七年级上册次北固山下说课ppt课件

这是一份七年级上册次北固山下说课ppt课件，共18页。

王湾，唐代诗人。生卒年不详，洛阳(今属河南)人。玄宗先天年间进士，授荥阳主簿。后由荥阳主簿受荐编书，参与《群书四部录》的编纂工作，书成之后，因功授任洛阳尉。王湾诗现存仅10余首，其中最出名的是《次北固山下》。
诗人冬末春初之际乘船沿长江东行，经京口(今江苏镇江)前往江南。船抵达北固山时，天已破晓，茫茫江水，隐隐青山，还有低平的江岸和高悬的风帆，一一映入眼帘。此时，诗人诗兴大发，挥笔写下这一千古名篇。
律 诗 律诗是唐代流行起来的一种诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。律诗要求诗句字数整齐划一，分为五言、七言句，简称五律、七律。律诗通常每首八句，超过八句的，则称排律或长律。八句的律诗，每两句成一联，共计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。
1．听朗读示范，注意字音与停顿。2．边听边思考以下问题。(1)这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？(2)这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?
(1)这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？ 初春。青山、绿水、潮平、风正、江春。 (2)这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情? 思念故乡。乡书何处达？归雁洛阳边。
客路青山外，行舟绿水前。我要走的道路，正从北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。
海日生残夜，江春入旧年。 夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。乡书何处达？归雁洛阳边。 写给家乡亲人的书信该如何寄回家园？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
1.这首诗写了羁旅之愁，在首联中有没有体现？
首联以对偶句发端，写诗人乘舟正朝着眼前的“绿水”前进，驶进“青山”，驶向“青山”之外的遥远的“客路”。神驰故里的漂泊、羁旅之情，已流露于字里行间。
2.“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？请简要赏析。
在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。“潮平”，两岸才显得宽阔;“风正”,帆才有悬空的态势。“潮平”又为颈联中“江春”句做铺垫。
3.请从炼字的角度赏析“阔”和“悬”。
“阔”字传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩渺的情景，营造了一种恢弘阔大的境界；“悬”是笔笔直直地高挂的样子，作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静的大景。
4.赏析“海日生残夜，江春入旧年”两句 。
颈联写景兼点明时令。这两句历来被人称道，运用对偶，在描写景物、时令之中，蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极向上的鼓舞力量。“生”说明旧事物中孕育着新事物，“入”是说新春提前闯入旧的一年，触景生情，促使人们对未来产生美好的期盼。
5.哪一句是直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？
“乡书何处达？归雁洛阳边”直接抒情，其他三联属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融的写作手法。 
《次北固山下》一诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎样的关系？
①首联点题。“青山”指北固山，在镇江之北，面临长江，三面环水，诗人此刻在船上。“客路”指旅人前行的路，即驿道，驿道在青山之外，暗含旅途奔波之意。 ②颔联紧承首联，写在船上所见的景色。“平”“阔”“正”“悬”展示出恢宏阔大的景象。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”之时，帆才能高高悬挂。
③颈联既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽未尽之时。夜还未消尽而红日已从海上升起，旧年还未逝去而江上已露春意——在给人积极向上的艺术感受的同时，为尾联抒发离乡过久的思乡之情做铺垫。 ④最后一联紧承第三联而来，又遥应首联，使全诗笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。四联之间联系紧密，浑然一体。
《次北固山下》这首诗写诗人泊舟北固山下时所见的江南初春的景色和感受，抒发了诗人常年奔波在外不得归乡的思乡之情。