人教部编版4 少让父母为我操心教案

这是一份人教部编版4 少让父母为我操心教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，板书设计，教学活动过程，布置作业，教学后记及课后反思等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】：
1、引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。
2、让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。
3、通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。
4、培养学生感恩父母的意识和情感。
【教学重难点】：
1、重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。
2、难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。
【教学方法】启发式、小组合作探究
【教具】教师制作PPT课件及搜集资料
【板书设计】
少让父母为我操心
第一课时
在家里的辛苦
上班时的辛苦
少让父母为我操心
第二课时
1、为父母着想
2、为父母分忧
【教学活动过程】
第一课时
一、谈话导入
细心处有大发现：你有留心观察过自己的爸爸妈妈吗？从他们身上的哪些地方会有怎样的发现呢？
二、讲授新课
1．我的小发现：
（1）妈妈的手脱皮了，因为她经常要做许多的家务。
（2）爸爸是农民，辛苦地耕种，让他手上的茧越来越厚。
（3）爸爸最近工作特别辛苦，养家的压力越来越大，开始冒出了一些小白发。
（4）妈妈脸上开始长出一些细小的皱纹。
2．小感悟：
从你观察到的爸爸妈妈的变化当中，你感受到了什么？
3．总结：为了我们的健康快乐，为了家的温暖，爸爸妈妈付出了许许多多的辛苦。
4．小镜头：爸爸妈妈的一天。
5．小观察：当和父母在一起时，你留意过他们在忙些什么吗？仔细观察，体会他们的辛苦。学会从细节处观察爸爸妈妈，懂得体谅爸爸妈妈的辛苦。
（设计意图：有计划、有目的地观察爸爸妈妈的一天，学会发现爸爸妈妈的辛苦）
6、爸爸妈妈多辛苦：从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心……让我们了解父母都在做些什么，试着体会他们的辛劳吧！
7．阅读角：爸爸，您辛苦啦。
8．阅读与思考：
（1）你从哪些感受到小鹏爸爸的辛苦？
（2）你也有过类似的体验吗？你是从哪件小事、小细节当中发现爸爸妈妈很辛苦的？
（设计意图：回忆与爸爸妈妈相处的细节，懂得爸爸妈妈的辛苦。）
9．过渡式提问：父母在家里的辛劳，我们可以看得到。但是，他们工作时呢？我们怎样才能了解到呢？
10．小活动：跟着爸爸妈妈去工作。
（1）请你征得爸爸妈妈的同意，跟着他们去上一天班吧！
（2）温馨小提醒：跟着爸爸妈妈去上班要注意的事项。
（3）记录与分享：请你认真记录父母的工作时间、上班路程、工作内容等，并说一说父母工作时的辛苦体现在哪儿？
11．小提示：如果不能跟着父母去上班，也有办法了解父母工作的情况。比如，我们可以进行一次小记者访问。
12．访问实录：课本第27页。
13．采访感受：你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗？假如你是洋洋，你想对妈妈说些什么，做些什么呢？
14．小记者访问：
（1）设计访问提纲．
（2）小贴士：如何设计提纲。
（3）整理访问记录。
（设计意图：跟着爸爸妈妈去工作或者对把爸爸妈妈进行访问，了解他们工作的辛苦，并和同学分享自己的感受。）
15．一起来朗诵：妈妈的手、父亲的肩膀。
16.课堂小结：爸爸妈妈是撑起家的柱梁，爸爸妈妈辛苦付出、默默奉献，撑起了整一个家！
第二课时
导入新课
1．播放视频《家是什么，这就是家》
2．思考：
（1）通过视频，你感觉到家是什么？
（2）爸爸妈妈为我们做了些什么？我们又能为他们做些什么呢？
二、讲授新课
1．小活动：请你用思维导图的形式，把爸爸妈妈一天要做的事情做一个小归纳。
2、说一说：父母每天要做的事情算下来有多少？对此，你有什么感想？我们能做些什么呢？
3．少给父母添麻烦：父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们帮不上忙，但起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。
4．小麻烦和小棉袄：有时候，我们是爸爸妈妈的小麻烦，带给他们烦恼；有的时候我们还是爸爸妈妈的小棉袄，为他们分忧。
5．自我评价：你是家人的小麻烦，还是家人的小棉袄呢？为什么？
6．温馨提示：让爸爸妈妈少添一点麻烦，让他们多一些放心、多省一点心，是我们对家人最好的回报。
7．小小经验分享会：我们要怎样做才能少给父母添麻烦呢？你都是怎么做的？
8．观察与讨论：相信我们每个人都不想给父母添麻烦，但是有的时候，我们也会一时不注意就给父母添了大麻烦。请你说一说在以下三个镜头中，爸爸妈妈可能会怎么想？三位同学导致麻烦出现的原因是什么呢？
（1）嘉伟在邻居家的菜地边踢足球，把菜苗踩倒了一大片……
（2）楠楠生病了，爸爸帮她拿药，倒好了水……
（3）王鑫背着父母用压岁钱买了个复读机，用后又觉得不合适……
9．导致麻烦出现的原因：有时候我们不能从父母的角度想问题，也会无意中给他们增添麻烦。因此，我们做事情的时候要多想想，自己的行为会不会为父母带来麻烦。
10．小小反省会：你给父母添过怎样的麻烦呢？下次你会怎么做？
11．情景小探究：爸爸妈妈，我做完作业陪奶奶去散步，奶奶可高兴了，以后我要天天陪奶奶散步！
12．思考：如果张小宇能坚持陪奶奶散步，父母会感到……
13．课堂小结：我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧。
【布置作业】：
想办法了解父母工作的情况
【教学后记及课后反思】：
为了更好地完成教学目标，我根据学情设计了一张调查表，让学生在课前询问父母并根据他们的烦恼程度高低列举三条。课堂上，我紧紧围绕这张调查表，开展观察、讨论。从课堂伊始的“爸爸妈妈的烦恼是什么”，请学生读读父母的烦恼；到根据调查表统计得出的百分比，让学生谈谈“父母的烦恼来自哪些方面”；再到联系自己平时的表现，让学生说说“自己的哪些方面给父母带来烦恼”。课堂上学生们畅所欲言，略带自责。学生在对这张调查表的观察、讨论、思考和对生活的回顾中，一步一步走近父母的内心，体会父母的不易。
通过本课的学习活动，学生了解了父母的辛苦，体会到了父母对自己无微不至的关爱，并学着换位思考。可以说学生学完本课已经具备了相关的道德认知，道德情感也被充分地激发出来了。但需要注意的是课堂的最终目标是让学生在生活中拿出实际的行动，把“我的设想”变为现实。