吉林省吉林市磐石市2021-2022学年四年级下学期语文期末试卷

这是一份吉林省吉林市磐石市2021-2022学年四年级下学期语文期末试卷，共10页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。

一、积累与运用
1．选出下列加点字的正确读音。
2．看拼音，写词语。
3．给下面加点的字注音。
（1）他做事很有效率 ，从不草率 。
（2）他既要强 又很倔强 ，从不勉强 同意任何事。
4．选择恰当的词语填空。
（1）慰藉 安慰
①老师的开导给了他心灵的 。
②每当我伤心难过时，总会得到丽丽的 。
（2）欣赏 观赏
①这些奇石，形状变化多端、颜色各异，很值得 。
②我静静地 着优美的交响曲。
5．选择恰当的关联词语填空。
（1）植物 多， 没有奇花异草。
（2）我和灵灵每天都一起上学， 我叫她， 她叫我。
（3） 遇到什么困难，他 不灰心。
（4） 我是少先队员， 更要处处严格要求自己。
6．指出下列句子运用的修辞手法。
（1）正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
（2）在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没亮光。
（3）这不是很伟大的奇观吗？
（4）关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕清风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问候，给学生春天的温暖。
7．我会根据课文内容填空。
（1）《芙蓉楼送辛渐》“ ， ”表达了作者淡泊名利、志趣高洁的胸怀。
（2）正当我军轻骑兵列队欲出时，天空飘降大雪。刹那之间，将士们的弓刀上就落满了雪花。让我联想到《塞下曲》的诗句“ ， ”。
（3）《墨梅》这首诗中的诗句“ ， ”。表现了作者鄙视流俗、坚贞自守的高尚情操。
（4）我们要树立远大志向，勤奋学习，奋发向上，永不停息。正如《周易》中所说的“ ， 。”
（5）《老子》中“ ， 。”告诉我们要学会战胜自己，克服自己的弱点才能打败别人。
（6）篱落疏疏一径深， 。
8．按要求改写句子。
（1）雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。（改为比喻句）

（2）眼看就要撞船了，人们怎么能不紧张呢？（改为陈述句）

（3）晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。（缩句）

（4）青铜一家将所有的一切的时间都用在了芦花鞋的编织上。（修改病句）

二、阅读理解
阅读短文。
船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
…………
“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”
大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
…………
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
9．画横线的句子中，“大家”是指 ；“他”是指 ；“伟大的灵魂”是指 。
10．读到“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了”的时候，你会写下这样的批注：
11．选文最后一个自然段为什么说哈尔威船长犹如“铁铸”？


12．电影院里，一场火灾不幸降临，观众乱成一片。如果你是电影院的工作人员，你必须指挥观众在五分钟内有序退场。请把你要和观众说的话写下来。（50字左右）




课外阅读
暴风雨是一个筛子
毕淑敏
ㅤㅤ我35岁的时候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越五条街道去读书。一天傍晚，台风突然来了，暴雨如注。老师还会不会来上课呢？我拿不准。那时，电话还不普及，打探不到确切的消息。考虑了片刻，我穿上雨衣，又撑开一把伞，双重保险，冲出屋门。风雨中，伞立刻被劈开，成了几块碎布。雨衣也背叛了我，鼓胀如帆，拼命地要把我裹挟到雨中去。我扔了雨衣，连滚带爬地赶到了学校，看门的老人却说，从老师到学生，除了我，没有一个人来！
ㅤㅤ那一瞬间，我非常绝望。不单是极端的辛苦化为泡沫，更有无穷的委屈和沮丧。
ㅤㅤ老人见我失魂落魄的样子，让我进他的小屋歇口气。伴着窗外瀑布般的水龙，老人缓缓地说：“你以后会有大出息。”我说：“我是一个大傻瓜啊！”他说：“所有的学生里，只有你一个人来上学了。暴风雨是一个筛（shāi）子。胆子小的，思前想后的，都被它筛了下去，留下了最有胆识和最不怕吃苦的人。”
ㅤㅤ那一瞬间，好似空中打了一个闪电，我的心被照得雪亮。也许我不是3000名学生当中最聪明的，但今晚的暴风雨，让我知道了我是3000名学生中最有胆识和毅力的人。
ㅤㅤ从那以后，我就多了一份自信，一步步有了今天的成功。
13．照样子，写词语。
失魂落魄（含有一对近义词）
思前想后（含有一对反义词）
14．“注”在字典中的解释有：①记载，登记：②精神、力量集中：③灌入。在“暴雨如注”中应选第 种解释。请你再用②的解释组词： 。
15．文中画横线的句子中“劈开”一词写出了 。从 、 、 等字词可以看出“我”一定要到学校去的决心。
16．“暴风雨是一个筛子”，它“筛”掉的是 的人，留下的是 的人。
17．那一瞬间，好似空中打了一个闪电，我的心被照得雪亮，“我”的心之所以被照得雪亮是因为 （ ）
A．暴风雨中的闪电很亮。
B．看门的老人说的话让“我”知道了“我”是最有胆识和毅力的人。
C．看门的老人对“我”的关心和爱护一他让“我”进他的小屋歇口气。
三、写作
18．按照要求写作。
我们正慢慢长大，在成长的过程中，我们学会了很多事，如：骑车、做饭、洗碗等等。现请你以“我学会了 ”为题写一篇作文。
ㅤㅤ要求：语句要通顺，注意要写清你学做这件事的经历、体会，以及当时的心情。题目自拟，字数在400字左右。
答案解析部分
1．【答案】xián；zà；fú；huàn；da；chāi
【知识点】字音
【解析】【分析】“贤惠”的“贤”读xián；指善良温和而通情达理。“芙蓉”的“芙”读fú；荷花的别名、木芙蓉。“焕发”的“焕”读huàn ；指的是照射、光彩四射；也指振作；还指帝王发布诏令。“疙瘩”的“瘩”读成轻声da； 皮肤上突起的或肌肉上结成的硬块 。“拆除”的“拆”读chāi；指拆掉，除去。
故答案为：xián、zà、fú、huàn、da、chāi
【点评】本题考查词语的拼音和辨析。需要学生平时要识记生字词的读音，了解词语意思，区分前后鼻音、平翘舌音等。
2．【答案】姿态；移动；吼叫；添加；勇猛；波涛；上午；智慧
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。“姿、吼、添、勇、涛、慧”这几个字容易写错。
故答案为：姿态、移动、吼叫、添加、勇猛、波涛、上午、智慧。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】（1）lǜ；shuài
（2）qiáng；jiàng；qiǎng
【知识点】字音
【解析】【分析】(1)读shuài ：轻易地，不细想，不慎重，如轻率、草率、率尔。读lǜ：名词比例中相比的数，如效率、速率、百分率。
（2）“强”读qiáng，主要意义是健壮、强大、刚强、坚硬等；“强”读qiǎng，义为勉强、勉力、强迫等；“强”读jiàng，义为僵硬、倔强等。
故答案为：（1）lǜ、shuài；（2）qiáng、jiàng、qiǎng
【点评】本题主要考查对多音字的拼写能力。解答本题，首先要知道这个词语读什么，然后根据词语写出拼音，书写拼音时一定要注意是写加点字的拼音，同时拼音要书写规范
4．【答案】（1）慰藉；安慰
（2）观赏；欣赏
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】（1）慰藉：安慰。安慰：使人心情安静舒适。①结合语境应选“慰藉”。②结合语境应选"安慰”。
（2）欣赏：用喜爱的心情享受美好的事物，领略其中的趣味。观赏：观看欣赏赏。①结合语境应选“观赏”。②结合语境应选“欣赏”。
【点评】本题考查词语的意思和近义词。需要学生理解句意，灵活运用。
5．【答案】（1）虽然；但是
（2）不是；就是
（3）无论；都
（4）因为；所以
【知识点】关联词
【解析】【分析】(1)“植物多”“没有奇花异草”句子前后为转折关系，所以选择“虽然……但是……”
（2）“我叫她”“她叫我”前后为选择关系，所以选择“不是……就是……”
（3）“遇到什么困难”“他不灰心”句子前后为条件关系，所以选择“无论……都……”
（4）“我是少先队员”“严格要求自己”句子前后为因果关系，所以选择“因为……所以……”
故答案为：（1）虽然、但是；（2）不是、就是；（3）无论、都；（4）因为、所以。
【点评】本题考查关联词的综合运用。需要学生掌握关联词的运用方法：懂得关联词的意思和作用；注意配对关联词；关联词的位置不能放错。
6．【答案】（1）比喻
（2）拟人
（3）反问
（4）排比
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】（1）例句中，将“昆明湖”比喻成“镜子”“碧玉”，运用了比喻的修辞手法。
（2）拟人句就是将物当作人来叙述或描写，例句中将太阳赋予人的特点，“太阳脸红了”。所以运用了拟人的修辞手法。
（3）句子有一个问号，省略了反问词“难道”，（难道）这不是很伟大的奇观吗？所以运用了反问的修辞手法。
（4）句子连用三个“关爱是什么”的相同结构，所以是排比的修辞手法。
故答案为：（1）比喻；（2）拟人；（3）反问；（4）排比。
【点评】本题考查修辞的综合应用。需要学生熟练掌握各种修辞方法，多加练习，灵活运用。
7．【答案】（1）洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶
（2）欲将轻骑逐；大雪满弓刀
（3）不要人夸好颜色；只留清气满乾坤
（4）天行健；君子以自强不息
（5）胜人者有力；自胜者强
（6）树头新绿未成阴
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】（1）结合题干提示“《芙蓉楼送辛渐》”“表达了作者淡泊名利、志趣高洁的胸怀”，可知对应的诗句是“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。
（2）结合题干“正当我军轻骑兵列队欲出时，天空飘降大雪。刹那之间，将士们的弓刀上就落满了雪花。”“《塞下曲》”，可知对应的诗句是“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”。
（3）题干中提到“《墨梅》”“表现了作者鄙视流俗、坚贞自守的高尚情操。”，可知对应诗句是“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。
（4）“天行健，君子以自强不息”意指君子处事，就应该像天那样高大刚毅而自强不息，自我力求进步，永不停止。
（5）“胜人者有力，自胜者强”摘自《老子》。意思是能战胜别人是有力的，能克制自己的弱点才算刚强。
（6）“篱落疏疏一径深”出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》，下一句是：树头新绿未成阴。
故答案为：（1）洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶；（2）欲将轻骑逐，大雪满弓刀；（3）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤；（4）天行健，君子以自强不息；（5）胜人者有力，自胜者强；（6）树头新绿未成阴。
【点评】本题考查诗句的情感意思和默写。需要学生多加读背，上课认真听讲，找出关键句子，不要写错别字。
8．【答案】（1）雨来浑身光溜溜的，像一条泥鳅，怎么也抓不住
（2）眼看就要撞船了，人们不能不紧张
（3）太阳照射着树林
（4）青铜一家将所有的时间都用在了芦花鞋的编织上
【知识点】修改病句；句式转换；缩句
【解析】【分析】(1)改为比喻句，把“雨来比作与之相似且不同类的事物即可。
(2)改为陈述句，把“怎么能”改为“不能"，问号变句号。
(3)缩写句子，去掉修饰语“晌午的”“热辣辣地“整个”。
(4)考查修改病句。原句中“所有的”和“一切”重复，删去一个即可。
故答案为： (1)雨来浑身光溜溜的，像一条泥鳅，怎么也抓不住。(2)眼看就要撞船了，人们不能不紧张。(3)太阳照谢着树林。(4)青铜一家将所有的时间都用在了芦花鞋的编织上。
【点评】考查了扩句和缩句、改写句子和修改病句。缩句的三要素是不改句意，不变结构，只留主干。正确判断这三要素，然后进行缩句。
【答案】9．船上的其他人；哈尔威船长；船长英勇、镇静、忠于职守的高尚人格
10．哈尔威船长在生死攸关之际，心里只有别人，没有自己，他这种忠于职守、舍己为人的精神令人赞叹。
11．虽然哈尔威船长沉入了大海，但他那镇定自若、舍己为人、忠于职守的精神，都如铁铸一般，永远留在人们心中。
12．请大家安静，女人、孩子和老人优先从安全通道撤离。其他人紧随其后!请大家尽量贴近地面行走，注意不要被烟呛到。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】语段选自《“诺曼底“号遇难记》。课文记叙了仅品光双奥奥地写驶“诺曼底”号在薄雾中前行的时候不幸被“玛丽号”撞伤，在这次猝不及防的海难中，哈尔威船长勇于决断，沉着指挥，忘我救人，在死亡面前成就了一个伟大的英雄形象，最终救出了众人而自己以身殉职的事，赞美了哈尔威船长忠于职守舍己为人的精神。
9．考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，从“大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空”可知，这一句中的“大家”指船上的其他人，“他”指哈尔威船长。“伟大的灵魂”指船长英勇、镇静、忠于职守的高尚人格。
故答案为：船上的其他人，哈尔威船长，船长英勇、镇静、忠于职守的高尚人格。
10．考查对句子的理解。联系上下文理解，从“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了”可知，这句话表现他要和船一起共存亡的英雄气概，也表现了他舍己为人的责任心。围绕此意思批注即可。
故答案为：哈尔威船长在生死攸关之际，心里只有别人，没有自己，他这种忠于职守、舍己为人的精神令人赞叹。
11．考查了对关键语句的理解。最后一个自然段说哈尔威船长犹如“铁铸”，运用比喻，生动地表达哈尔威船长在人们心目中的形象。据此回答即可。
故答案为：虽然哈尔威船长沉入了大海，但他那镇定自若、舍己为人、忠于职守的精神，都如铁铸一般，永远留在人们心中。
12．考查了思维拓展。根据要求，围绕一个主题——“大家不要慌乱，有序撤离”回答即可。
故答案为：请大家镇静，女人、孩子和老人优先从安全通道撤离。其他人紧随其后！大家尽量贴近地面行走，注意不要被烟呛到。
【答案】13．翻山越岭；生死存亡
14．③；全神贯注
15．雨大；扔；连滚带爬；赶到
16．胆子小、思前想后；最有胆识和最不怕吃苦
17．B
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本文主要写了“我”在一个暴风雨的夜晚不顾一切困难赶到学校，但老师和其他学生都没有来，看门的老人宽慰“我”说“我”是最有胆识和毅力的人，这给了“我”极大的自信，也让“我”走向了成功。这个故事告诉我们鼓励对于他人的重要性。
13．本题考查仿写词语。“失魂落魄”是含有一对近义词的词语，“魂、魄”互为近义词，类似的词语还有“翻山越岭、察言观色”等，写出一个即可。“思前想后”是含有一对反义词的词语。“前、后”互为反义词，类似的词语还有“左顾右盼、生死存亡”等，写出一个即可。
故答案为：翻山越岭、生死存亡。
14．本题考查理解字义。暴雨如注：形容雨下得很大，雨水像往下灌似的。因此，“注”的意思是灌入。故选3。“注”作为精神、力量集中这一释义时，可组词为“全神贯注”。
故答案为：③、全神贯注
15．本题考查对句子的理解。“风雨中，企立刻被劈开，成了几块碎布”，伞被劈开，说明雨很大。“我扔了雨衣，连滚带爬地赶到了学校，看门的老人却说，从老师到学生，除了我，没有一个人来”，这个句子中，“扔、连滚带爬、赶到等词写出了“我”一定要到学校去的决心。
故答案为：雨大、扔、连滚带爬、赶到。
16．本题考查提前休息的能力。由句子“暴风雨是一个筛子。胆子小的，思前想后的都被它筛了下去，留下了最有胆识和最不怕吃苦的人”可得出答案。
故答案为：胆子小、思前想后；最有胆识和最不怕吃苦
17．本题考查对句子的理解。由句子“那一瞬间，好似空中打了一个闪电，我的心被照得雷亮。也许我不是3000名学生当中最聪明的，但今晚的暴风雨，让我知道了我是3000名学生中最有胆识和毅力的人”可得出答案。
故答案为：B
18．【答案】我学会了坚持 是的，我们又输了。我躺着充满塑胶味的篮球场上，耳边传来哀怨和喜悦夹杂着的混音，我恼了，抓起旁边的一抹草扔出去，我绝望了，绝望到海枯石烂。
五分钟前，这里曾经人声鼎沸，所有目光都聚集在篮球场上，聚集在我身上。我们与对手的比分仅有一分之差。当时球、球队的命运都在我手上。但场外的裁判却已经在倒计时，机会需要我在瞬间出手。我奋力一跃，手托篮球往前一投。太好了，球接触到了篮球边筐，全场人瞬间安静下来，死死盯着那个篮球，因为它关系着在场所有人的篮球命。球绕着篮球筐转了一圈，突然像失重了似的一头栽倒下！不！它是从篮球筐外掉下的。一旦想起这些头皮就迅速发麻，柔和的探照灯照下来，一个人出现在我眼前。我一转头，哦！是父亲，看来他已经站在我身边很久了，他指着香樟树说：“你能看到月亮吗？”我摇摇头。“但你能说它不存在吗？”当然不行！我依旧默不作声地看着他。他从地上捡起一根树枝朝樟树叶上挥去，我猛地发现他的两鬓早已斑白了，可我依然觉得他无趣，便低下头不再看他。过了一会，他开心地说：“你快看。”我这才抬头，那樟树叶已经被他拨开，露出一轮皎洁的明月。父亲说：“我与你们的不同在于我拨开了那最后一道屏障。”我突然懂了，懂得那样彻底！今后，在完成作业的前提下，我每每来到香樟树下练习，即使血与汗水混杂在一起，磕得鼻青脸肿，在休息之余我总抬头看着那棵香樟树。
昨晚举行的篮球赛，在如潮的鲜花和掌声中，父亲拨开樟树叶的伟岸身姿，呈现在我眼前，一种抑制不住的情感哽咽在喉：”父亲，谢谢您送给我那轮明月！”
【知识点】写人类作文；叙事类作文
【解析】【分析】本题考查学生的写作能力，首先确定文章的中心思想，从什么事情中受到哪些教训或启发、从而学会了什么。第二，选材，一定要选我们自己熟悉的事情来写，亲身经历过的才能有感而发。第三，写法，我们可以采用总分总的结构，首尾呼应，叙事部分要言之有物。需要按照事情发展顺序写，写清楚过程，结尾部分总结全文，点明中心。
【点评】本文通过“我”面对好几次失败，心中感到难过还无奈，但在一次最重要的比赛中，最后一次投篮交给我，我害怕失败，但想起了父亲的种种教诲，我坚持了下去，赢得了比赛，写出了我的坚持和父亲的鼓励。贤惠（xán xián）
焦躁不安（zà zhà）
芙蓉（fú fū）
焕发（huàn huàng）
疙瘩（dā da）
拆除（chāi cāi）
zī tài
yí dòng
hǒu jià
liǎn jiá
yǒng měng
bō tā
shǎng wǔ
zhǐ huī
因为……所以……
虽然……但是……
不是……就是……
无论……都……