初中语文人教部编版七年级上册济南的冬天教学设计及反思

这是一份初中语文人教部编版七年级上册济南的冬天教学设计及反思，共4页。教案主要包含了激趣导入，合作探究，学用温晴，仿写片段等内容，欢迎下载使用。
教材分析
《济南的冬天》是文学大师老舍的一篇写景散文。文章紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点，使笔下的山、水、城、人跟这“温晴”的天气紧密联系在一起,构成了一幅温暖晴朗的济南冬天图景。而作者感情的抒发也非常别致，他将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹地依附在对景物的描写之中，因此显得格外真挚自然，富有感染力。
学情分析
《济南的冬天》这篇课文放置在部编版教材七年级上册的第一单元的第二课，用意颇深。因为本单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。而七年级的学生刚由小学升入中学，对课文的要求还不甚了解，如何引导他们走进文本，走进字词深处，值得深思。
教学设想
本单元的要求是，要重视朗读课文，想象文中描绘的情景，还要揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。再结合本课的教学目标，“在你的印象中，冬天是怎样的，有哪些代表性的景物？朗读课文，看看作者笔下的济南的冬天与你印象中的冬天有什么不同”，还有“课文中的许多景物描写细腻、生动，能唤起你对事物的细微感觉，阅读时候注意体会”。因此我采用语用模式设计，让学生在学习中领略字词的优美，描写的细腻，情感的真挚。
教学目标：
1.通读课文，能够概括出济南冬天特点的词语。
2.能够准确说出济南冬天的景物及特点。
3.掌握比喻、拟人的修辞手法，试着运用。
教学重难点：
2.3.
教学课时：一课时。
教学过程：
一、激趣导入
我们刚刚学习完朱自清的《春》，如果说《春》是一张流光溢彩的油画，那么《济南的冬天》就是一幅淡雅悠远的水墨。你是否好奇我的比喻，那就赶紧跟着我一起走进老舍先生的《济南的冬天》，领略不一样的风情。
检验预习效果，谁来说说作者笔下的济南的冬天与你印象中的冬天有什么不同？你印象中的冬天什么样？
二、合作探究
1.找一找：课文共7段，老师和同学们合读课文，读后请大家思考，用一个词来概括济南冬天的特点。
明确：温晴。通过三处对比得出。一是和北平对比，得出济南的冬天没有风声；二是和伦敦对比，济南的冬天是响晴的；三是和热带的地方对比，得出济南冬天温晴，济南是个宝地。
2.分一分：再次读课文，你能找出课文中体现温晴的的句子吗？试试，看谁找得准又快。找到后分类，并说明理由。
明确：①一个老城，有山有水，全在天底下很暖和和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
②这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
③真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
④这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
⑤山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
⑥等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
⑦看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮。
分类示例：如描写山的为一类，描写水的为一类，还有描写人的为一类；还可以根据修辞手法分等等，主要让学生加深对温晴的理解。
3.比一比
拟人传递温晴（温情）
请你比读三组句子，选择其中一组说一说，哪个句子更好，为什么？
A.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
B.一个老城，有山有水，静静地沐浴在阳光之下，这是不是个理想的境界？
A.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
B.这一圈小山紧紧地包围着济南，给济南以温暖。
A.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
B. 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪微微露出点儿粉色。
4.换一换:动词刻画温晴
换词体会动词的妙用。
A. 一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡（躺）着。
B. 小山整把济南围（圈）了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放（围）在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
C. 山坡上卧（坐落）着些小村庄，小村庄的房顶上卧（铺）着点雪。
5.品一品：色彩描摹温晴
朗读第四自然段，勾画描摹色彩的词语，体会其妙用。学生朗读、勾画、体会。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
总结：
巧用动词，生动传神。
妙用修辞，充满温情
善用色彩，生动立体
四、学用温晴，仿写片段
学者吴炫这样评价《济南的冬天》：“叙述语调是平易朴实的，语言是凝炼而亲切的，用词是准确生动的。但是最重要的是结构。它似乎无结构，但是内容组合的又是这么自然、精巧、恰当。”
这节课我们从修辞、用词、色彩等角度学习了本文抓住特征描写景物的技巧，请大家借鉴课文的写法，以“家乡的秋天”为题，写片段作文，不少于550字。