初中语文人教部编版七年级上册天上的街市教案配套课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册天上的街市教案配套课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了天上的街市，灯星辉映图，天街奇珍图，骑牛往来图，天街闲游图，想象与联想，甲事物，乙事物，创造出，牛郎织女等内容，欢迎下载使用。
20 天上的街市
1.朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。2.运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。
郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。代表作有诗集《女神》《星空》、历史剧本《屈原》《虎符》等。
远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。
你看，那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。不信，请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。
第一幅远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
1.《天上的街市》的画面很美，让我们一起为每幅画取一个名字。
第二幅我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
第三幅你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
第四幅我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
存在 存在
存在 不存在
诗人由远远的街灯联想到什么？ 又由天上的街市想象到什么？ 诗中哪些景物是联想？哪些景物是想象？
光明 美好 自由 幸福
（1）诗中的牛郎织女和传说中的牛郎织女的命运有什么不同？（2）郭沫若为什么要对牛郎织女的故事做这样的改造？表现了诗人怎样的思想感情？
2.以情感为主线，体会诗歌深层的意蕴
写作背景：《天上的街市》选自诗人第二部诗集《星空》。1921年至1923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求。就是在这一时期，1921年10月24日，作者写下了《天上的街市》。
诗人按照自己的意愿和理想，对牛郎织女的神话传说作了大胆的改造，扬弃了有情人被生生拆散、难以团圆的悲剧内容，换上了牛郎织女生活自由、幸福的新内容。 本诗通过这样的改造，并且通过联想和想象，描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激励人们为实现这一理想而奋斗。
1.诗中反复出现的一个词语，你能找到吗？作者这样安排的用意是什么？
2.用“朵”修饰流星是否恰当？有怎样的表达效果？
1.诗中共用了四个定然：
四个“定然”都表示断定的语气，所描绘的事物明明都是出于想象，作者却以斩钉截铁的语气加以肯定，表明作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好未来充满了信心，使我们读后也同样受到了鼓舞和感染。
2.“朵”一般修饰花，花是美好的象征，这里把“流星”比作花，富含美感，生动形象地暗示了天上的生活如花般美好，突出牛郎织女幸福、自由的生活。
如何理解《天上的街市》中对牛郎织女生活的描绘？
《天上的街市》写牛郎织女，取材于中国古代神话故事，而又加以创造。诗中，牛郎织女能够“提着灯笼”在天街结伴闲游，天河也不再成为他们往来的阻碍，把不可逾越的天河变得“浅浅的”“不甚宽广”，把造成悲剧的障碍变成美好生活的陪衬，这是一对充满自由的人物形象。诗人在化用故事时，把牛郎置于理想生活的中心地位，体现了诗人关心
劳动人民命运的进步思想，避开了原故事里夫妻分离的悲剧内容和天上统治者等角色，着力描写牛郎织女在天上幸福美好的生活，这与全诗安定、愉悦的审美氛围和谐统一。同时，这种对传统故事的改写，体现了诗人想要改变黑暗的现实生活的美好愿望。
《天上的街市》一诗借助丰富奇特的想象，描绘了奇妙的天街景象和牛郎织女自由、幸福的生活画面，表达了诗人对黑暗现实的不满和对理想生活的向往、追求。
1．联想自然，想象丰富。 第1节抓住“街灯”和“明星”的共同点，进行回环式的联想，营造了优美迷人的意境。第2、3、4节都运用了想象，把街市、牛郎织女等人们头脑中已知的形象，以丰富的想象进行再创造：牛郎织女在美丽的天上街市结伴闲游，生活自由幸福。
2．巧化故事，寄托向往。 诗人化用神话传说中的牛郎织女的故事，按照自己的意愿大胆改写，着力描绘他们在天上自由自在、幸福美满的生活。在这样的改写中，诗人寄托了自己对美好生活的向往与追求。
我是一条天狗呀!我把月来吞了，我把日来吞了，我把一切的星球来吞了，我把全宇宙来吞了。我便是我了!我是月的光，我是日的光，我是一切星球的光，我是 X 光线的光，我是全宇宙的 Energy 的总量!
我飞奔，我狂叫，我燃烧。我如烈火一样地燃烧!我如大海一样地狂叫!我如电气一样地飞跑!我飞跑，我飞跑，我飞跑，我剥我的皮，我食我的肉，
我吸我的血，我啮我的心肝，我在我神经上飞跑，我在我脊髓上飞跑，我在我脑筋上飞跑。我便是我呀!我的我要爆了!