人教部编版四年级下册综合性学习：轻叩诗歌大门教学设计

这是一份人教部编版四年级下册综合性学习：轻叩诗歌大门教学设计，共5页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教材分析】
本次综合性学习的成果展示既有书面形式，又有口头形式。第一种展示方式是“合作编小诗集”，教材首先帮助学生明确了编排内容，包括“收集的诗”“自己写的诗”“与诗有关的故事或资料”，充分体现了与之前两个“活动提示”的关联。除了内容方面的建议，教材还对编排形式进行了提示，如分类的形式、设计的形式。最后还要求学生为诗集命名，进行简单装帧。第二种展示方式是“举办诗歌朗诵会”，这一活动可以看作是“合作编小诗集”的延续。教材明示了前期准备的任务和流程，还用小贴士的形式提示了朗诵现代诗歌的两个注意点。这两个朗诵注意点的提示，一方面帮助学生明晰了现代诗朗诵的总体要求，另一方 面也是另一种形式的口语交际，在活动实施的过程中，需加以关注。
【教学目标】
能对自己收集的诗歌进行整理。
能与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编成小诗集。
能和同学分工合作，举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。
【教学重点】小组合作编成小诗集，展示诗集。
【教学难点】用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。
【教学过程】
回顾课文，复习导入
跟随音乐，朗读诗歌。
分享诗歌小组合作，分享诗歌。
小组合作要求：
①有感情朗读自己搜集或创作的诗歌。（每生只读一首)②认真倾听：在同伴朗读展示时认真倾听。③组内评价。
给诗歌分类
练习给诗歌分类出示诗歌，学生练习分类《纸船—寄母亲》（冰心）《按按钮》(【美】谢尔·希尔弗斯坦)《春天》（谢武彰）《糖果》(【日】金子美玲)《捉迷藏》（圣野）《猫》(【英】艾莉娜·法琼)《明天要远足》（方素珍）《花朵开放的声音》（金波）《纸船》（余光中）《一阵可爱的钟声……》(【德】海涅)《打翻了》（张晓风）《我的头发的光亮》(【日】金子美铃)《母亲》（冰心）《总得有人去》(【美】谢尔·希尔弗斯坦)
生汇总，师张贴。
明确诗集内容
明确诗集的编排内容。
确定诗歌名字、封面、目录、插图。
编写诗集
小组合作编写诗集。
学生上台张贴。
诗集推荐会
小组代表介绍本组编写的诗集。
为诗集颁奖。
举办诗歌朗诵会
把握朗诵小技巧。
学生展示朗诵技巧。
3.朗诵练习。
出示朗读评价标准
发音标准，语言流畅
语气恰当、有感情
表情、手势自然
4.评价朗诵。
5.学生朗诵，评委点评，投票颁奖
八、延伸阅读，推荐诗集
师：同学们，今天我们通过小组合作，不仅收获了诗歌集，还举办了班级诗歌朗诵会。在整个过程中，同学们参与高质量的完成了系列的任务。在最后老师也想推荐给大家一些经典的诗歌集。希望大家能够在诗歌的世界中感受美，传递美，创造美。
【板书设计】
轻叩诗歌大门作者
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情感
相关知识
时间
教学反思：这次综合性学习本活动丰富，课堂有细致的指导和有针对性的评价。学生诗歌作品令人耳目一新，朗诵能打动人心。学生在小组合作中高质量完成一系列任务，激发了学生学习诗歌的兴趣，提高了学生诗集编写和诗歌朗诵的水平，培养了学生合作学习的意识。