢女人给他老板的自信，还特意在他店里消费的图报心理。
15. 设置悬念,吸引读者的阅读兴趣;推动故事情节（或为下文做铺垫）,因为不知道鱼汤好喝的机密,才有女人被辞退,小店倒闭等情节。
16. 贯穿全文的线索；全文内容讲述了讲述市场竞争中“一汤陈”兴衰重振的故事，女人以一碗汤出名且姓陈；沿袭了民俗艺术中“泥人张”式的昵称传统，突出鱼头汤的招牌效应；简短有趣，吸引读者阅读兴趣。
【解析】
【13题详解】
本题考查人物形象。
根据第⑥段“原来瓜脸女子想帮自己！陈八碗心里不由一热”可知，她体惜老板困境，毅然点菜上饭，让老板开张，表现出她是一个真诚善良，热心助人的人；
根据第⑥段“原来，瓜脸女子进城陪儿子读书，家底又不厚实，便想来裕后街找份小工做一做”可知，她跟陈八碗坦言自己的家境、打工缘由等，体现了瓜脸女子是一个诚实友善的人；
根据第⑥段“瓜脸女子马上跟陈八碗进了厨房，帮他洗菜，切菜，端菜上桌。陈八碗见她做事利落”可知，初到小店，即主动帮助老板洗菜、切菜、端菜，表现了她是一个勤快能干、做事麻利的人；
根据第⑦段“这汤你们喝了觉得一般般，算我请客呗。”可知，她招待顾客时嘴巴爽甜，热情推荐“鱼头汤”；体现了她是一个能说会道的人；
根据第⑫段“很快，他跟瓜脸女子加工钱了。瓜脸女子笑道：‘老板，您是个好人，好人有好报。’”、第⑮段“瓜脸女子称，她儿子刚考进北京城里读书，便想上门答谢老板前几年的帮助”、第⑰段“她把陈八碗请来坐收银台，还开了一个很高的工钱”“有啥不行的？当年我最艰苦时，您收留了我”等可知，老板给她加工钱，她说老板是个好人，好人有好报；儿子刚进北京读书，便特地上门答谢店老板几年前的帮助；“一汤陈”重新开业。她把陈八碗请来坐收银台，还开了很高的工钱。可见，她是一个知恩图报的人。
【14题详解】
本题考查人物描写方法。
根据第⑥段画线句子“他多抓了一把五花肉扔进锅里”可知，“抓”“扔”这两个动词，是运用了动作描写；
根据第④段“‘开啥玩笑？我这个狗屁老板今天都没饭吃了。’”、第⑤段“我第一次上馆子，好让你老板今天开个张吧”可知，瓜脸女子帮老板开张，给老板带来希望、自信；
根据第⑥段“原来瓜脸女子想帮自己！陈八碗心里不由一热”可知，陈八碗多抓肉是对瓜脸女子的感激和回报。
【15题详解】
本题考查补叙。
补叙起补充交代的作用，行文严密，使人物形象更丰满，使中心更突出。
根据第⑯段“在您做的鱼头汤里我偷偷地加了两味中药粉来，鱼汤才特别好喝”可知，本该在前文介绍却没有介绍，是设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；
根据第⑮段“妹子，你不晓得，我儿子一接手，生意就越做越差。你说奇怪不奇怪，你走后，这鱼头汤就没人喝了。我尝了一口，是不好喝了。我都把熬鱼头汤的方法一五一十传给了儿子，怎么汤就是不好喝了？”可知，因为不知道鱼汤好喝的秘密，才有女人被辞退，小店倒闭等情节。所以，此悬念也推动了故事情节的发展；
根据第⑯段“在您做的鱼头汤里我偷偷地加了两味中药粉来，鱼汤才特别好喝”可知，为下文解释鱼汤好喝的原因做铺垫，同时，表现出瓜脸女子的热心善良，表达作者对她的赞美之情。
【16题详解】
本题考查标题作用。
通读文章可知，本文讲述了市场竞争中“一汤陈”兴衰重振的故事，可见“一汤陈”标题，高度概括了本文的主要故事情节；同时也以“一汤陈”贯穿全文，“一汤陈”标题，是本文的线索；
根据第⑰段“没多久，‘一汤陈’又开张了，老板换了，瓜脸女子做老板。不过，店名并没换。因为女老板也姓陈”可知，女人以“一碗汤”出名且姓陈，标题沿袭了民俗艺术中“泥人张”式的昵称传统，表现“一碗鱼头汤”的口碑。标题简短有趣，吸引读者阅读兴趣；
根据文章第⑱段“女老板在鱼头汤里放了两味什么中药，至今仍是让街坊们津津乐道的一个谜”可知，点明主旨，表达作者希望能传递历史传承，不忘传统技艺。
三、作文（50分）
17. 阅读下面文字，按要求作文。
我们每一个人，都在无可避免地一天天长大。在成长的过程中，有阳光，也有躲闪不及的风雨。但请相信，它们都是人生中最宝贵的财富：幸福宁静的生活，让我们品评甜蜜；失败彷徨的苦痛，让我们懂得坚强。未来生活就这样在成长中一一展现它的奇妙远景。在你十四、五岁的年纪里，一定有一些事、一些人；一抹微笑、一个拥抱；抑或是……永远地刻在了你的记忆中，对你的成长起着非凡的作用。
请以“ 让我成长”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
【答案】例文：
读书让我成长
一张桌子对着窗户，窗外阳光明媚，挺拔的树木在窗外站立着。这是理想的读书环境。那儿常坐着一个男孩——那就是我。
在很小的时候，我就喜欢读书。记得看的第一部书是《中国神话》。精卫填海，我感受着她的执着；牛郎织女，感受他们对爱情的坚定追求。还有童话，《皇帝的新装》告诉我们要诚实。我还曾经为《卖火柴的小女孩》的结局而痛苦过。
我慢慢地长大了，接触了四大名著。《水浒传》让我领略一百单八将的英雄气概；《三国演义》看三国人物豪情壮志，诸葛亮巧施妙计；《西游记》看师徒四人如何完成取经之路；《红楼梦》解读封建社会中每个人的悲惨命运。
现在，我有接触了外国文学。奥斯特洛夫斯基告诉我们要坚强；海明威告诉我们要无惧困难，执着；法布尔带给我们一个昆虫世界，告诉我们细心并坚持着；听高尔基诉说他悲剧的童年。
我爱读书，书不是航船，却能带我们环游世界；书不是眼睛，却能让我们开阔视野；书不会说话，却能让我们与作者交谈，理解他的感情。在读书中，我们成长。我们要想实现远大的理想，就从读书开始吧。鲁迅曾说过：“尚能生存，我当然仍要学习。”从悬梁刺股，囊萤映雪，牛角挂书中，我们可以知道：每一位成功者都是离不开读书的。侯宝林抄书的事你一定早就知道，他正是凭着对读书的渴望，才能成为一代相声艺术宗师的。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”今天，你进步了吗？三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
读书让我成长，读书让我们成长，读书让每一个人成长。从现在开始，读书吧。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。要求以“ 让我成长”为题，写一篇不少于600字的记叙文。题目前有提示语。读提示语可知，题目中可补的内容很多，可以补词，如有些人、微笑、拥抱等；也可以补短语，如“幸福宁静的生活、失败彷徨的苦痛”等。不过，不管补什么，都应该在文章的主体部分写出自己有了哪些“成长”。
第二，选材构思。如补写提示中的“懂得坚强”，由此联想开来，还可以写出懂得了亲情、友爱，懂得了什么是艰辛，明白了师长们的良苦用心，明白了成长在付出代价的道理，知道了挫折并不可怕，关键要有一颗永不言败的心，明白了失败是成功之母的道理等。然后想一想，自己最想写的是什么，有什么相关的素材，写出来可以反映什么主题，所反映的主题是否积极向上。当然可反映的主题可以有很多，如体现亲情、歌颂真情、发出呼吁等。但不管选什么，在思考的过程中，我们一定要把握“熟”的原则，即：素材熟、主题熟、结构熟，要选择自己易于驾驭的材料，平时擅用的结构，反映一个积极向上的主题思想。这样，思考周全之后再将题目补全，最后落笔成文。原文
我的理解
【选文A】
每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美,自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年,却不能不以为他幸福， 给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢,只要略有图画的本子,就要被塾师，就是当时的“引导青年给我们的永逝的韶光的前辈”禁止,呵斥,甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了,只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像,来满足他幼稚的爱美的天性。
（1）鲁迅先生对《二十四孝图》的憎恨，特别是其中“_________”和“______________”两个故事的憎恨，对封建教育的抨击，对一切反对白话,妨害白话者的诅咒，都是源于先生对_________的爱。
【选文B】
他们——敝同乡“下等人”——的许多,活着,苦着，被流言,被反噬,因了积久的经验，知道阳间维持“公理”的只有一个会，而且这会的本身就是“遥遥茫茫”,于是乎势不得不发生对于阴间的神往。人是大抵自以为衔些冤抑的;活的“正人君子”们只能骗鸟,若问愚民,他就可以不假思索地回答你：公正的裁判是在阴间!想到生的乐趣,生固然可以留恋；但想到生的苦趣,无常也不一定是恶客。
（2）研读选文 B，结合《无常》一文，谈谈鲁迅喜爱“无常”的原因。_________
【选文C】
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
（3） 选文中的“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”这句话生动传神地写出了“我”得到向往已久的《________》时_________的心情，这件事让“我”对长妈妈产生新的敬意。
（4）很多同学以前觉得鲁迅先生的很多文章都是在“骂人”，总是语带带讥讽和嘲笑，不懂得为什么先生总是看不惯这，看不惯那的。经过对《朝花夕拾》中先生“爱”与“憎”的品读，你对鲁迅先生有了什么新的认识? ______________