2024届高考诗歌鉴赏专题复习：赏析语言之炼句 课件

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了解炼句的题型，掌握做题方法。
考向 炼句型 古典诗歌十分讲究炼句，有时是出于格律上的需要，突破常规语序而收到出奇制胜的艺术效果；所谓炼句，就是根据表情达意或结构的需要，在句中运用恰当的表达技巧或对句子做语法方面的调整。所炼句子，多是能奠定全诗感情基调，表现全诗主旨的关键句，或是在结构中起重要作用，在表达上极具表现力的关键句。 高考对炼句的考查主要有两个方面： 一是浅层面上对句意的理解。 二是较深层面上对句子艺术技巧和意蕴的挖掘和评析。
1、诗中某联或某句最生动传神，为什么？2、某句历来为人称道，你认为它好在哪里？3、请赏析某句的妙处。4、诗中某联写景精细，请简要分析。5、某句对表情达意有什么作用？请简要分析。6、请赏析某句诗的艺术特色。
炼句题型——掌握高考常见设问方式
角度一 理解诗句含义，描述诗句内容。角度二 指明诗句在炼字、词法、句法、结构上的特点，运用了什么手法、技巧，尤其是表现手法，并分析其作用及表达效果。关注句子语言特点: ①句子倒装——具有错位之美。 ②句子对仗——具有整饬之美。 ③句子省略——诗句韵味悠长。 ④意象叠加——创造意境。 ⑤长于炼字——具有凝练之美。
　　一、炼句题思考角度
角度三 根据诗句在全诗中所处的位置，分析诗句对全诗结构所起的作用。
　　一、炼句题答题步骤
营造氛围/奠定感情基调
照应（照应标题、内容照应、首尾呼应）、铺垫、伏笔
修辞（与其他诗句构成比兴，对比、衬托、映衬、抑扬等）及表达效果
借景抒情，表达作者情感
照应（照应标题、内容照应、首尾呼应）
卒章显志（结尾议论抒情）
以景结情（结尾写景）、直抒胸臆
角度四 点出诗句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）
礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
①用春蚕食叶比喻考场内考生落笔纸上的声响，生动形象；②以动衬静，越发见出考场的庄严寂静；③表达了作者充满希望的喜悦之情。
南康望湖亭苏　轼八月渡长湖，萧条万象疏。秋风片帆急，暮霭一山孤。许国心犹在，匡时术已虚。岷峨家万里，投老得归无？ 【译文】八月里船过鄱阳，万物景象萧条疏落。 劲急的秋风下，单舟扬帆急驶； 淡淡的暮气中，孤山独峙报国之心还在，救时之策成空。岷峨故乡相距万里，临老能否归去？
〔题目〕请对诗歌首联进行赏析。
〔题目〕请对诗歌首联进行赏析。【参考答案】①照应诗歌的题目；②交代渡河的季节与地点；③奠定全诗凄凉感伤的感情基调(渲染凄凉的氛围)。
次韵和酬刁景纯春雪戏意梅尧臣雪与春归落岁前，晓开庭树有余妍。杨花扑扑白漫地，蛱蝶纷纷飞满天。胡马嘶风思塞草，吴牛喘月困沙田。我贫始觉今朝富，大片如钱不解穿。 【注】①吴牛喘月：《太平御览》卷四引汉应劭《风俗通》“吴牛望月则喘，使之苦于日，见月怖，喘矣。
〔问题〕本诗颔联历来为人称道，请加以赏析。
【步骤与答案】①借助比喻。诗人将“春雪”比作“杨花”“蛱蝶”，生动形象地描绘出春雪纷飞的情态。（修辞角度）②使用叠词。“扑扑”“纷纷”两个叠词用于形容春雪飞扬的样子，画面感极强。（词语角度）③用词精炼。“漫”字写出雪花落满大地的情态，“满”字写出了雪花漫天飞舞的情态，“白漫地”“飞满天”写雪之多。（词语角度）
吴牛喘月：比喻因疑心而害怕，也比喻人遇事过分惧怕，而失去了判断的能力，也形容天气酷热。
〔问题〕本诗颔联历来为人称道，请加以赏析。
早寒有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。
〔问题〕结合全诗赏析“木落雁南度，北风江上寒”。
【步骤与答案】①借景抒情。落木萧萧，鸿雁南飞，北风呼啸，天气寒冷，通过描绘一幅深秋萧瑟凄清的景象衬托悲凉心境。（表达方式）②运用起兴的手法。借鸿雁南飞，引起客居思归之情，使诗歌很自然地进入颔联。（手法、结构）③双关。“寒”字照应题目中的“早寒”，同时一语双关，既写出了天寒，也写出了羁旅之凄苦。（修辞手法）
如果赏析的句子可以多角度赏析。解题思路：分别指出角度（修辞，炼字、句式、结构等）+分析效果、意境+作用。
1、阅读下面一首宋词，然后回答问题。忆仙姿 贺铸 莲叶初生南浦，两岸绿杨飞絮。向晚鲤鱼风，断送彩帆何处？凝伫，凝伫，楼外一江烟雨。注：鲤鱼风：九月风。 请结合全词赏析“凝伫，凝伫，楼外一江烟雨”。
答案 ①词人用“凝伫，凝伫”的叠词(反复)，形象地突出了主人公凝望时间之久和神态之痴，从而表现相思之苦。②“楼外一江烟雨”则借景抒情，用孤寂的小楼、无情的江水、迷蒙的烟雨映衬出主人公的怅惘失意之情。
2.阅读下面这首唐诗，完成后面任务。长安卧病秋夜言怀陈　羽九重门锁禁城秋，月过南宫渐映楼。紫陌夜深槐露滴，碧空云尽火星流。风清刻漏传三殿，甲第歌钟乐五侯。楚客病来乡思苦，寂寥灯下不胜愁。有人认为，本诗的尾联很有特色，请结合全诗简要赏析。
答案　①直抒胸臆。诗人运用“楚客”的典故点明自己客居他乡，照应诗题；而“乡思苦”则直接表达出诗人无限的乡愁。②卒章点情。首联、颔联、颈联用写景层层铺垫，尾联直抒凄凉冷落之情，使诗人的情感表达水到渠成，达到高潮。③与前文构成对比。将自己的“寂寥灯下不胜愁”与颈联中权贵们骄奢无比的生活进行对比，更能彰显诗人的凄苦。
3.阅读下面这首唐诗，完成后面题目。送裴侍御归上都[注]张　谓楚地劳行役，秦城罢鼓鼙。舟移洞庭岸，路出武陵溪。江月随人影，山花趁马蹄。离魂将别梦，先已到关西。注　此诗作于潭州(今长沙)，诗人时任潭州刺史。上都，指都城长安。
（1）颈联“江月随人影，山花趁马蹄”是后人传诵的名句，请简要赏析其艺术特色。
答案　①炼字独特。两个动词“随”和“趁”，特别传神，“随”是跟从，读者似乎感觉到水的流动；“趁”是追逐，读者似乎感觉到路上山花在风中摇曳。②使用了拟人手法。把“江月”和“山花”拟人化，“江月”和“山花”仿佛有了人的情感，使诗歌充满了灵动。③前后照应。“江月随人影”照应颔联的“舟移”，“山花趁马蹄”照应颔联的“路出”，构思巧妙。
3、阅读下面这首词，然后回答问题。
江月晃重山·初到嵩山时作[注]元好问 塞上秋风鼓角，城头落日旌旗。少年鞍马适相宜。从军乐，莫问所从谁。 侯骑才通蓟北，先声已动辽西。归期犹及柳依依。春闺月，红袖不须啼。[注]嵩山：古称“中岳”，在河南省登封县北。金宣宗兴定三年(1218)，元好问因避战乱从三乡(河南省宜阳三乡镇)移家登封嵩山。
（1） 结合全诗，赏析“木落雁南度，北风江上寒”两句。
答案　①落木萧萧，鸿雁南飞，北风呼啸，天气寒冷，通过描绘一幅深秋萧瑟凄清的景象图衬托悲凉心境。 ②借景抒情。借鸿雁南飞，引起客居思归之情，使诗很自然地进入第二联。 ③对比。鸿雁南飞，人却漂泊在外，倍增孤苦。 ④双关。“寒”照应题目中的“早寒”，同时一语双关，既写出了天寒，也写出了羁旅之凄苦。
望月有感白居易 （自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。）时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
〔问题〕本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。
【理解诗意】首联：自从河南地区经历战乱，关内一带漕运受阻致使饥荒四起，我们兄弟也因此流离失散，各自在一处。颔联：战乱过后田园荒芜寥落，骨肉逃散在异乡道路中。颈联：吊影伤情好像离群孤雁，漂泊无踪如断根的秋蓬。尾联：同看明月都该伤心落泪，一夜思乡心情五地相同。
解题思路：描述诗句描绘的景象+手法+作用效果（或情感）
【步骤与答案一：】步骤1：描述诗句描绘的景象①颈联写手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。步骤2：抓住最突出的一点或写法简析。②诗人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻离散的手足；步骤3：点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。③从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱、兄弟离散的的零落之苦。
【步骤与答案二】：①颈联运用了比喻的修辞手法，②“千里雁”，将与亲人分离后孤单的自己比作在千里迁徙中落单的孤雁，形象生动地表现了作者的孤独感，有形影相吊之意。“九秋篷”，将在荒年、战乱中离散的兄弟姐妹比作散飞的蓬草，③表达了作者对故乡和亲人的相思之情。深化了骨肉分离而自伤孤寂的感情。(或抒发了饱经战乱、兄弟离散的的零落之苦。）
闻武均州报已复西京陆　游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。 【注释】武均州：武巨。当时武巨任果州团练使，知均州，兼管内安抚使，节度忠义军。十二月，知均州武钜派乡兵总辖杜隐北进，曾一度收复西京洛阳。这时陆游在杭州任大理司直兼宗正簿，闻报兴奋不已，挥笔喜赋此诗。朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京。收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。
【参考答案】①尾联运用了想象和以景结情(或融情于景)的手法。（表现手法）②诗人想象收复西京后，在来年的寒食节朝廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。（解释句子）③“驿路梨花处处开”画面优美，充满诗意，形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷。（表达效果和情感）
【题目2】这首诗的尾联广受后人称道，请赏析这一联的表达技巧。
【题目1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ）A.首联写得知捷报后兴奋不已，挥笔喜赋此诗，歌颂白发将军武巨收复西京的壮举，感佩武将军老当益壮，雄心犹存。B.颔联用“千年计”和“一日回”进行对比，强调天道正义在南宋一方，金主想千年统治中原的计谋终成迷梦，一朝破灭。C.颈联运用“疾风雷”的比喻，形象地写出了国家中兴的赦令会像风雷一样迅速颁布到收复的西京，安抚归顺后的臣民。D.本诗和杜甫的《闻官军收河南河北》的感情同中有异，相同的是都有收复失地的快意，不同的是本诗含有对自己功业无成的伤感。【解析】“对自己功业无成的伤感”分析有误。从全诗看，诗人写这首诗时的情绪是乐观的，毫无伤感可言。答案：D
水仙子·瓦匠陈铎东家壁土恰涂交①，西舍厅堂初瓦了，南邻屋宇重修造。弄泥浆直到老，数十年用尽勤劳。金张第游麇鹿，王谢宅长野蒿，都不如手镘②坚牢。[注]①恰涂交：才涂好。②手镘（màn）：泥瓦匠涂泥的工具，俗称“抹子”。金张，汉宣帝时金日磾dī和张安世。这两家在汉朝世代显贵。
〔问题〕结合这首散曲赏析“金张第游麇鹿，王谢宅长野蒿”两句。
【步骤与答案】①用典，“金张第”“王谢宅”为用典，在句中代指高门望族、显贵之家；②对比，将“金张第”“王谢宅”昔日的繁盛，与“游麋鹿”“长野蒿”现实的衰败对比，抒发兴衰无常、荣华不足羡慕之意；③反衬，这两句与最后一句形成对比，反衬劳动者的勤劳，突出劳动的价值，表现作者对劳动美德的赞美。
〔主旨〕表现出对勤劳美德的赞美，还蕴含有富贵如云，不如手艺在身稳当，世事沧桑，富贵荣华不足羡之意。
3．下列选项中对于这首散曲的赏析，不正确的一项是（ ）A．前三句为鼎足对，用“恰”“初”“重”三字相绾，写出瓦匠繁忙的工作，表现他们的辛劳。B．四、五句紧承前三句，在意思上更进一层，“直到老”“数十年”强调了瓦匠勤劳的一生。C．这首散曲同《插秧歌》《芣苢》一样，都肯定了劳动的价值，抒发劳动的自豪感。D．这首散曲多用口语，语言明白如话，显得亲切自然，又富有内蕴，经得起咀嚼品味。
题型三　鉴赏诗歌的语言风格　　所谓语言风格,是指作者在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性,是作者的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结,是具有恒定性的、区别于其他作者的艺术特色。　　不同的作者往往表现出不同的语言风格,同一作者不同时期的作品,语言风格也不尽相同。
一、明确题型——掌握高考常见设问方式1．请简要分析这首诗(词)的语言特色。2．这首诗(词)的某特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。3．这首诗(词)的风格是……，请结合诗(词)句具体分析。4．前人对这首诗(词)的评价是……，你是否同意？请结合诗(词)句作简要赏析。5．这首诗(词)是如何体现……风格特点的？请简要分析。
　二、常见、常考的诗歌的语言风格有以下几种:
[即时小练]请将下列诗句对应的语言风格填入后面的括号中。粗犷豪迈　　沉郁顿挫　　 言近旨远　　平实质朴 明白晓畅 婉约细腻 含蓄隽永 清新明丽 幽默讽刺 清淡朴素1.前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)(　 　)2.越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人.贵,一曲菱歌敌万金。(张籍《酬朱庆馀》)(　 　)3.采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明《饮酒》)(　 )4.登高壮观天地间,大江茫茫去不还。黄云万里动风色,白波九道流雪山。(李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》)(　　 )
5.今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。(柳永《雨霖铃》)(　 　)6.叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。(周邦彦《苏幕遮》)(　 　)7.万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)(　　 )8.竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱,刘项原来不读书。(章碣《焚书坑》)(　　 )9.松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。（贾岛《寻隐者不遇》）（ ）10.一树春风千万枝， 嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里， 尽日无人属阿谁？（白居易《杨柳枝词》） （ ）
　　三、掌握判断语言风格技巧　　1.整体感知。　　如果题目要求鉴赏整首诗的语言风格,应立足于全诗,而不是揣摩个别字词的巧妙。如果题目限定了鉴赏某一联,则只针对那一联诗句进行鉴赏。　　2.调动积淀。　　(1)不同的作者语言风格不同,同一作者不同时期的生活变迁、审美变化也会导致其作品语言风格不同。平时要注意了解积累作者的语言风格,掌握语言风格方面的术语。鉴赏语言风格时要注意迁移运用。
　　(2)不同题材的诗歌也在整体上呈现出不同的语言风格。
　　3.联系主旨。　诗歌的主旨体现其特有的语言风格。如抒发悲愤之情的诗句，其语言风格一般沉郁顿挫。　　4.多角度入手。　　鉴赏诗歌的语言风格,要从诗歌语言的词语、格调、色彩、境界等角度入手。如辞藻华丽、色彩鲜明的诗句一般绚丽飘逸；直接陈述、不加修饰语的诗句一般平实质朴。如运用“菊花”“飞鸟”等意象描写田园生活的诗句，语言风格一般清新自然。
　　四、答题步骤如下:
五、解题示例：阅读下面的宋词，然后回答问题。行香子·树绕村庄　秦观 树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 这首词的语言风格有什么特色？请结合具体内容简要分析。
答案 ①这首词的语言特点是通俗生动、朴素清新。②如“树绕村庄，水满陂塘”、“远远围墙，隐隐茅堂”，作者用朴素自然的语言勾勒出一幅田园风光图。“桃花红，李花白，菜花黄”、“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，作者用生动形象的语言描绘了春天生机勃勃的景象；③使质朴自然的村野春光随着词人轻松的脚步、欢快的情绪次第展现，达到词的节奏与词人的感情之间的和谐统一。
六、效果测试1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。题农庐舍　丘为东风何时至？已绿湖上山。湖上春既早，田家日不闲。沟塍①流水处，耒耜②平芜间。薄暮饭牛罢，归来还闭关③。【注】①塍：田埂。②耒耜：这里泛指农具。③关：门闩。 这首诗的语言特色鲜明，请结合具体内容简要分析。
答案 （1）语言特色：①平易质朴，清新自然；②讲究炼字。（2）分析：①这首诗并无华丽的词藻，只是将日常所见朴实地记录下来，“湖上春既早，田家日不闲”一语概写春来农忙，“沟塍流水处，耒耜平芜间。薄暮饭牛罢，归来还闭关”以平淡的笔调写出农人的具体生活。文字简单、清淡，给人自然朴实的感觉。②而“东风何时至？已绿湖上山”的“绿”字，则显示出作者对用字的选择和锤炼，一个“绿”字既写出春来时充满生机的景象，又抒发了诗人对这种美好生活的无限向往和期待，表现了诗人对田园生活的由衷喜爱。
2.[2021·全国乙卷] 阅读下面这首宋词,完成题目。鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾溪边白鹭,来吾告汝:“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼,要物我欣然一处。 白沙远浦,青泥别渚,剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来,看头上风吹一缕。“这首词的语言特色鲜明,请简要分析
答案 ①本词语言多用口语,风格亲切自然,清新明快,句式整散结合,和谐统一。语言诙谐风趣,活泼生动。②将鹭鸶作为题赠对象,运用拟人手法以第二人称“汝”“君”称之,以“来”字呼之,词人好似抚摸着白鹭说着悄悄话,营造出轻松亲切的氛围,显得自然而亲切。③词人将笔下的山水湖泊、鱼虫虾草、青天白鹭、人鸟私语融合为一体,表达了人与自然和谐共处的美好愿望
3.阅读下面这首清诗,完成题目。雨余小步 王夫之莲花莲叶柳塘西,疏雨疏风斜照低。竹箨①冠轻容雪鬓,桃枝杖滑困春泥。 垂虹疑饮双溪水,砌草新添一寸荑②。不拟孤山闲放鹤,鹁鸠③恰恰向人啼。　[注] ①箨(tuò):竹笋上一片一片的皮。②荑:茅草的嫩芽。③鹁(bó)鸠:鸟名。 本诗风格清新,其“清新”表现在哪些方面?请结合诗句具体分析。
答案 ①语言清爽。用语不事雕琢,明白晓畅,如“莲花莲叶”“疏雨疏风”“垂虹疑饮双溪水”等。②景物清新。柳塘、莲花莲叶、彩虹饮水、砌草柔美等描绘出雨后风景的清新自然。③情感轻松。雨余散步,见美好景色,心情轻松愉悦。
4.(2019·全国Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成后面题目。插田歌(节选) 刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。（2）与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？
答案　①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整；②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。