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    部编版语文四年级下册《轻叩诗歌大门》教学设计

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    人教部编版四年级下册综合性学习:轻叩诗歌大门教学设计

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    这是一份人教部编版四年级下册综合性学习:轻叩诗歌大门教学设计,共5页。教案主要包含了教材分析,教学目标,教学重点,教学难点,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。

    【教材分析】
    本次综合性学习的成果展示既有书面形式,又有口头形式。第一种展示方式是“合作编小诗集”,教材首先帮助学生明确了编排内容,包括“收集的诗”“自己写的诗”“与诗有关的故事或资料”,充分体现了与之前两个“活动提示”的关联。除了内容方面的建议,教材还对编排形式进行了提示,如分类的形式、设计的形式。最后还要求学生为诗集命名,进行简单装帧。第二种展示方式是“举办诗歌朗诵会”,这一活动可以看作是“合作编小诗集”的延续。教材明示了前期准备的任务和流程,还用小贴士的形式提示了朗诵现代诗歌的两个注意点。这两个朗诵注意点的提示,一方面帮助学生明晰了现代诗朗诵的总体要求,另一方 面也是另一种形式的口语交际,在活动实施的过程中,需加以关注。
    【教学目标】
    能对自己收集的诗歌进行整理。
    能与同学交流自己收集或创作的小诗,合作编成小诗集。
    能和同学分工合作,举办班级诗歌朗诵会,用合适的语气朗读,表情、体态自然大方。
    【教学重点】小组合作编成小诗集,展示诗集。
    【教学难点】用合适的语气朗读,表情、体态自然大方。
    【教学过程】
    回顾课文,复习导入
    跟随音乐,朗读诗歌。
    分享诗歌小组合作,分享诗歌。
    小组合作要求:
    ①有感情朗读自己搜集或创作的诗歌。(每生只读一首)②认真倾听:在同伴朗读展示时认真倾听。③组内评价。
    给诗歌分类
    练习给诗歌分类出示诗歌,学生练习分类《纸船—寄母亲》(冰心)《按按钮》(【美】谢尔·希尔弗斯坦)《春天》(谢武彰)《糖果》(【日】金子美玲)《捉迷藏》(圣野)《猫》(【英】艾莉娜·法琼)《明天要远足》(方素珍)《花朵开放的声音》(金波)《纸船》(余光中)《一阵可爱的钟声……》(【德】海涅)《打翻了》(张晓风)《我的头发的光亮》(【日】金子美铃)《母亲》(冰心)《总得有人去》(【美】谢尔·希尔弗斯坦)
    生汇总,师张贴。
    明确诗集内容
    明确诗集的编排内容。
    确定诗歌名字、封面、目录、插图。
    编写诗集
    小组合作编写诗集。
    学生上台张贴。
    诗集推荐会
    小组代表介绍本组编写的诗集。
    为诗集颁奖。
    举办诗歌朗诵会
    把握朗诵小技巧。
    学生展示朗诵技巧。
    3.朗诵练习。
    出示朗读评价标准
    发音标准,语言流畅
    语气恰当、有感情
    表情、手势自然
    4.评价朗诵。
    5.学生朗诵,评委点评,投票颁奖
    八、延伸阅读,推荐诗集
    师:同学们,今天我们通过小组合作,不仅收获了诗歌集,还举办了班级诗歌朗诵会。在整个过程中,同学们参与高质量的完成了系列的任务。在最后老师也想推荐给大家一些经典的诗歌集。希望大家能够在诗歌的世界中感受美,传递美,创造美。
    【板书设计】
    轻叩诗歌大门作者
    作者简介
    内容
    创作背景
    情感
    相关知识
    时间
    教学反思:这次综合性学习本活动丰富,课堂有细致的指导和有针对性的评价。学生诗歌作品令人耳目一新,朗诵能打动人心。学生在小组合作中高质量完成一系列任务,激发了学生学习诗歌的兴趣,提高了学生诗集编写和诗歌朗诵的水平,培养了学生合作学习的意识。

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