初中第七单元生物圈中的动物第二章动物的运动和行为第三节社会行为教学设计及反思

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这是一份初中第七单元生物圈中的动物第二章动物的运动和行为第三节社会行为教学设计及反思，共4页。教案主要包含了情景导入，讲授新课，课堂总结，随堂练习等内容，欢迎下载使用。

课题
《社会行为》
周次
4
课时
1
课型
新授
教学目标
1.举例说出动物的社会行为，描述动物社会行为的主要特征，阐述社会行为对动物生存的意义。
2.举例说出动物群体信息交流的方式。
通过探究活动，阐述动物群体信息交流的意义，认同生物与环境是统一的整体。
教学重点及难点
1.动物的群体生活对个体及种族延续的意义。
2.动物各种行为的存在都是对其个体和种族的生存有利的，其中社会行为是否也具备同样的作用呢？通过对课本中和同学们提出的群体生活的动物的分析，使学生们理解分工合作对于个体和种族延续的重要性。
教学方法
观察法、讨论法、讲授法
教学过程设计
二次备课
及双边活动
一、情景导入
播放一个社会行为动物的视频（关闭其中的解说）。
提问：这里看到的几种动物有什么共同的特点？大家还知道除此之外的群体生活的动物吗？
二、讲授新课
（一）合作交流：讨论社会行为的特征
通过教师提供资料：分析蜜蜂、白蚁、狒狒、蚂蚁等动物群体生活中的社会行为。每次看完教师提供录像或图片，由知道的学生说出这种动物群体生活的特点，不足的地方教师利用相应的ppt资料补充。
提问：大家提到的这些动物都是具有社会行为的动物，那么他们有什么共同的地方？换句话说：社会行为的动物有哪些特征呢？
归纳大家的回答，并板书。
板书：社会行为动物的特征：
群体内部形成组织；成员间有分工；有的还形成等级。
下面请各小组出一个同学，利用提供的图片，讲述某种动物的特点。
精讲悟疑：分析社会行为的意义
提出问题：社会行为的动物群体中这种分工合作对于动物的群体有什么好处呢？
归纳出：群体生活对个体及种族的延续都是很重要的。
（三）拓展运用：提出探究课题
提出问题：群体生活的动物之间一定要通过某种方式来传递信息，我们刚才各自小组讨论的动物是如何彼此间传递信息的呢？
让我们来看一下这些动物是否像大家想的那样传递信息。播放视频。
总结：自然界中，生物之间的信息交流是普遍存在的，尤其是社会行为的动物之间。总之生物与它生存的环境是密不可分的，是统一的整体。
从刚才的视频中我们看到研究生物信息传递的方式有观察法和实验法，今天我们也来安排一个探究实验来研究动物的信息传递方式，现在就此课题请同组的同学一起讨论研究的动物对象、研究题目、研究方案。课下我们抓紧时间完成。下节课请同学们进行汇报。
三、课堂总结
教师启发学生，将本节的重点内容总结归纳出来，不完善之处由教师做补充，这样长期训练，可培养学生的综合能力；教师也可将重点内容做精彩回放，学生观察后，再归纳总结。
四、随堂练习
板书设计
教学反思
社会行为
一、社会行为的特征：群体内部形成组织；成员间有分工；有的还形成等级。
二、社会行为的意义：对个体及种族的延续都是很重要的。
三、群体中个体间传递信息的方式：探究实验