统编版语文七年级下册 第3单元 课外古诗词诵读 课时1课件

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统编版·语文·七年级下册课外古诗词诵读第1课时竹里馆王 维 CONTENTS 教学目录1.了解王维及诗歌写作背景，理解诗歌内容。2.品读诗句，欣赏诗歌描绘的画面，感受诗歌恬淡、清新、幽雅的意境。3.反复诵读，体会诗人的思想感情，陶冶情操，提高审美情趣。学习目标王维（约701-761），字摩诘，河东（治所在今山西永济西）人，祖籍太原祁县（今属山西），唐代诗人、画家，有“诗佛”之称。山水诗成就最高，与孟浩然并称“王孟”。代表作品有《使至塞上》《山居秋暝》等。走近作者必备知识味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。 ——苏轼创作背景必备知识自主学习初读课文认真朗读诗歌及课下注释，疏通诗意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。竹里馆王维独坐/幽篁/里，弹琴/复/长啸。深林/人/不知，明月/来/相照。初读课文朗读指导独坐幽篁里，弹琴复长啸。译文：独自一人坐在幽深的竹林里，一边弹琴，一边发出长长的啸声。初读课文疏通诗意竹林幽深的深林人不知,明月来相照。译文：在这幽深的竹林里，无人知晓，唯有明月似解人意，来陪伴我。这里指“幽篁”照射我，意思是明月来陪伴我精读课文分析讨论独坐、弹琴、长啸。从中可以看出诗人高雅闲适、超凡脱俗的性情。“独”是“独自”的意思，诗人独坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。课堂小结课文主旨这首诗描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，表现出一种悠然闲适的心境和自得其乐的生活情趣。独坐弹琴长啸幽篁深林明月景物人物活动清新、幽静宁静、淡泊课堂小结板书设计竹里馆春夜洛城闻笛李 白 CONTENTS 教学目录1.了解“柳”的寓意，能够根据自己的理解描述诗歌的意境。2.深情朗读，合作探究，学会抓住关键词语体悟诗歌情感的方法。3.感受诗人的思乡之情，欣赏李白诗歌的风格特色。学习目标李白（701-762），字太白，号青莲居士，绵州昌隆（今四川江油）人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称“李杜”。其作品风格豪迈奔放，清新飘逸。代表作品有《望庐山瀑布》《将进酒》《蜀道难》等。走近作者必备知识创作背景必备知识自主学习初读课文认真朗读诗歌及课下注释，疏通诗意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。春夜洛城闻笛李白 谁家/玉笛/暗飞声，散入/春风/满洛城。此夜/曲中/闻折柳,何人/不起/故园情。初读课文朗读指导谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。译文：不知从谁家传来了悠扬的笛声，随着春风传遍洛阳城。初读课文疏通诗意笛子的美称洛阳此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。译文：今夜听到令人哀伤的《折扬柳》，谁能不萌发思念故乡的深情呢？指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情故乡，家乡精读课文分析讨论“暗”有断续、隐约之意，写出吹笛人是毫不经意地吹，却在不经意间打动了许多人；“飞”字使无形的声音形象化。“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛声之悠扬，反衬诗人闻笛后的思乡之情。“折柳”的寓意是“惜别怀远”。“折柳”二字一语双关，既指曲名《折扬柳》，也暗指诗人的客愁乡思，为全诗点睛之笔。诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是由听到的“折柳”的曲调引起的。可见，“折柳”是全诗的关键。这首诗通过对客居洛阳城时夜间闻笛声的细腻描写，抒发了诗人无限的思乡之情。课堂小结课文主旨《折杨柳》春夜洛城闻笛借景玉笛声抒情故园情课堂小结板书设计谢谢大家！