初中语文人教部编版九年级下册曹刿论战教课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级下册曹刿论战教课课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了曹刿论战，学习目标，必备知识，走近作者，创作背景，文言知识积累，重点字，一词多义，古今异义，词类活用等内容，欢迎下载使用。

1.借助课文注释疏通文意，积累文言文常用的实词、虚词和特殊句式，理解词语古今异义的差别。2.学习课文详略得当的写作手法，理清行文思路。3.了解本文的创作背景，分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会古人的智慧与担当。
曹刿（ ）又何间（ ）焉玉帛（ ） 小信未孚（ ）辙( ) 登轼（ ）望其旗靡( ) 弗（ ）敢专也
故逐之（ ）公问其故（ ）
民弗从也（ ）战则请从（ ）
何以战（ ）必以分人（ ）必以情（ ）
肉食者谋之（ ）公与之乘（ ）登轼而望之（ ）
代词，指迎战齐军这件事
又何间焉（ ）惧有伏焉（ ）
兼词，相当于“于之”，在那里
小信未孚（ ）必以信（ ）
1. 齐师伐我 （ ）2. 又何间焉 （ ）3. 肉食者鄙 （ ）
古义：军队；今义：称某些传授知识技术的人
古义：参与；今义：隔开，不连接
古义：浅陋。文中指目光短浅；今义：粗俗，低下
4. 牺牲玉帛 （）5. 忠之属也（ ）6. 可以一战（ ）7. 再而衰（ ）
古义：指祭祀用的纯色全体牲畜；今义：为了正义的目的舍弃自己的生命
古义：尽力做好分内的事；今义：忠诚
古义：可凭借；今义：助动词，表示许可
古义：第二次；今义：表示又一次
8. 小大之狱（ ）9. 弗敢加也 （ ）10. 虽不能察，必以情 （ ）11. 衣食所安（ ）
古义：指诉讼事件；今义：监狱
古义：虚夸，夸大；今义：增加
古义：诚，诚实。文中指诚心；今义：感情
古义：指安身；今义：安全
1. 神弗福也（ ）2. 公将鼓之（ ）3. 下视其辙（ ）
名词用作动词，赐福，保佑
名词用作动词，击鼓进军
判断句夫战，勇气也（ ）倒装句1. 何以战（ ）2. 战于长勺（ ）省略句必以分人［ ］
宾语前置，正常语序为“以何战”
介词结构后置，正常语序为“于长勺战”
省略了宾语， 应为“ 必以（之）分人”
1. 一鼓作气：文中指第一次击鼓能够鼓起士气。后来指趁劲头大的时候抓紧做，一下子把事情完成。2. 再衰三竭：形容士气逐渐低落，不能再振作。3. 辙乱旗靡：车迹杂乱，军旗倒下。形容军队溃败状。4. 彼竭我盈：对方的士气已穷尽，己方的士气正旺盛。
请同学们读课文，并在课本上做好批注。体会作者要表达的思想感情。
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”
乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”
公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”
公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。
公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。” 遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
充满。这里指士气正旺盛
译文：战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就会减弱，第三次击鼓士气就穷尽了。敌方士气穷尽而我军的士气正旺盛，所以战胜了他们。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
文章是怎样安排材料的？为什么要这样安排？
本文运用了怎样的手法来表现人物的特点？
鲁庄公在战前是如何表现的？由此可见他是一个怎样的人？
关键词:爱国、杰出才能
第一部分（①）：叙述战前的准备。
第二部分（②）：叙述长勺之战的经过。
第三部分（③）：写曹刿论述战争的取胜之道。
1.交代乡人和曹刿的对话有什么作用？
乡人和曹刿的对话交代了曹刿“请见”的原因，肯定了“请见”的必要性，为下文写曹刿的“远谋”和鲁庄公的“鄙”张本。曹刿的积极主动与乡人的见识短浅形成了鲜明对比，突出了曹刿抗敌御侮的责任感和保卫国家的政治热忱。
2.试着分析鲁庄公这一人物形象？
①鲁庄公一开始将作战取胜的希望寄托于施行“小惠”和祈求神灵保佑上，这反映了他政治见识的鄙陋；②后面的回答似有所悟：认识到了民心的重要性。这说明他是一个善于听取别人正确意见的人。
3.曹刿为什么要求 “战则请从”？
曹刿见鲁庄公前已知“肉食者鄙，未能远谋”，尽管鲁庄公明白了民心的重要性，但如果在战场上不能抓住战机，鲁国还是会陷入不利局面。曹刿要求“战则请从”，以确保战争的胜利，这样也自然过渡到下文写曹刿在战场上的“远谋”。
4.从第2段“公将鼓之。……遂逐齐师。”从中分析鲁庄公和曹刿的人物特点。
①鲁庄公的 “将鼓”“将驰”又见其之“鄙”，可见他未曾谨慎考虑就出击追敌，暴露了他在军事上的轻率；②曹刿的“未可”“可矣”表现出他的从容镇定、果断与胸有成竹。前者的“鄙”与后者的“远谋”形成了鲜明的对比。
5.曹刿战后的论述，层次应怎样划分？
两个“夫”字领起两层意思：第一层以“夫战，勇气也”为依据，提出了要选择“彼竭我盈”的时机发动进攻的观点，说明了一定要等“齐人三鼓”以后才说“可矣”的原因；第二层以“夫大国，难测也，惧有伏焉”为依据，提出了作战中必须随时注意判断敌方意图的观点，说明了他“下视其辙，登轼而望之”以后才认为可以追击的原因。
6.你怎样评价曹刿战后的论述？
曹刿战后的论述，是在当时的条件下对弱国战胜强国的经验总结。他在长勺之战中的正确指挥是建立在科学的战略、战术的基础之上的，体现了其过人的谋略。
7.本文紧扣“论战”来写，详细介绍了曹刿在战前、战中、战后的言论，而对于交战的具体过程则略写，这样安排有什么好处？
本文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论。如第一段中曹刿与鲁庄公论“何以战”的对话，将曹刿“取信于民”的战略思想淋漓尽致地表现了出来；第三段论述战争取胜的原因，则把曹刿作战必须依靠士气、抓住时机、谨慎而又果断的战略思想表现了出来。这两段文字，完整地表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。对于无助于表现人物性格的事，如战争起因、战斗状况、战后处理等略写或不写，这样的裁剪，使文章叙事清楚、详略得当，有力地突出了文章的中心—— “战争理论”。
1.[发散思维] 你认为鲁庄公究竟鄙不鄙？说说你的观点。
本文通过写弱鲁战胜强齐的过程以及曹刿对长勺之战的论述，表现了曹刿卓越的政治才能和军事才能，说明了只有取信于民和运用正确的战略战术、把握好作战时机，才能取得战争胜利的道理。
——小大之狱，虽不能察，必以情
齐人三鼓，鲁军一鼓，齐师败绩
下视其辙，登轼望之，遂逐齐师
进攻时机：齐人三鼓之后， 彼竭我盈之时
追击时机：辙乱旗靡之时
——肉食者鄙，未能远谋
二、齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么？试结合课文简要分析。
三、课文仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。说说课文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里。
本文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论，如第1段中与庄公论“何以战”的两次对话，将其“取信于民”的战略思想淋漓尽致地表现出来；第3段论述取胜原因，则把他作战必须抓准时机、谨慎而又果断的战略思想表现出来。这两段文字，完整
地表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。对于无助于表现人物性格的事，如战争起因、战斗状况、战后处理等一概不提，这样的剪裁，叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心。
指古代祭祀用的纯色全体牲畜
可，可以 以，凭借
六、课文篇幅不长，却展示了曹刿多方面的品质。结合课文的具体内容，谈谈你对曹刿这个人物的认识。
曹刿具有卓越的军事见识和高超的作战指挥才能。他非常重视战前的政治准备，认为“民从”才是战争取胜的重要保证，具备了“民从”这个条件，“可以一战”，否则，不可以战。他指挥作战谋虑周密，运用正确的战略战术。他深知军队士气在战争中的作用（“夫战，勇气也”），善于选择有利的时机发动反攻（“彼竭我盈，故克之”），既不畏强敌，又步步谨慎，终于
战胜齐军（“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”）。另外，曹刿能在国家危亡的时候，挺身而出，积极向庄公出谋献策，说明他有以天下为己任的献身精神和爱国情怀。
文言词语“以”的常见用法和意义
（一）古代史书的几种体例
以国家（诸侯国）为单位，分别记叙各国历史事件。国别体史书有《国语》和《战国策》等。《国语》以记言为主，兼及记事；《战国策》则以记事为主。
以时间为经、以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较强；缺点是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体史书。
以人物为中心叙写历史，为汉代司马迁所首创。这种体例对后世影响很大，自司马迁的《史记》以后，历代官方编辑的正史用的都是纪传体。