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    小学语文人教部编版六年级上册少年闰土学案设计

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    这是一份小学语文人教部编版六年级上册少年闰土学案设计,共4页。

    学习目标
    第一课时:
    正确认读文中的生字,初步感知鲁迅的语言特点,读通全文。
    感知小说内容,梳理人物关系及变化。
    梳理小说情节,感知闰土所讲的“新鲜事”。
    第二课时:
    正确书写“郑、拜”等12个字,感情地朗读课文。
    品读闰土的人物形象,理解作者情感。
    理解“夹叙夹议”写作手法,并尝试练习。
    课上学习任务
    第一课时
    【活动一】预学反馈,检查字音。
    小组合作读一读以下生字词,注意加点字的读法,互查读音情况。
    郑重 祭拜 收租 厨房 毡帽 害羞
    撒下 束缚 刺猬 伶俐 逃窜
    【活动二】整体感知,探知关系。
    相识时: 关系
    默读课文,想一想“我”和闰土这两个少年,在相识时、相处时、分别时的关系。
    相处时: 关系
    分别时:
    “我” 闰土
    【活动三】梳理情节,探究“新鲜事”。
    再读课文,找出闰土给“我”讲的“四件新鲜事”,读相应的句子,并用四个字概括每件“新鲜事”的内容。


    相识
    分离




    相处
    记忆
    第二课时
    【活动一】字词检测,同桌互查。
    看拼音,写词语。
    zhèng zhòng jì bài shù fù líng lì tá cuàn

    【活动二】自学探究,理解“夹叙夹议”。
    在课本中找到这三句话,读一读;体会加点词语的含义,填一填。
    ①我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……
    ②我素不知道天下有这许多新鲜事……
    ③阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。
    1.“不知道”在文中反复出现,使“我”和“我”的朋友与闰土形成了强烈的 ,
    我能感受到“我”和“我”的朋友的孤陋寡闻与闰土的 。
    通过加点的词,我还体会到了作者对自己生活环境的 ,对丰富多彩的农村生活的 。
    【活动三】课堂练笔,感受人物形象。
    练习:试着用衬托的手法,写一写你身边的一个人,体现出他的特点。
    课后评价
    1.基础过关:
    (1)看拼音,写词语。
    迅哥儿在chú fáng( )里见到了闰土,闰土戴着一顶小zhān mà( ),一副很hài xiū( )的样子。闰土会的本领可多了,会抓líng lì( )的、四处tá cuàn( )的猹。他会捕鸟,在地上撒上bǐ gǔ( )吸引鸟儿靠近,然后用竹匾捕捉它们。
    (2)用一个四字词语来代替画“ ”的部分,恰当的一项是( )。
    闰土的心里有很多希奇的事情,这些事情没有穷尽,没有限度,让“我”很是佩服。
    A.无忧无虑 B.无穷无尽 C.无边无际 D.无拘无束
    (3)对下列加点词语理解不正确的一项是( )。
    A.那时我的父亲还在世,家景也好(家中经济状况。)
    B.而且知道他和我仿佛年纪(好像。)
    C.所以在神佛面前许下愿心(许愿。)
    D.只是无端的觉得状如小狗而很凶猛(没有来由。)
    (4)在括号内填上恰当的关联词。
    ①( )闰土是闰月生的,五行缺土,( )他的父亲叫他闰土。
    ②我( )知道闰土的名字,( )知道他和我仿佛年纪。
    ③( )你夏天到我们这里来,我们( )可以到海边捡贝壳去。
    ④闰土( )见人很怕羞,( )不怕我。
    2.阅读提升:阅读课内片段,回答下列问题。
    ①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢又,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
    ②我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑的去看。他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一项小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。
    (1)把第①段的内容想象成一幅画,我可以给这幅画拟一个题目: 。
    (2)用“○”圈出第①段中描写闰土动作的词语,从中可以看到一个 的闰土。
    (3)第②段中加点的“日日盼望”“好容易”反映了“我” 的心情。
    (4)第②段中,画横线的句子采用了外貌描写。试对这句话进行具体的分析:
    ★从“紫色的圆脸”可以看出闰土 ;
    ★从“头戴顶小毡帽”可以看出闰土 ;
    ★从“颈上套一个明晃晃的银项圈”可以看出 。
    通过分析,我们发现:描写外貌时,要选取最能表现人物特点的内容进行描写。
    3.素养实践:照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张,仿照第1自然段写一写。(选做题)
    推荐阅读鲁迅的《故乡》。
    思考问题:究竟是什么让意气风发的少年闰土变成了暮气沉沉的中年闰土?
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