人教部编版九年级下册蒲柳人家评课ppt课件

这是一份人教部编版九年级下册蒲柳人家评课ppt课件，共45页。PPT课件主要包含了第一课时，学习目标，走近作者，必备知识，创作背景，文学常识，必考字词梳理，读读写写，注释中的生难字词，多音字等内容，欢迎下载使用。
8 蒲柳人家（节选）
2.感受20世纪30年代京东地区北运河农村的世态人情与人们的精神风貌。
1.了解刘绍棠及乡土文学的相关知识，品味文中充满乡土气息的语言。2.学习通过外貌描写、动作描写、语言描写、细节描写来塑造人物形象的方法。
刘绍棠(1936—1997)，通县(今北京通州区)人，我国著名乡土文学作家，“荷花淀派"的代表作家之一，“大运河乡土文学体系”的创立者。
代表作有短篇小说集《山楂村的歌声》《青枝绿叶》等,中篇小说《运河的桨声》《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》等，长篇小说《春草》《京门脸子》等。
故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、
一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德。本文选自前两节。
乡土文学乡土文学的出现溯源于鲁迅的《故乡》。上个世纪20年代，现代文坛上出现了一批比较接近农村的年轻作家，他们的创作较多受到鲁迅影响，以农村生活为题材，以农民疾苦为主要内容，形成所谓“乡土文学”。
代表作家：彭家煌、王鲁彦、许杰、许钦文、王任叔、萧红、台静农、莫言、屈远志等。代表作品：彭家煌《怂恿》、王任叔《疲惫者》、许钦文《疯妇》、沈从文《边城》等。
1. 鞍（ ）：放在牲口背上驮运东西或供人骑坐的器具，多用皮革或木头加棉垫制成。2. 抡（ ）：用力挥动。3. 烙（ ）：把面食放在烧热的铛或锅上加热使熟。4. 烟囱（ ）：炉灶、锅炉上排烟的管状装置。5. 招架：抵挡。6. 驾驭（ ）：驱使车马行进。
7. 熏（ ）陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的)。8. 隐匿（ ）：隐藏；躲起来。9. 憋（ ）闷：心情不舒畅；郁闷。10. 掂（ ）量：斟酌。11. 礼聘（ ）：用尊敬的方式（如拜访、送礼）聘请。12. 一气呵（ ）成：形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。
13. 不知好歹（ ）：不知道好坏，多指不能领会别人的好意。14. 妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。15. 两肋（ ）插刀：指为朋友敢于冒险，甚至牺牲性命。形容重情义、讲义气。16. 如坐针毡（ ）：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。17. 天伦（ ）之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。18. 望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。
1. 梆（ ）：方言。敲打。2. 腌臜（ ）：弄脏。3. 捯（ ）气：临死前急促、断断续续地呼吸。文中指喘息。4. 到了（ ）儿：到最后，最终。5. 官讳（ ）：旧时指尊长或所尊敬的人的名字。6. 荣膺（ ）：光荣地接受或承当。膺，承受、承当。7. 捎（ ）马子：方言。俗称“马褡子”，一种可搭于肩头或驴马背上的口袋，中央开口，下垂的两头可以装物品。
（ ）（捎色）（ ）（捎信）
（ ）（执拗）（ ）（拗断）（ ）（拗口）
镖（ ）（飞镖）缥（ ）（缥缈）剽（ ）（剽窃）
戳（ ）（戳穿）戮（ ）（杀戮）
一丈青大娘是一个怎样的形象？从哪里可以看出来？
为什么爷爷号称“何大学问”？围绕他发生了哪些事情？表现了什么？
本文抒发了作者怎样的情感？
何满子在本文中起什么作用？他的特点是什么？
第一部分（1—14）：主要描写了何满子及一丈青大娘鲜明的性格特征。
第二部分（15 —35）：塑造了何大学问这一人物形象，并通过何大学问之，略提当时中国的状况。
1.“何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；……一气呵成，也不倒嗓子。”说说句子的表达效果。
运用了白描的方法，生动活泼、干脆利落的短句，读起来极富节奏感，把一个泼辣无比、豪放直率的农村妇女形象淋漓尽致地刻画出来了。
2.课文第⑦段写一丈青大娘打纤夫的动作有哪些？试着分析一下。
“抡圆了扇过去”写出了一丈青大娘的怒气和力气；纤夫“转了三转，拧了三圈儿”“栽倒”“捯气”“呻吟”写出了一丈青大娘这一巴掌的威力，令人如闻其声，如见其人。
3.第⑦段在刻画一丈青大娘的形象时主要运用了什么写作手法？有什么作用？
正面描写和侧面描写相结合。除了从一丈青大娘的外貌、语言、动作、神态等方面进行正面描写外，还从纤夫的狼狈状、众人的说和等侧面描写中突出一丈青大娘的直爽泼辣、威武勇猛。
4.“不过，别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子。”试分析这句话。
这句话承上启下，能镇八方却管不了何满子，有力地衬托出何满子的顽皮和他在一丈青大娘心中的地位。
5. 第⑪段运用了什么记叙方法？有什么用？
第⑪段运用插叙，记叙了一丈青大娘和儿媳妇的矛盾，侧面交代了一丈青大娘对何满子疼爱的原因。
6.何满子的爷爷一出场，作者就对他进行了详细地描写，试分析其作用？
第⑬段中“这一天，何满子的爷爷回来了。……系的是拴贼扣儿，跑不了更飞不了。”与开头照应，揭开了何满子被拴的悬念，为下文写何满子“憋闷” 的心情做铺垫。“老头子阴沉着脸”设置了另一个悬念。
7.第⑰段中“几百匹野马，……牲口贩子都抢着雇他。”运用了什么描写方法？有什么作用？
侧面描写。几百匹野马和沿路的偷马贼以及牲口贩子的表现，从侧面突出表现了何大学问的身手不凡，使人物形象更加鲜明突出。
8.何大学问“在学问上下起功夫”包括几个方面？
何大学问“在学问上下起功夫”包括三个方面：读书不耻下问、穿长衫扮斯文、拜文庙。这些表现了他对文明进步的追求，对美好生活的向往，也反映了那个时代渴求知识而不得的贫苦百姓的心声。
9.第㉑段何大学问为什么感到“悲凉”？
何大学问感到“悲凉”的原因：家境贫困，祖辈没有文化，指望孙子好好读书改变命运，又掏不起学费。他悲凉的不仅是身世，还有命运和黑暗的世道。
10.第㉓-㉕段讲了什么内容？说明了什么？
第㉓段中，何满子觉得老秀才“叫人喘不过气”，上课枯燥乏味，因此念书不专心，常被老秀才打；第㉕段中，何满子从周檎那里学会了一大堆字儿，与周檎形影不离。这两种不同的态度说明了封建教育制度已不再适应新时代，陈腐的东西必将被新生的、充满活力的事物所代替。
11.本文叙述何大学问到口外赶马的不幸遭遇的情节，有什么用意？
叙述何大学问的不幸遭遇，将时代背景清晰地呈现出来，说明日本侵略者已踏进口外，使中国人民的生活蒙上了阴影。何大学问与一丈青大娘争吵，更多的是因为对日本侵略者的不满和仇恨，体现了他的疾恶如仇和爱国心理。
1.[重点] 分析一丈青大娘与何大学问性格中的共同点。
（1）两人都好面子。比如一丈青大娘不愿与儿子儿媳妇分家，还为分家的事与儿媳妇闹得不愉快，是因为怕分家丢脸。而何大学问好面子的性格就更明显了，比如他本来挣钱不太多，但每次出口外后归家，却要装得好像腰缠万贯，还要借钱大摆酒筵。
（2）两人都淳朴率直，爽朗豪放。一丈青大娘大闹运河滩的精彩情节活脱脱地表现了她的率直豪放，而何大学问更是豪气干云，他“人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌”，尤其是他“爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀”，连偷马贼都“躲他远远的”，这些都表现了他的豪气。
（3）两人都热情善良、乐于助人。纤夫们赤身露体，为村里的大姑娘小媳妇们着想，一丈青大娘就管上了这件“闲事”，平时她还经常给村里人接生、治病等，这更加表现了她乐于助人的美好品德。何大学问更是侠肝义胆，“伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿”，他的仗义疏财和侠义情怀令人敬佩。
2.[发散思维] 本文是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。你认为本文的民族气息和民族作风体现在哪些方面?
本文是如何通过巧妙安排故事情节来塑造人物形象的？
（1）采用倒叙手法，先设置悬念，从何满子被爷爷拴在葡萄架下的那个中午写起；发生在一丈青大娘、何大学问身上生动有趣的往事和何家的过去用穿插的方式回述出来，通过写对何满子的不同态度表现了一丈青大娘、何大学问的性格特点；又以何满子盼人搭救结束，结构上前后呼应，非常巧妙。
（2）灵活运用插叙手法，巧妙自然地进行补充介绍，从而塑造人物，突出中心。如塑造何大学问这个形象，插叙了其生平经历、外号由来、威震古北口、借高利贷摆筵席、学做学问、拜文庙、礼聘老秀才等情节，塑造了一个本领高强、侠肝义胆、乐善好施、好戴高帽、讲排场、摆阔气、疼爱孙子的人物形象。
本文以六岁小孩何满子为线索展开情节，透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民，赞颂他们的热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。
“何满子”：天真、顽皮、聪明、活泼“一丈青大娘”：泼辣大胆 热情正直 口苦心甜 溺爱孙儿 “何大学问”：侠肝义胆 仗义轻财 慷慨豁达 爱打抱不平
相传北宋，以宋江为首的梁山农民起义军失败后，扈三娘一丈青的丈夫战死，她只身来到曹州东北黄楼(即今牡丹乡何楼)，隐姓埋名，在黄楼黄员外家花园当工。她心灵手巧，成为一名花艺能手。
暮春三月，园中牡丹盛开，吸引了不少人前来观赏。城里的官府老爷前来观花，见园内几个年轻姑娘十分俊俏，便挤眉弄眼，动手调戏。扈三娘见此情景，火冒三丈，大打出手，将那个官府老爷打翻在地，打得他直喊“奶奶饶命”。
不久，那官府老爷带了官兵前来缉捕。扈三娘不由大怒，公开了自己的身份和真实姓名：“扈三奶奶在此，谁敢为非作歹，就让他脑袋搬家，看看我的厉害！”官兵一听她是一丈青扈三娘，个个吓得抱头鼠窜。黄员外见扈三娘闯了大祸，又恐官府追究他窝藏义军头领之罪，遂与官府密谋，设计用药把扈三娘毒死。
扈三娘死后，那几个被扈三娘解救的姑娘，夜里偷偷地把她的尸体安葬在花园，坟顶插上一朵黑牡丹。这是扈三娘亲手培育出来的新品种，尚未命名。为了纪念解救她们的恩人，那几个姑娘便叫这黑牡丹为“一丈青”，后来，“一丈青”黑牡丹便在曹州牡丹园里繁衍开来。