小学语文二年级上册第4单元大单元教案

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第四单元 美丽中国一、目标与内容（一）学习目标1.联系上下文和生活经验，了解词句的意思。2.朗读课文，背诵课文。学习课文语言表达，积累语言。3.凭借具体语言初步感受祖国的辽阔与壮美，产生热爱之情。（二）学习内容与教学要点二、情境与任务（一）学习情境美丽中国，历经岁月沧桑，仍巍然屹立在世界东方。登鹳雀楼初步感受黄河奔流到海不复回辽远气象；遥看庐山瀑布，欣赏其飞流直下的雄浑壮阔景象。到中原腹地安徽观黄山奇石，跨越海峡到宝岛台湾游览日月潭秀丽风光，穿过广袤无垠的中华大地，深入到西部盛产水果的新疆吐鲁番葡萄沟，品尝那里五光十色、味道甜美的葡萄，探究制葡萄干的秘密。最后回到家乡，画一画家乡的美好景象。在看地图、想画面、摄影展、绘游览图等活动中，通过朗读与背诵，阅读与思考，积累与运用，交流与分享，初步感受祖国的辽阔与壮美，加深对祖国和家乡的热爱之情。（二）任务框架与内容安排1.任务框架2.内容安排我的旅行手账 任务一：我的旅行路线XX学校小学部TPC教学活动设计表我的旅行手账 任务一：我的旅行路线XX学校小学部TPC教学活动设计表我的旅行手账 任务二：慢慢走，欣赏啊XX学校小学部TPC教学活动设计表我的旅行手账 任务二：慢慢走，欣赏啊XX学校小学部TPC教学活动设计表我的旅行手账 任务二：慢慢走，欣赏啊XX学校小学部TPC教学活动设计表我的旅行手账 任务二：慢慢走，欣赏啊XX学校小学部TPC教学活动设计表我的旅行手账 任务三：请到我的家乡来XX学校小学部TPC教学活动设计表我的旅行手账 任务三：请到我的家乡来XX学校小学部TPC教学活动设计表学习内容教学要点教材内容●阅读：1.《古诗两首》2.《黄山奇石》3.《日月潭》4.《葡萄沟》●语文园地四：识字加油站、字词句运用、写话、我的发现、日积月累、我爱阅读补充资源中国地图轻音乐1. 认识65个生字，读准3个多音字，会写38个生字，会写37个词语。养成良好的书写习惯。2. 在生活中识字，能联系生活经验和上下文，了解词语的意思。3.正确、流利地朗读课文。用自己的话说出诗句中描述的画面；抓住关键词句想象画面，阅读时关注自己的感受，提取相关信息说出理由。尝试抓住关键词语、文中构词与构段等形式特点背诵课文。4.积累并运用词句。或从一组词语中选几个说说某处景物，或根据提供的图片用比喻词想象事物，或根据具体语境仿照句式说写句子。积累描写自然风光的诗句。5.学写留言条。6.感受祖国山河壮丽，家乡美丽，产生热爱祖国、热爱家乡的感情。任务课时学习内容我的旅行路线2集中识记《古诗两首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》中的生字。《语文园地四》识字加油站，认识火车票。朗读四篇课文，读好文中的长句子。慢慢走，欣赏啊4朗读《古诗两首》，展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面。朗读《黄山奇石》《语文园地四：字词句运用》，学用比喻词把事物说得更生动形象；联系上下文理解词语的意思。朗读《日月潭》《葡萄沟》，感受描写美景的词句，联系上下文理解词语，将句子说具体说完整。诵读《语文园地四》日积月累。请到我的家乡来2朗读《语文园地四》“我的发现”中描写颜色的词语和我爱阅读，并积累。《语文园地四》学写留言条。年段、学科二年级语文教材来源部编版主题名称我的旅行路线（第一课时）教学对象二年级学生设计者二年级备课组教学时间教学资源PPT课件、人人通系统、积分卡能力指标学生通过自主预习本单元课文，能提取单篇课文中省份、景点、地理位置等信息，整体感知单元学习内容。教学目标通过自主预习本单元课文，提取单篇课文中省份、景点、地理位置等信息，整体感知单元学习内容。重难点通过自主预习本单元课文，提取单篇课文中省份、景点、地理位置等信息，整体感知单元学习内容。教学流程(P、C)时间（分钟）科技应用(T)设计意图(P、C)一、情境导入，任务驱动1.出示班级孩子旅游照片。孩子们，你们喜欢旅游吗？通过微信朋友圈，老师看到你们去过好多地方。谁能和我们分享一下你们去过哪些地方呢？又看到哪些景点呢？2.生说（关注学生回答句式表达）3.我们同学去过的地方可真多啊！这节课我们就来一趟说走就走的旅行，开启我们的美丽中国行。我们出发之前，首先需要完成的任务是——制定旅行路线。1分钟3分钟1分钟抢答设计意图：激发学生的学习兴趣。二、景点我知道1．跟着课本去旅行，说说我们即将前往哪些地方？哪些景点？2.出示自学导航：自由朗读4篇课本，读准字音，读通句子，不认识字借助拼音多读几遍，用横线画出景点或者景物所在的地方。3.出示评价标准：读的过程中可以对着标准对自己进行评价。评价标准：（1）能制定出自己团队的旅行路线。（2）能用完整的话说清楚旅游路线风景点。（3）团队分工明确，自信大方展示。4．交流分享：孩子们，通过你们静下来的读书声中，老师知道你已经完成任务了，谁能和我们分享一下你去过的经典和它的地方在哪里？生说（关注回答句式）5.她找到了几处景点？对照标准，我们可以给她几颗星呢？这么多美丽的景点，借助拼音读一读吧，把这些美丽的地方，深深印在脑海里。出示图片下面的词语：山西鹳雀楼、江西庐山瀑布、安徽黄山、新疆吐鲁番葡萄沟、台湾日月潭6.你们读的可真准确啊。美丽中国，幅员辽阔，山河壮丽。让我们背上行囊，带上画笔，一起去旅行吧。3分钟1分钟1分钟5分钟8分钟1分钟选人答设计意图：通过自学整体感知课文，训练学生提取明显信息的能力。三、地图我会看1.出示中国地图，在地图上逐个标出景点的位置，学生说说对它们的了解，师生补充介绍，出示相关图片。2.指导认读生字词：安徽省；南部；黄山；黄河；台湾省；名胜古迹；新疆；吐鲁番；城市；山坡。3.读准多音字：种葡萄 葡萄干 好客 水分3分钟8分钟3分钟选人答设计意图：图文结合，优化识字效果。四、课堂小结这一节课，我们了解了课文中省份、景点、地理位置等信息，整体感知了单元学习内容。我们下节课继续学习。1分钟五、作业布置1.查看地图，和家人分享你了解到的景点信息。2.熟读第4单元的内容。1分钟六、板书设计我的旅行路线种葡萄 葡萄干 好客 水分教学反思：年段、学科二年级语文教材来源部编版主题名称我的旅行路线（第二课时）教学对象二年级学生设计者二年级备课组教学时间教学资源PPT课件、人人通系统、积分卡能力指标学生在朗读四篇课文的过程中，能够读好文中的长句子。并且联系生活实际，学会了解车票信息。教学目标1.联系生活实际，了解车票信息。2.正确、流利朗读四篇课文，读好文中的长句子。重难点1.联系生活实际，了解车票信息。2.正确、流利朗读四篇课文，读好文中的长句子。教学流程(P、C)时间（分钟）科技应用(T)设计意图(P、C)一、我们出发了1.我的火车票。去台湾日月潭游览需要乘坐飞机，飞过海峡，去新疆葡萄沟、江西庐山瀑布，去山西登鹳雀楼，去安徽一览黄山奇石可以坐火车，也可以乘汽车。2.出示火车票。在这张火车票上，你知道了哪些信息？相机指导读准字音。请学生当小老师领读火车票上的字词。3.联系生活理解“下铺、硬卧、空调”，“限、乘、售”联系生活组词识记。1分钟2分钟2分钟选人答设计意图：联系生活，提取关键信息。行程单1.出示词语“江西鹳雀楼、庐山瀑布、台湾日月潭、吐鲁番葡萄沟”，你想先看哪个景点？2.《登鹳雀楼》：（1）出示诗题，体会“登鹳雀楼”应该怎样断句停顿，指导据义断音。（2）自由练读诗句，注意“尽、欲、穷、层”的发音。（3）古诗韵味浓，注意读出停顿与节奏，学生练读3.《望庐山瀑布》：迁移运用《登鹳雀楼》的学习方法，学生自由练读，要求读准字音，读出诗的节奏和停顿。4.《黄山奇石》：（1）学生自由朗读课文。（2）指导读好文中长句。注意轻声字：它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。 这句中“着、的”轻读，不拖长音。注意短语连读：就说“仙桃石”吧，它好像/从天上飞下来的/一个大桃子，落在/山顶的石盘上。远远望去，那巨石/真像一位仙人/站在高高的山峰上，伸着手臂/指向前方。5.《日月潭》：（1）读好词语群山环绕 名胜古迹 点点灯光 隐隐约约 披上轻纱树木茂盛 山清水秀 蒙蒙细雨 一片朦胧 风光秀丽（2）选择自己喜欢的段落，读给小组伙伴听，互相评价。6.《葡萄沟》：（1）学生自由朗读课文。（2）读好长句子：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。（3）学生练习读长句，师生评议停顿是否合理。（4）小组合作朗读课文，着重从停顿、流畅等方面给予评价。7.笔记本读一读，记一记：穷尽 山穷水尽 层叠 层林叠翠 烟云 烟消云散 山川 名山大川 1分钟5分钟4分钟4分钟3分钟5分钟2分钟选人答抢答设计意图：通过车票，出示相应的景点，大致了解本单元4篇课文的相关信息。三、画画旅行路线1.写写景点名如果把我们旅行的足迹在地图上记录下来将多么有意义呀！出示中国地图。请同学们先在地图上找到五个景点的所在的省份，再在省份中标出景点的大概位置并在旁边写上相应名称，注意把字写正确、美观。2.画画旅行线路从自己的家乡出发，按照由近到远或由远到近的顺序将景点连线，提醒学生如乘坐火车线条可自然弯曲一点，就像火车轨道一般；如乘坐飞机则把出发地与目的地用一道弧线连接，是航线。3.说说旅行线路展示并介绍自己的旅行路线，教师重点引导说清旅游地点和游览方向。4.选选最佳线路评选出最佳路线图和最佳旅行小达人。2分钟3分钟3分钟1分钟抢答设计意图：通过动手画一画的环节，加深对知识点的理解和识记效果。四、课堂小结我们了解了车票信息，也知道了外出旅行需要提取多方面的信息来制定行程。同学们在日常生活中可以运用起来，和爸爸妈妈一起制定下次外出的旅途行程哦。1分钟 五、作业布置课后与同学交流，说说你都去过哪些地方，是怎么去的，哪些地方有什么特色。1分钟六、板书设计我的旅行路线火车票《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》说旅行线路教学反思：年段、学科二年级语文教材来源部编版主题名称《古诗二首》（一课时）教学对象二年级学生设计者二年级备课组教学时间教学资源PPT课件、人人通系统、积分卡能力指标通过正确、流利地背诵古诗，感受古诗韵味之美，背诵古诗。通过图片观察、分析和朗诵，激发学生对大自然的热爱。教学目标1．认识"依、尽、欲、穷、层"5个生字，会写"依、尽、黄、层"4个字。2．通过朗读和背诵古诗，联系生活实际，理解古诗的内容。3.通过朗诵古诗，展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步体会站得高看得远的道理，感受大自然的壮丽。重难点展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。教学流程(P、C)时间（分钟）科技应用(T)设计意图(P、C)图识鹅雀楼1．登高望远。(1）图识鹳雀楼。出示鹳雀楼的图片，介绍鹳雀楼。读出诗中画。自由朗读诗句，想象和诗人王之涣一起登上鹳雀楼，把看到的和想象到的景物连起来有条理地说一说。（3）画出诗中景能把你看到的风景简单地画下来吗？小组推选展示和介绍画作。（4）读懂诗中意诗人看到了这些景物，又想到了什么？从诗人的想法“欲穷千里目，更上一层楼”里，你明白了什么？联系生活，从登高望远的角度谈谈自己的想法。（5）吟诵擂台赛出示画面。看到这日落西山，晚霞满天，滚滚的黄河水东流而去的画面，当个一名小诗人来吟诵这首诗，在小组内练习吟诵，小组，分男女诵读。尝试背诵，擂台比赛背诵。2分钟2分钟3分钟10分钟3分钟请人答抢答设计意图：图文结合，激发学生的学习兴趣。观庐山瀑布过渡：观看庐山瀑布视频。用一句话说说刚才看到的景象。同样是瀑布，在不同人眼里有不同风采。李白眼中的庐山瀑布又是怎样的风采呢？今天我们一同走进李白的《望庐山瀑布》1.读出诗中韵自由朗读全诗。对照停顿节奏符号试着练习朗读，读出古诗的节奏感2.读出诗中景（1）诗的一、二两句，你看到了哪些景象？抓住“生”字体会动感，抓住“紫烟”，想象日光照耀下香炉峰云雾缭绕的景象。感受“挂”字的妙用。（2）远远看去，瀑布像什么？抓住“疑是”“三千尺”体会诗人用词的夸张。3.诵读诗中象（1）指导学生读好诗句，读出庐山瀑布的壮美。（2）通过个人读、齐读、赛读等形式达到熟读背诵。1分钟3分钟9分钟5分钟选人答抢答设计意图：通过观看视频，让学生只管感受庐山瀑布的美丽、壮观。三、课堂小结本节课我们和诗人一起领略了鹳雀楼和庐山瀑布的美景，希望同学们多和家人观察我们祖国的大好河山，感受大自然的壮丽。1分钟 四、作业布置正确、流利地背诵古诗。1分钟五、板书设计古诗二首《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》教学反思：年段 学科二年级语文教材来源部编版主题名称《黄山奇石》（一课时）教学对象二年级学生设计者二年级备课组教学时间教学资源PPT课件、人人通系统、积分卡能力指标通过联系上下文、生活经验、借助图片等了解词语意思。能用"好像"或"像"说说自己家乡的一处风景，表达喜爱之情。教学目标1．通过联系上下文、生活经验、借助图片等了解"陡峭"等词语意思。2．通过边读边想象，说出黄山奇石的神奇、有趣之处，感受语言的优美。3．在阅读中积累自己喜欢的词句，能用"好像"或"像"说说自己家乡的一处风景，表达喜爱之情。重难点1．通过边读边想象，说出黄山奇石的神奇、有趣之处，感受语言的优美。2．能用"好像"或"像"说说自己家乡的一处风景，表达喜爱之情。教学流程(P、C)时间（分钟）科技应用(T)设计意图(P、C)一、我欣赏到的奇石黄山的石头很多，你最喜欢哪一块呢？它最有趣在哪里？挑选自己最喜欢的一种奇石，想一想它有什么特点。1.观黄山石之奇。（1）“仙桃石”。抓住“大桃子”“飞”“落”体会仙桃石的神奇、有趣，指导学生介绍奇石的名字，说它的形状来介绍仙桃石。（2）“猴子观海”。自由朗读段落，联系生活理解词语：陡峭。想象画面，引导圈画动词“抱、蹲、望”，做动作理解“一动不动”。（3）“仙人指路”。图文结合，想象“仙人指路”的样子，抓住“站、伸、指”做做动作。指导朗读，读出趣味。（4）“金鸡叫天都”。播放鸡鸣声，出示语段，自由朗读。你觉得这只金鸡正对着天都峰啼叫什么呢？2.品奇石名之趣黄山奇石的名字很有意思，读读这些名字“猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”，你发现了什么？1分钟5分钟5分钟4分钟3分钟2分钟选人答抢答设计意图：在句中理解词语的含义，进一步感受石头的奇特之处。二、我收藏的奇石你能给这些图片里的石头取一个合适的名字吗？出示课后图片。1.给奇石取名。2.说奇石样子。试着用上“好像”“真像”把句子说生动，说得有趣。注意石头的名称可在一开始说，也可放在最后说，顺序可多样。5分钟5分钟抢答设计意图：拓展与升华学生的想象力。三、我心中的奇石1.乐读吧。配乐朗读课文2-5自然段，读出黄山石的神奇和有趣，背诵语段，积累语言。2.印象馆用积累的词语，选择一个自己熟悉的地方，如公园，说说里面的景物。3分钟5分钟计时器设计意图：提升说话能力。四、课堂小结你们的丰富想象，让我真真切切地理解了明代地理学家徐霞客的一句话。（课件出示）“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”的确如此，你们有机会的话可以随父母去黄山游玩一下。1分钟五、作业布置熟练地背诵课文第2——5自然段。1分钟六、板书设计黄山奇石奇 趣巨 每 些教学反思：年段 学科二年级语文教材来源部编版主题名称《日月潭》（一课时）教学对象二年级学生设计者二年级备课组教学时间教学资源PPT课件、人人通系统、积分卡能力指标能说出日月潭的优美景色。能说出"群山环绕"等词语的意思。教学目标1．能够借助图片及朗读课文，感受日月潭的优美景色。2．能联系上下文理解"群山环绕、隐隐约约、好像披上轻纱"等词语。重难点能联系上下文理解"群山环绕、隐隐约约、好像披上轻纱"等词语。教学流程(P、C)时间（分钟）科技应用(T)设计意图(P、C)一、我画游览图过渡：读了课文，你知道课文介绍了日月潭哪些方面？（所在位置、名字由来、风光秀丽）1.知潭之位置。结合图片理解“群山环绕”，用找近义词的方法理解“茂盛”，了解“树木茂盛”的意思。2.晓名字由来。想象日月潭的样子，再用简笔画画一画，说说日月潭的名字是怎么来的。3.赏秀丽风光。抓住“薄薄的雾”“隐隐约约”感受清晨的景色朦胧美，读出轻轻柔柔的舒缓的语调。抓住“清晰”“朦胧”这一组反义词，感受中午时晴天和雨天景色的不同之美。配乐朗读。4.绘画游览图。清晨和中午，不同的时间，日月潭有不同的美。你喜欢哪个时间段的日月潭？结合课文内容，发挥自己的想象，用简笔画描绘一下清晨或中午时间段日月潭及周围的美景。1分钟3分钟3分钟3分钟3分钟选人答抢答设计意图：通过画一画环节，激发起学生对日月潭的探究欲望。二、当回小导游1.欢乐练习屋结合简笔画，抓住文中的四字词语，如“群山环绕、树木茂盛、点点灯光、濛濛细雨”感受日月潭的美，先在小组内介绍日月潭的美景，注意用上积累的语句。2.勇敢招聘岛开展“日月潭星级小导游招聘”活动。根据招聘要求，自主准备。评选出星级小导游招聘公告为了让游客有更好的游览体验，日月潭风景区现招聘星级小导游若干名。具体要求如下：★能正确地向游客们介绍日月潭名字的由来。★★能正确地向游客们介绍日月潭名字的由来和不同时段的美丽景色。★★★能正确、流利地向游客们介绍日月潭名字的由来和不同时段的美丽景色。欢迎大家积极前来应聘！ 台湾日月潭风景区 2023年10月10分钟15分钟计时器设计意图：动手画一画，和同学之间讨论，进一步思考巩固学习本课的知识点，提升综合能力。三、课堂小结同学们，日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。它不仅是台湾人的骄傲，更是咱们所有中国人的骄傲。让我们再次走进日月潭的美景中，饱含深情地朗读全文。1分钟抢答四、作业布置向同学介绍风光秀丽的日月潭，争当最佳“小导游”。在给同学做介绍时，用上积累的好词佳句。1分钟五、板书设计位置：宝岛台湾名字由来 日潭——像太阳日月潭 月潭——像月亮 风光秀丽景色宜人 清晨——隐隐约约 中午 晴天——清晰 下雨——朦胧 教学反思：年段 学科二年级语文教材来源部编版主题名称《葡萄沟》（一课时）教学对象二年级学生设计者二年级语文备课组教学时间教学资源PPT课件、人人通系统、积分卡能力指标通过想、画、写、讲等多种语文实践活动，联系上下文理解词语的意思，品读欣赏课文中的优美词句，在语境中积累、运用词语。教学目标1．通过想、画、写、讲等多种语文实践活动，联系上下文理解词语的意思，品读欣赏课文中的优美词句，在语境中积累、运用词语。2．抓住关键语句解决主要问题。重难点通过想、画、写、讲等多种语文实践活动，联系上下文理解词语的意思，品读欣赏课文中的优美词句，在语境中积累、运用词语。教学流程(P、C)时间（分钟）科技应用(T)设计意图(P、C)一、炫彩的葡萄金秋九月，我们一起来到了新疆吐鲁番葡萄沟，阵阵凉爽的秋风吹拂着，耳边新疆的音乐回响着，空气中葡萄的气味飘荡着……1.赏读坡上葡萄。出示第二自然，边读边想象景象。出示梯田图片，抓住“展开、搭起、一个个、凉棚”感受葡萄架的繁密、枝叶的茂盛、梯田的美，体会表达的生动。2.趣画五彩葡萄。抓住文中“红的……五光十色”和“一大串一大串”等描写葡萄颜色和数量的词语，感受葡萄的色彩美和产量多，引导学生联系上下文猜测“五光十色”的意思。学生补画葡萄架上的葡萄。3.乐写佳句：仿照佳句写画面。公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，……1分钟6分钟6分钟6分钟选人答设计意图：创设情境，激起学生对课文的探究欲望。二、画葡萄干制作示意图过渡：葡萄沟不但葡萄美，那里的人也很聪慧勤劳，让我们一起跟随热情好客的维吾尔族老乡去葡萄沟学做葡萄干吧！1.探探阴房的小孔。了解阴房外观与结构。美味的葡萄干是怎样制作出来的呢？自读课文。2.画画水分蒸发图。了解阴房内部热空气流动，用箭头表示水分蒸发图。揭示葡萄干制成秘密。1分钟8分钟5分钟计时器设计意图：通过自读，整体感知课文，训练学生提取明显信息的能力。三、说说喜欢葡萄沟的理由这次的葡萄沟之行，可真是大饱眼福，你喜欢葡萄沟吗？说说理由。5分钟抢答设计意图：提高语言组织能力。四、课堂小结这节课，我们了解葡萄沟的葡萄品种很多，了解葡萄干是怎么制作的，同学们有机会可以亲自去领略葡萄沟的风土人情。1分钟五、作业布置设计一则广告，宣传葡萄沟的葡萄。1分钟六、板书设计葡萄沟出产水果 葡萄 老乡 葡萄干（种类多） （五光十色）（热情好客）（色鲜味甜） 真是个好地方教学反思：年段 学科二年级语文教材来源部编版主题名称请到我的家乡来（第一课时）教学对象二年级学生设计者二年级语文备课组教学时间教学资源PPT课件、人人通系统、积分卡能力指标能够理解词语意思，体会语言生动。能够正确、流利读《画家乡》，积累文中的好词好句。教学目标1．通过朗读、想象、背诵等多种方式，理解隐蔽、烦恼等词语的意思。2．正确流利朗读《画家乡》积累文中的好词好句。3．利用本单元所学的好词好句，选择《画家乡》中的一个地点进行介绍。重难点1.发现词语的构词规律，感受语言优美，体会语言生动与丰富。2.学会用积累的语言有条理的介绍景点。激发学生热爱祖国的美好情感。教学流程(P、C)时间（分钟）科技应用(T)设计意图(P、C)一、展开想象理解词语1出示字词句运用，说一说下面的事物像什么？看谁想得妙，说得多。2你能说出加点词语在句中的意思吗？结合句子让生理解词语意思。3分钟2分钟抢答设计意图：检测学生自主学习的掌握情况。二、说说我的发现1.教师用多媒体课件展示白色（雪白、米白、奶白）、红色（火红、桃红、枣红）等颜色的图片，学生交流自己的看图感受，并说出图片上的颜色。2.出示图片的颜色名字，引导学生说出颜色的联系和区别。3. 认读“我的发现”中的词语，引导学生思考在实际生活中我们身边的事物是什么颜色。4. 交流，教师适当点评。（桃花的颜色、牛奶的颜色、雪的颜色等）5. 学生齐读词语，注意词语的读音。2分钟3分钟3分钟3分钟2分钟选人答设计意图：结合生活经验，积累好词好句。自读《画家乡》、美文欣赏。1.大声朗读课文三遍以上，读准字音、读通句子。2.你更喜欢谁的家乡？他是怎么介绍的？3.交流体会，聊读后感受。4.请根据课文内容，找到以下信息。（填表格）3分钟5分钟5分钟7分钟选人答设计意图：激发学生朗读兴趣，读准字音、读通句子。四、课堂小结这节课我们理解了很多新的词语，也看到了其他朋友的家乡是什么样子，那你的家乡是什么样呢？谁来分享一下？1分钟五、作业布置画一画、说一说自己的家乡。1分钟六、板书设计语文园地四字词句运用我的发现《画家乡》教学反思：年段 学科二年级语文教材来源部编版主题名称请到我的家乡来（第二课时）教学对象二年级学生设计者二年级语文备课组教学时间教学资源PPT课件、人人通系统、积分卡能力指标1．能够通过例子明确留言条的内容，掌握留言条的书写格式。2．能结合生活，会写留言条，并可以准确应用。教学目标知道留言条的作用，明确留言条的内容，掌握留言条的书写格式。2、会写留言条并能在生活中应用。重难点掌握留言条的书写格式，会写留言条。教学流程(P、C)时间（分钟）科技应用(T)设计意图(P、C)一、激趣导入1、今天老师为大家准备了一个故事，看谁听得最认真，知道故事里讲了什么事？2、出示老虎的留言条同学们，这到底是怎么回事呢？难道是老虎的字条出错了吗？下面让我们一起来看看。这就是老虎的字条，你发现什么问题了吗？3、揭示课题：孩子们都有一双火眼金睛，能发现这么重要的问题！那么留言条该怎么写呢？今天我们就来学习怎样写留言条（板书：学写留言条）2分钟2分钟1分钟选人答设计意图：创设情境，故事导入，激发学生学习的兴趣。二、明确留言条的内容格式1、出示：什么叫留言条。2、出示小新写的留言条。谁愿意来读一读？大家说说这是谁写给谁的？我们来看看留言条里有几部分组成的？3、过渡：我们不光要明确留言条的内容，还要掌握它的书写格式。下面，我们来观察一下留言条各部分是怎么写的。把你的发现跟同桌说一说。4、老师根据学生的回答归纳，贴儿歌，齐读儿歌。5、过渡：通过前面的学习，你们记住留言条的格式了吗？现在老师要考考你们！你能找出留言条中的错误吗？2分钟5分钟3分钟4分钟1分钟计时器设计意图：了解留言条的内容格式。三、课件出示两份留言条，让学生对照儿歌判断正误。再次强调：写留言条格式要正确。1、出示错误留言条和老虎的第二张正确的留言条。2、上次老虎错怪了小动物们，觉得过意不去，专门去请教大象老师，学写留言条，回去后就重写了张留言条。你们看，这回写对了吗？让我们把掌声送给知错就改，勤奋好学的老虎吧！1分钟4分钟抢答设计意图：通过对比，知道写留言条格式要正确。四、出示文字材料，练习写留言条1、从下面选择一种情况，写一张留言条。2、先选再说；先说再写。3、课件出示写话要求。学生练习写留言条。1分钟3分钟10分钟计时器设计意图：学以致用。五、课堂小结和作业布置这节课，我们学会了写留言条，回家后再多加练习，和爸爸妈妈分享写留言条的方法。1分钟六、板书设计学写留言条留给谁 有什么事 自己的名字和时间教学反思：