初中化学鲁教版九年级上册第一节 燃烧与灭火图片课件ppt

这是一份初中化学鲁教版九年级上册第一节 燃烧与灭火图片课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了学习目标，火和人类生活息息相关，新知导入，新知探究，镁在空气中燃烧，铁在氧气中燃烧，蜡烛在空气中燃烧，一些常见的燃烧反应，下列物质都能燃烧吗，小石子等内容，欢迎下载使用。
1.通过对日常生活中常见灭火方法的分析，从化学反应角度认识燃烧和灭火的原理。2.通过对燃烧条件的学习，认识内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因只有通过内因才能起作用。
燃烧：可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、放热的的氧化反应。
特点：剧烈的发光、放热的氧化反应
知识点1 燃烧及燃烧的条件
发光、放热的现象不一定是燃烧，如灯泡通电发光、放热是物理变化
燃烧是一种常见的现象，那么怎样才能让燃烧顺利地进行？燃烧到底需要哪些条件呢？
实验1： 分别在酒精灯上点燃石头和木块
总结：物质必须具有可燃性
实验2： 点燃两支蜡烛，其中的一支罩在玻璃杯下
总结：可燃物要与氧气接触
实验3： 分别在酒精灯上点燃纸条和木块
总结：可燃物达到燃烧所需要的最低温度（即可燃物的着火点）
物质燃烧所需要的最低温度，是物质固有的属性，无法改变
拓展探究——燃烧条件的实验
运用控制变量法，通过比较铜片上的白磷、红磷和热水中的白磷产生的不同现象，分析归纳得出燃烧的条件。
向500mL烧杯中加入300mL热水，并放入一小块白磷；在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小块干燥白磷，另一端放一小堆干燥红磷。
用导管对准烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气）。
铜片上的白磷燃烧，产生大量的白烟；铜片上的红磷、热水中的白磷不燃烧。
白磷、红磷都是可燃物，铜片上的白磷与氧气接触，同时温度达到了白磷燃烧所需的最低温度（着火点），故白磷燃烧。铜片上的红磷与氧气接触，但温度未达到红磷的着火点；热水中的白磷温度达到了着火点，但没有与氧气接触，故均不燃烧。
热水中的白磷通入氧气后燃烧起来。
热水中白磷的温度达到了着火点，通入氧气（或空气）后与氧气（或空气）接触，也燃烧起来。
可燃物的温度达到其自身的着火点
请你用尽可能多的方法将蜡烛熄灭，并讨论采用这些方法为什么能灭火。
知识点2 灭火的原理和方法
分析这些灭火方法的原理
移走可燃物隔绝氧气降低温度到着火点以下
灭火的根本就是要破坏燃烧的条件。破坏燃烧的三个条件之一，就可以达到灭火的目的。
1.奥运圣火是奥林匹克运动会乃至奥林匹克精神的一大象征。传递圣火的火炬燃烧所必须具备的条件是（ ）①有可燃物 ②与充足氧气接触 ③可燃物的温度达到其自身的着火点 ④使用铝合金作外壳A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
（1）罩上烧杯的作用是 。 （2）能说明燃烧条件之一是温度达到可燃物的着火点的实验现象是 。（3）热水的作用是什么？
防止白磷燃烧产生的白烟逸散到空气中，污染空气
铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧
提供热量，使铜片上白磷的温度达到着火点；使水中的白磷与空气隔绝。
2.李老师在《燃烧的条件》教学中，改进了教材中的实验，如图，在铜片上罩上烧杯，请回答：
3.用水可以熄灭着火的木材，这是因为（ ）A.水蒸发吸热，降低了木材的着火点B.水的密度比木材大C.水蒸发吸热，提高了木材的着火点D.水蒸发吸热，使温度降低到木材的着火点以下，而且水蒸气又起着使可燃物与空气隔绝的作用
4.将下列灭火措施的标号填在各小题后的括号内。A.隔绝氧气 B.移走可燃物 C.使可燃物的温度低于着火点①油锅着火时，盖上锅盖 （ ）②消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物 （ ）③将沙土铺撒在燃烧的化学药品上 （ ）④草原着火时，在着火点周围除草，打出防火道（ ）
5.下列关于燃烧和灭火的解释，不合理的是(　　)A．粮库失火用水浇灭——降低可燃物的着火点B．扑灭森林火灾时开辟隔离带——清除和隔离可燃物C．档案起火，用二氧化碳灭火器灭火——隔绝氧气D．釜底抽薪——移走可燃物
解析：粮库失火用水浇灭是将温度降至可燃物的着火点以下。