沪科版八年级全册第六章 熟悉而陌生的力第二节 怎样描述力课堂教学ppt课件

这是一份沪科版八年级全册第六章 熟悉而陌生的力第二节 怎样描述力课堂教学ppt课件，共18页。
复习旧知，引入新课. 1.什么是力，力有哪些作用效果？ 2.想一想：力的作用效果是不是都一样呢？ 提示：踢球时，大力踢一脚和轻轻碰一下的结果完全不同，向左踢一脚或向右踢一脚的结果也完全不同.
力的作用效果和哪些因素有关呢？ 实验探究1：下面的弹簧拉力器，你最多能拉开几根？你再猜猜老师最多能拉开几根弹簧？这说明了什么？ 说明力的作用效果与力的大小有关.
实验探究2：如图所示，用大小相同的力，分别向下和向上压、拉弹簧，可以使弹簧缩短和变长，这说明了什么？ 说明力的作用效果与力的方向有关.
实验探究3：如右图所示的门，用大小相同的力，分别在A、B、C三处推门，以你平时推门的感觉，想一想，在哪个位置容易把门推开？这说明了什么？ 说明力的作用效果与力的作用点有关.
影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向和作用点. 在物理学中，把它们叫做力的三要素. （1）力的三要素中，若有一个要素不同，力的作用效果就不同. （2）力的作用点必须在受力物体上.
1.在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示. 这个单位的名称是为了纪念英国科学家牛顿命名的 . 2.1 N的力相当于托起两个鸡蛋所需的力.
影响力的作用效果的因素是力的大小、方向和作用点. 这三个要素确定了，力的作用效果就确定了，如果用数学的方法把这三个要素完整地在物体上表达出来，就能清楚地知道物体受到哪个力的作用了.
常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，并标出力的作用点，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的方式叫力的示意图. 有时候，还可以在力的示意图附近标注出力的大小. 这样标注后，一根小小的带箭头的线段就把力的三要素都表现出来了（如图所示）.
画力的示意图的方法： （1）先确定力的作用点. （2）再沿力的方向画一条线段，在线段的末段画上箭头表示力的方向. （3）在箭头的旁边标出力的大小.
画力的示意图时要注意： （1）箭头的方向要沿着力的方向. （2）线段的起点和终点都可以表示力的作用点. （3）线段的长短大致地表示力的大小，若一个物体受到几个力的作用，表示较大的力的线段要画得长一些.
课堂练习：1.下列物理量中，用科学家牛顿的名字作为 单位的是 （ ） A.速度 B.力 C.质量 D.密度
2.拿起一袋方便面大约需要力 （　　） A.1 N B.10 N C.100 N D.1 000 N
3.当人用力提起一桶水时，人对桶的把柄施 加一个拉力，把柄对手也施加一个拉力， 则这两个拉力的三要素是 （ ） A.都相同 B.仅作用点相同 C.仅大小相同 D.大小、作用点相同
解析：人用力提起一桶水时，人对桶的把柄施加的拉力作用在把柄上，方向向上，桶的把柄对手施加的拉力作用在手上，方向向下. 故这两个拉力的作用点和方向都不相同，由于物体间力的作用是相互的，故这两个力的大小是相同的. 故选C.
4.分别作用在同一物体上的两个力，要产生 相同的效果，则这两个力 （　　） A.只要大小相同就可以 B.只要方向相同就可以 C.作用在物体上的同一处就可以 D.必须具有相同的三要素
5.用力的示意图画出下面的力：物体A放在水平地面上，某人用200 N的力沿与水平方向成45°角向右上方拉物体．