初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section A教学设计

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section A教学设计，共4页。教案主要包含了课程标准，学习内容分析，学情分析，素养目标，学习重，教学资源准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
八上 Unit 3 I am mre utging than my sister Sectin A Grammar Fcus-3c (第二课时）
主备教师

年级
八年级
学科
英语
课时
1
课型
R新授课 £复习课 £练习课 £讲评课 £实验课 £其他_______________
一、课程标准
新课标要求八年级学生能归纳学过的语法规则：能辨析和分析常见的句式结构特征；能自尊自爱，正确认识自我，关爱他人，尊重他人；能多角度，辨证地看待事物和分析问题；能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。
二、学习内容分析
本课时为本单元第二课时，是一节语法课。重点学习英语中两者进行比较的相关语言结构。Grammar Fcus 以表格形式梳理列出了形容词和副词的比较级以及 句型的疑问句及回答结构。3a重点对和比较级结构进行句型建构操练，重在强化学生的语句结构；3b通过自我比较将学生的关注点由语言结构转向意义表述，并且通过这一意义为中心的书写活动进一步巩固目标语言；3c为口语交流活动，通过对家庭成员的比较，训练运用所学语言结构自然输出及交流表达能力。
三、学情分析
八年级学生思维能力发展比较快，自我意识增强，在情感方面能进行自我教育，对于谈论任务特点的话题，学生熟悉且喜欢，且在七年级学过一些描述人、物的形容词和副词，有一定词汇量的积累，且已掌握主系表结构和主谓结构句式，为本单元比较级的变形和比较级的句式建构奠定基础。
四、素养目标
能够在人物PK的情境中，通过观察归纳、小组讨论等方式，正确理解和使用形容词和副词的比较级，谈论人的个性特征。
能够正确看待自己和他人，尊重对方，实事求是。
能够在学习过程中积极主动探索，发现并尝试使用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。
能够在课堂活动中探究形容词，副词的比较级和其句式结构，并用来进行两者比较和同级比较。
五、学习重、难点
学习重点：
使用形容词和副词比较级对两者进行比较的陈述句，疑问句极其回答；正确使用结构进行同级比较。
学习难点：
把握形容词及副词比较级的构成形式，正确运用-er/-ier和mre；掌握并能将比较级句式与句式用于实际交流；掌握形容词及副词的用法；具备在疑问句及回答结构中运用be和助动词d/des的意思。
六、教、学方法与策略选择
教法：
1. Listening, Speaking, Reading and Writing.
2. Cmmunicatin Task-Based Teaching.
学法：
1. Preview, Review, Activities & Practice.
2. Pair wrk & Grup wrk
七、教学资源准备
多媒体课件，图片
八、教学过程
教师教学流程
学生学习任务说明
评价重点
Step1:Warm-up
Play a sng---It gets better. Let Ss try t sing.
Try t sing alng with the sng t review the cmparatives.
通过一首包含多个形容词和副词比较级的欢快歌曲导入本课，活跃气氛，激发兴趣。
Step2:Grammar Fcus
Let Ss read the sentences alud. Ask Students t have a discussin t explre the usage f adjectives and adverbs.
Invite sme Ss t talk abut their pinins and then add sme mre explanatin.
Find sme adjectives and verbs. Remind Ss f the frm-changing rules f their cmparatives.
4. T: Bys and girls,let’s play a game. I say “big”, yu say “bigger”, Are yu ready?
1.Read the sentences in the bx and find ut the cmparatives f adjectives and adverbs.
2. Have a discussin in grups abut the usage and share their ideas.
3. Observe the wrds and sum up the rules. Then read the dggerel in rder t memrize them better.
4. D sme exercise
基于Grammar Fcus所列出的句子，让学生小组讨论关于形容词和副词在句子中所充当的成分，原级变比较级的规律，引导学生观察，感知和尝试。
Step3:Practice
Wrk n 3a.
Ask students t read the instructins and the example first. Make sure they can understand the meaning.
Walk arund the classrm t give help.
Wrk n 3b
Ask students t read the instructins and questins in 3b. Make sure they can understand the meaning.
Walk arund the classrm t give help.
Let Students wrk in pairs and have a self check. Then invite sme students share their changes.
Wrk n 3c
Ask students t fill in the chart n their wn and ask and answer abut the cmparisn in pairs.
Wrk arund the classrm t give help
Encurage sme students t give a reprt.
Try t understand the meaning f the example.Then cmplete the answers.
Check their answers in pairs and then in class.
Think f themselves 2 years ag and write abut hw they are different nw.
Cmmunicate their answers with partners.
Accrding t the chart, cmpare their parents r friends . Check wh is smarter,funnier.
Then make a reprt accrding t their answers.
3a活动虽为问答交流，但重点在语言结构操练，问答的句意及个小提的提示词语均服务于语句建构。
3b 活动通过自我比较将学生的关注点由语言结构转向意义表述，并通过这一意义为中心的书写活动将进一步巩固目标语言结构，在具体语境中灵活运用，触类旁通。
Step4:Language Pints
Explain knwledge pints.
Take ntes abut language pints.
重要知识点讲解
Step7:Exercises
D sme exercises abut language pints
D sme exercises abut language pints.
学生能否在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点。
Step8:Summary
Summarize the key cntent in this lessn.
Summarize the key cntent with the teacher.
借助思维导图能否给学生进行有序的梳理。
Step9:Hmewrk
Review and recite the use f the cmparatives f adjectives and adverbs.
Review cmparatives f adjectives and adverbs.
能否提高学生的语法运用能力。
九、板书设计
Unit 3 I am mre utging than my sister
Sectin A Grammar Fcus-3c
形容词、副词比较级
一般变化+er: higher,taller
以字母e结尾+r : finer，later
重读闭音节： bigger，thinner
多音节和部分双音节：mre cmfrtably ， mre interesting
不规则变化：gd-better
十、教学反思