初中化学鲁教版九年级上册第三节 氧气授课课件ppt

这是一份初中化学鲁教版九年级上册第三节 氧气授课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了学习目标，新知导入，知识点1氧气的性质，新知探究，无色气体，淡蓝色液体，三态变化，淡蓝色固体雪花状，物理性质，氧气的物理性质等内容，欢迎下载使用。
1.通过阅读资料，结合生活经验，归纳提炼出氧气的物理性质； 2.通过观察木炭、铁丝、蜡烛等在空气和氧气中的燃烧实验，能比较准确地描述实验现象； 3.通过实验探究获取氧气的化学性质，并能书写有关反应的文字表达式；4.通过观察和分析实验现象，体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。 
水中溶解了氧气让鱼儿能在水中生存，而氧气的这个用途是由它的性质来决定的。
你能说出氧气的一些性质吗？
通常状况下，氧气是无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。
101kPa -183℃
101kPa -218℃
工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。
2.探究氧气的化学性质
氧气能使带火星的木条复燃（氧气能支持燃烧）
各种物质在空气中和氧气中燃烧的现象一样吗？
木炭在空气中与氧气中燃烧
持续红热，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
木炭在空气与氧气中燃烧的实验现象
木炭要自上而下缓慢地伸入到集气瓶中，确保木炭与氧气充分反应，现象明显。
铁丝在氧气中燃烧的实验现象：
剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。
铁丝在空气中燃烧的实验现象：
回顾实验，思考以下操作的原因
③铁丝下端系一根火柴：
除去铁丝表面的铁锈，有利于铁丝和氧气反应。
增大铁丝的受热面积，有利于铁丝持续燃烧。
⑤预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙：
防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气而使铁丝燃烧现象不明显。
④待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入集气瓶中：
防止高温的熔化物溅落，炸裂瓶底。
火焰明亮，发出白光集气瓶内壁有水雾放出热量
拓展：硫在空气中与氧气中燃烧
发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。
发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。
硫在空气与氧气中燃烧的实验现象
实验时集气瓶中为什么要放少量水
资料提示：二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，易溶于水且与水反应，与水蒸气结合会产生酸雨，是大气污染物之一。
实验时集气瓶中水的作用：吸收二氧化硫，减少空气污染。
物质在空气中和在氧气中燃烧的现象为何不同？
物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。即反应的剧烈程度与氧气的含量有关。
①氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下能跟许多物质发生化学反应，同时放出热量。②氧气具有氧化性，在氧化反应中提供氧（下一课时学习）。③氧气能支持燃烧。
化学实验现象的观察与描述
一光(或火焰)、二热、三生成(物)：是否剧烈燃烧+发出光或火焰+是否放热+生成物的颜色、气味、状态等。
“烟”是固体小颗粒，如红磷燃烧产生大量白烟；“雾”是小液滴，如给试管中的水加热，试管口有白雾。
“光”指沸点高的固体燃烧时产生的现象，如木炭燃烧发出白光；“火焰”是气体或沸点低的固体、液体的蒸气燃烧时产生的现象，如氢气燃烧产生淡蓝色火焰。
勿把生成物名称当现象来描述
如“硫燃烧生成有刺激性气味的气体”是实验现象，“硫燃烧生成二氧化硫”是实验结论。
1.下列关于氧气的描述错误的是（ ）
A. 在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体B. 氧气的化学性质比较活泼C. 氧气极易溶于水D. 固态氧为淡蓝色雪花状固体