2024届高考语文一轮复习：诗歌表达技巧之 “借景抒情”与“触景生情 课件

这是一份2024届高考语文一轮复习：诗歌表达技巧之 “借景抒情”与“触景生情 课件，共30页。PPT课件主要包含了考题回顾，概念明确，实例探究，借景抒情，触景生情，课堂小结，学以致用等内容，欢迎下载使用。
“景乃诗之媒，情乃诗之胚” “孤不自成，两不相背”
区分并掌握“借景抒情”与“触景生情”两种诗歌表达技巧。
题 菊 花黄巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝， 报与桃花一处开。【注】青帝：司春之神。古代传说中的五天帝之一，住在东方，主行春天时令。 问：这首诗在情与景的关系上有何特色？
触景生情：诗人见到某一事物或场景后，油然而引出的某种情感的抒发。
借景抒情：诗人用某种感情看待某一事物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩。
思考 “借景抒情”与“触景生情”有何不同？
闻雁 唐·韦应物 故园渺何处？归思方悠哉。 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。
孤身在外，甚是想家啊！
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋雨夜，高斋闻雁来。
故园渺何处？归思方悠哉。 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。
闻雁 唐·韦应物 故园渺何处？归思方悠哉。 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。
淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 故园渺何处？归思方悠哉。
夜色低沉，老树枯枝，甚是凄凉啊！
雁归家，我也很久没回家了啊！
调整前 调整后
载体 触发点
淮南秋雨夜，高斋闻雁来。故园渺何处？归思方悠哉。
“借景抒情”与“触景生情”的区别： 借景抒情：先有情，因情选景。 触景生情：先见景，自然景物的变化触发了 作者的联想，触动了作者内在的思想感情， 因景生情。
题 菊 花黄巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝， 报与桃花一处开。【注】青帝：司春之神。古代传说中的五天帝之一，住在东方，主行春天时令。 问：这首诗在情与景的表现上有何特色？
明确：这首诗运用了触景生情的手法，因见到秋菊开放时的冷寂之景色，连蝴蝶也难于采掇菊花的幽芳，于是诗人发挥想象，自己若做了青帝，就要改变菊花的处境，让他在春天同桃花一起开放。抒发了诗人对菊花开不逢时的惋惜和为之不平之情。
送韩十四江东省觐省①杜甫 兵戈不见老莱衣②， 叹息人间万事非。我已无家寻弟妹， 君今何处访庭闱。 黄牛峡③静滩声转， 白马江寒树影稀。此别应须各努力， 故乡犹恐未同归。【注】①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。
思考：这首诗的第三联在情与景的表现上有何特色？请简要分析。
送韩十四江东省觐省① 杜甫 兵戈不见老莱衣②， 叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹， 君今何处访庭闱。 黄牛峡③静滩声转， 白马江寒树影稀。 此别应须各努力， 故乡犹恐未同归。
思考：这首诗的第三联在情与景的表现上有何特色？请简要分析。
明确：借景抒情。“白马江寒树影稀”句描写江边寒风中树影稀疏的凄凉之景，抒发了因友人离去而孤寂伤感之情。