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河南省漯河市郾城区2023-2024学年七年级上学期期中语文试题
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这是一份河南省漯河市郾城区2023-2024学年七年级上学期期中语文试题，共6页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（共29分）
1．阅读下面的文字，完成后面的题目。（共7分）
寻一方静mì（ ）之处，读一本成长之书。读书，读人，养心，使我在面对生活的困境时不再徘徊（ ），不再怅然，心怀美好与希望，奋然前行。跟着少年鲁迅的脚步，我来到人迹罕至的百草园，那里面似乎确zá（ ）只有一些野草，但那时却是鲁迅支竹筛，撒秕（ ）谷，捕获麻雀的乐园；打开《再塑生命的人》，我遇见海伦·凯勒，面对不幸的命运，她百折不挠，使原本黑暗的世界变得花团锦簇，从此绽放生命之花；品读孔子的名言，我不仅认识了“三人行，行有我师的”学习态度，还懂得了修身做人的道理。
（1）给文段中加点的字注音，根据拼音写出正确的字形。（4分）
徘徊（ ） 秕（ ）谷 静mì（ ） 确zá（ ）
（2）将文段中画线句子工整地抄写到下面的田字格里。（3分）
2．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（ ）（2分）
A．经历了这件事，我才恍然大悟，原来父亲就是那个一直在暗地里帮助我的人。
B．展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。
C．国庆节期间，广场上摆满了一串红，真是花团锦簇。
D．这两件事根本是风马牛不相及，怎能混为一谈。
3．下列文学、文化常识，分类不恰当的一项是（ ）（2分）
A．唐代：李商隐、杜甫、王湾、岑参
B．谦辞：家君、舍弟、愚见、寒舍
C．敬辞：令爱、垂询、高就、贵庚
D．散文：《春》《金色花》《秋天的怀念》《从百草园到三味书屋》
4．默写。（8分）
（1）遥怜故园菊，_______________。《行军九日思长安故园》
（2）峨眉山月半轮秋，_______________。《峨眉山月歌》
（3）_______________，崔九堂前几度闻。《江南逢李龟年》
（4）_______________，一夜征人尽望乡。《夜上受降城闻笛》
（5）《天净沙·秋思》中，直接表达游子思乡之情的句子是“_______________，_______________。”
（6）《次北固山下》一诗中作者既写景又点名时令，蕴含着一种自然理趣的诗句：_______________，_______________。
5．名著阅读（共5分）
（1）任务一：根据下列内容提示，写出篇目名称。（3分）
（2）任务二：法国著名作家蒙田曾说：“任何人都能从我的书中认识我，也从我身上认识我的书。”请从《朝花夕拾》中任选一个篇目，谈谈你认识到怎样的童年鲁迅？（2分）
6．综合性学习（5分）
新学校，新同学，为增进友谊，使同学们尽快找到知心朋友，七年级某班班委会决定利用班会课时间在班级教室内召开“结交新朋友”主题班会，请你协助完成以下任务。
（1）关于“友情”，我们有话要说，请按照示例句子格式进行仿写。（2分）
友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵；
______________________________，______________________________。
（2）为理想的朋友画像。班会课上要求大家谈谈自己理想中的朋友是什么样的，请用下面的句式为你理想中的朋友来张像吧。（3分）
我是一个_______________的人，我理想中的朋友应当____________________________________________。
二、现代文阅读（共27分）
（一）阅读《春天，开在回家的路上》，完成后面的题目。（共15分）
①立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼睛。紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。
②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望。
③“明天回家吃炸糖糕吧。”母亲打来电话说。回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查“识花君”，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布。
④去年春天，听说村口来了一家印染花布的，母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来，请人印染上花色，反复洗晒晾干，捶平整，做好的十几个床单全分给了我和弟媳。那些粗布床单，冬暖夏凉，越铺越柔软。可惜，年轻的时候，我不懂。记得20年前我出嫁时，母亲问我要不要这种老粗布，我一口回绝说，只喜欢洋气的花洋布。就像从前，吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人。
⑤“过了冬至，一天长一线，你瞧这条线又向北移了一指宽。”每年冬至一到，母亲常常指着地上的房檐影子说。爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖，怕冷的我立即觉得春天就要来了。
⑥“春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花……”每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子。那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满莫名的亲近感和神圣感。小学三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我。
⑦花盆里的指甲草从泥里钻出两片圆圆的子叶。看着，盼着……终于茎叶间开出了紫的、红的花。母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，于碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧。这样连染五六次，我的指甲便红得发紫，到学校比红夺冠的骄傲至今历历在目。
⑧与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。
⑨母亲是从外县远嫁过来的。老实巴交的父亲一贫如洗，母亲硬是把一个荒凉的家园变成了美丽的花园。我的伙伴丽说：“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的。”没错。我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲。
⑩长大后，我在村子里教书，中午常回家吃饭。“今天咋没听见你们学校的上课铃响？”有天吃饭的时候，母亲突然问我。我心里咯噔一声，说：“改点儿了，还没来得及调整。”原来她还一直在牵挂着我，就像我一直牵挂着她一样。
⑪临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气筒打气。我立在那里，像个上学将走的孩童。“看这链子干的，你蹬着不沉呐？”母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛蘸满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的。我蹬上充满气、蘸过油的自行车，一缕风吹过耳边，飞向白云朵朵的蓝天。
⑫母亲七十多了，可不曾见她闲过。每次回家，儿时的大院子依然一派生机。康乃馨满盆子红，两丛大月季花开得灿灿的。青葱的小菜园里，母亲在浇水。叫一声：“娘！”“哎……”母亲应了一声。一颗心，便有了安处。
⑬儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包，悄悄说：“这是5000块钱，给孩子上大学用。”我心里一惊，饱经风霜的母亲哪儿来的钱？这钱不过是我平时给的零用钱加上每月一百多块的养老金，她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了。
⑭母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。
⑮回家的路是世界上最美的路。伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边。走进厨房，一盆热腾腾的糖糕刚刚炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年时光又回来了。
⑯浅浅的春雨过后，红梅落了。玉兰推开门扉，“哗”的一声，杏花、桃花一树一树全开了。而我再无心赏春，一颗盼春、寻春的心早已被那片蓝色的婆婆纳占满。春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花——那是母亲的一片心啊。
（文/侯腊梅，有删改）
7．梳理本文的行文思路，将下面的框架图补充完整。（3分）
8．朗读这篇文章应确定怎样的感情基调？结合内容说说理由。（4分）
9．从修辞手法的角度赏析下面两句话的表达效果。（共4分）
（1）紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。（提示：注意句中加点的词语）（2分）
（2）与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。（2分）
10．如何理解文中第⑭段画线句子的含义？（4分）
（二）阅读下面的文段，完成后面的题目。（共12分）
苹果 杨立英
那年夏天，娘从外面带回家几个苹果。我冲进家门的时候，娘正把最后一个苹果放进吊在房梁的竹篮里。娘以为我没有看到，于是在我进门后，她若无其事地从竹篮边快速地走开了。
那是一个简单实用且功能强大的装置！绳子从房梁上垂下，另一端拴上钩子，竹篮挂在钩子上，里面放着干粮或其他吃食，竹篮的高度恰如其分地固定在娘能伸手触及而我无论如何也够不到的位置，当然，这样的装置除了防小孩子外，还可以防猫防老鼠。
我还无法抵挡住一个苹果的诱惑。娘出去后，我在屋里转了几圈，阳光从窗棂斑驳地透射进来，一个清晰的路径在我头脑里呈现，那是通往竹篮最快捷的路径。
晚饭过后，一家人在天井里纳凉，而我却毫无兴致，我的魂被竹篮里的苹果勾走了。一人回屋睡觉不是我的习惯，为了让我的计划天衣无缝，我又必须设计一些理由，这是需要勇气的。我几次想跟娘说我困了，但一想开口，心跳就加速，犹豫了几次，最终我还是说了出来，然后装模作样地打了声长长的哈欠。娘说：“困了就回屋去睡！”
借着月色，我爬上炕钻进了蚊帐。躺下后，我的眼睛直勾勾地盯着竹篮，很长的时间。最终，我还是鼓起勇气悄悄地下炕，爬上椅子，再攀上墙边的桌子，踮起脚尖，伸长身子从竹篮里摸起一个苹果。那一刻，我感觉心脏怦怦乱跳，腿有些打颤发软，幸好一股苹果的清香弥散出来，抚慰了我的不安。我匆匆地回到炕上，把自己和苹果裹进了被单儿。我在不安和甜蜜杂糅的心情里沉沉睡去，梦里，我望见了我家的柳树上长满了苹果，我攀上柳树，抚摸着一个个又红又大的苹果，感觉一下变得特别富有！
“都给我起来！谁偷拿了篮子里的苹果？今晚不交出来，就先把她的手剁了！”娘的呵斥声把我震醒。娘不是个性情温和的女人，但这样大的火气却是第一次。我浑身开始颤抖，慌乱中，把滚到被单角的苹果又紧紧地攥在了手里。
这时，爷爷裂肺的咳嗽声穿墙而至，打破了黑沉沉的宁静。记不清从何时起，爷爷就这样整夜整夜地咳嗽。娘暂时放弃了对我们的“审问”，从竹篮里抓起两个苹果匆匆往外走。
从我们的屋子到爷爷的屋子只有几步的距离，娘走完这段距离的时间，是我逃脱罪责的唯一机会。
娘的前脚刚迈出门，我一骨碌爬出被窝，一手抓住苹果一手提着娘用旧粗布为我拼接的裤衩，下炕，爬椅子，再攀上桌子，一切行云流水般的麻利，可还是晚了，放苹果的手没等收回，娘已匆匆破门而入。
一切静止下来，只有煤油灯的火焰闪闪烁烁，我呆呆地站在桌子上，娘直直地盯着我。我两手紧紧地握着变松的裤衩边缘，越握越紧。或许因为用力，瘦弱的我灯笼架般的筋骨清晰可见，油灯的光把我投射到墙上，细脚伶仃的。
我的恐惧和委屈在娘慢慢靠近桌子时暴发了，我突然放声大哭，无所顾忌。我释然地迎接即将要来的狂风骤雨。让我猝不及防的是，娘一把把我拽进怀里，搂得紧紧的，突然一声也大哭起来。当娘红肿着眼帮我擦泪时，我瞬间感觉一世界的温暖把我淹没。那天晚上，我蜷缩在娘的怀里睡着了，睡梦中我又望到了我家的柳树上挂满了一树的红苹果。
对于娘从暴怒到温情的突然转变，我感到非常不解，直到后来的一天，我也做了母亲。
（选自《散文选刊·下半月》）
11．阅读全文，把故事情节补写完整。（3分）
娘放苹果——__________________——__________________——__________________——母女大哭，矛盾消除
12．本文故事充满了苦涩和辛酸，其根本原因则是生活的贫穷和困苦。请从文中找出最能表现“我”家生活贫穷和困苦的细节，用简洁的语言予以概括。（3分）
13．选文两次写睡梦中“我”望见柳树上挂满了苹果，有何用意？（3分）
14．简要分析下面句子中加着重号词句的表达效果。（3分）
我几次想跟娘说我困了，但一想开口，心跳就加速，犹豫了几次，最终我还是说了出来，然后装模作样地打了声长长的哈欠。
三、古诗文阅读（共14分）
（一）阅读下面语段，完成后面的题目。（共10分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来；不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”——《子张》
15．下列加点字与“人不知而不愠”中的“而”字用法相同的一项是（ ）（2分）
A．学而时习之 B．学而不思则罔 C．曲肱而枕之 D．切问而近思
16．翻译下面的句子。（2分）
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
17．文段中提到哪几种学习方法？请概括出三种。（3分）
18．“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”，君子固穷，除了本文提到的人物，你还能想到那些人物也具有这样的操守，试举一例。（3分）
（二）阅读下面诗歌，完成后面的题目。（共4分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
19．春天景物特别多，诗人为什么单单选取“杨花”“子规”来写？（2分）
20．南宋文艺理论家严羽以“心寄与月，幻甚”点评“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句。请你谈谈这两句诗妙在何处。（2分）
四、作文（50分）
成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。
请以《原来，我也很_________》为题，在横线上加上合适的词语，写一篇记叙文。
要求：①600字以上；②文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
七年级语文答案
1．（1）huái bǐ 谧 凿（2）书写正确1分，工整美观2分。
2．C 3．D
4．应傍战场开 影入平羌江水流 岐王宅里寻常见 不知何处吹芦管 夕阳西下，断肠人在天涯 海日生残夜，江春入旧年
5．（1）①二十四孝图 ②父亲的病 ③藤野先生（2）示例：从《从百草园到三味书屋》中，我认识到一个天真活泼，热爱自然，充满好奇，自由欢乐又有对知识追求的童年鲁迅。
6．（1）友谊是一场细密的春雨，滋润我们干涸的心田。（2）示例：我是一个活泼开朗的人，我理想中的朋友应当能够真诚相待，包容我的缺点，同时又能真心帮我改正缺点。
7．①看到小花 ②品味母爱 ③点明主旨
8．本文的感情基调应当是温暖、活泼的。因为文章着重回忆了母亲对“我”关爱的点点滴滴，其中充满了温暖的情感、温馨甜蜜的情义。
9．（1）“盘算”指心里算计或筹划；“撬开”指用力扳或压，使东西移动或分开。用两个词来写花，运用了拟人的修辞手法，使其人格化，形象地写出了紫藤的蓄势待放和梅花、迎春花不畏严寒早早开放的样子。
（2）运用比喻的修辞手法，将与母亲一起的往事比作“落地生根的画”，并将这些画比作明亮温暖的“春天”，形象地写出了这些往事牢牢印在“我”心中，且给我以温暖。
10．表达了对母亲朴实、勤劳的品质和乐观、优雅的生活态度的赞扬；也表达了对母亲带给“我”的积极影响的感恩之情，体现了“我”将继承母亲的优点，像她一样真实朴素而乐观地过好自己的生活的决心。
11．“我”设“计”偷苹果 娘发现丢苹果，震怒“审问” “我”放回苹果，被娘看到
12．一是爷爷生病，整夜咳嗽；二是裤衩是旧粗布拼接的；三是“我”瘦弱得如同灯笼架子。
13．暗示了当时物质匮乏，突出“我”幼稚无知以及苹果对“我”的强烈的诱惑力。
14．“装模作样”一词富有表现力，生动地描绘出“我”用打哈欠来装犯困的神态以及找借口实施偷苹果计划的心思。
15．B
16．一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。
17．时常复习；学思结合；温故知新；好问善思。（答出三点即可）
18．示例：陶渊明不为五斗米折腰，弃官归隐，采菊东篱，清高自持，为人称道。
19．“杨花”漂泊不定，给人以飘零流落之感，“子规”啼鸣暗含悲痛之情，诗人选取暮春时节的这两种景物，寓情于景，营造了哀伤的氛围，奠定了全诗伤感的基调。
20．运用拟人的修辞手法，将“明月”人格化，将“明月”视为知人意、达人情的使者，与友人做伴共同奔至荒僻之所，道出诗人对好友遭贬谪的同情，对好友长途跋涉的担忧，以及想陪伴友人一路前行的一片深情。
篇目名称
内容提示
《阿长与<山海经>》
阿长给“我”买来《山海经》
①《 》
批判“老莱娱亲”“郭巨埋儿”
②《 》
庸医治病
③《 》
弃医从文
描绘春景，奠定情感基调
①_________，引发回忆
回忆往事，②_________
歌颂母亲，③_________
再绘春天景象，深化主题
一、积累与运用（共29分）
1．阅读下面的文字，完成后面的题目。（共7分）
寻一方静mì（ ）之处，读一本成长之书。读书，读人，养心，使我在面对生活的困境时不再徘徊（ ），不再怅然，心怀美好与希望，奋然前行。跟着少年鲁迅的脚步，我来到人迹罕至的百草园，那里面似乎确zá（ ）只有一些野草，但那时却是鲁迅支竹筛，撒秕（ ）谷，捕获麻雀的乐园；打开《再塑生命的人》，我遇见海伦·凯勒，面对不幸的命运，她百折不挠，使原本黑暗的世界变得花团锦簇，从此绽放生命之花；品读孔子的名言，我不仅认识了“三人行，行有我师的”学习态度，还懂得了修身做人的道理。
（1）给文段中加点的字注音，根据拼音写出正确的字形。（4分）
徘徊（ ） 秕（ ）谷 静mì（ ） 确zá（ ）
（2）将文段中画线句子工整地抄写到下面的田字格里。（3分）
2．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（ ）（2分）
A．经历了这件事，我才恍然大悟，原来父亲就是那个一直在暗地里帮助我的人。
B．展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。
C．国庆节期间，广场上摆满了一串红，真是花团锦簇。
D．这两件事根本是风马牛不相及，怎能混为一谈。
3．下列文学、文化常识，分类不恰当的一项是（ ）（2分）
A．唐代：李商隐、杜甫、王湾、岑参
B．谦辞：家君、舍弟、愚见、寒舍
C．敬辞：令爱、垂询、高就、贵庚
D．散文：《春》《金色花》《秋天的怀念》《从百草园到三味书屋》
4．默写。（8分）
（1）遥怜故园菊，_______________。《行军九日思长安故园》
（2）峨眉山月半轮秋，_______________。《峨眉山月歌》
（3）_______________，崔九堂前几度闻。《江南逢李龟年》
（4）_______________，一夜征人尽望乡。《夜上受降城闻笛》
（5）《天净沙·秋思》中，直接表达游子思乡之情的句子是“_______________，_______________。”
（6）《次北固山下》一诗中作者既写景又点名时令，蕴含着一种自然理趣的诗句：_______________，_______________。
5．名著阅读（共5分）
（1）任务一：根据下列内容提示，写出篇目名称。（3分）
（2）任务二：法国著名作家蒙田曾说：“任何人都能从我的书中认识我，也从我身上认识我的书。”请从《朝花夕拾》中任选一个篇目，谈谈你认识到怎样的童年鲁迅？（2分）
6．综合性学习（5分）
新学校，新同学，为增进友谊，使同学们尽快找到知心朋友，七年级某班班委会决定利用班会课时间在班级教室内召开“结交新朋友”主题班会，请你协助完成以下任务。
（1）关于“友情”，我们有话要说，请按照示例句子格式进行仿写。（2分）
友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵；
______________________________，______________________________。
（2）为理想的朋友画像。班会课上要求大家谈谈自己理想中的朋友是什么样的，请用下面的句式为你理想中的朋友来张像吧。（3分）
我是一个_______________的人，我理想中的朋友应当____________________________________________。
二、现代文阅读（共27分）
（一）阅读《春天，开在回家的路上》，完成后面的题目。（共15分）
①立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼睛。紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。
②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望。
③“明天回家吃炸糖糕吧。”母亲打来电话说。回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查“识花君”，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布。
④去年春天，听说村口来了一家印染花布的，母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来，请人印染上花色，反复洗晒晾干，捶平整，做好的十几个床单全分给了我和弟媳。那些粗布床单，冬暖夏凉，越铺越柔软。可惜，年轻的时候，我不懂。记得20年前我出嫁时，母亲问我要不要这种老粗布，我一口回绝说，只喜欢洋气的花洋布。就像从前，吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人。
⑤“过了冬至，一天长一线，你瞧这条线又向北移了一指宽。”每年冬至一到，母亲常常指着地上的房檐影子说。爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖，怕冷的我立即觉得春天就要来了。
⑥“春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花……”每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子。那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满莫名的亲近感和神圣感。小学三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我。
⑦花盆里的指甲草从泥里钻出两片圆圆的子叶。看着，盼着……终于茎叶间开出了紫的、红的花。母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，于碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧。这样连染五六次，我的指甲便红得发紫，到学校比红夺冠的骄傲至今历历在目。
⑧与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。
⑨母亲是从外县远嫁过来的。老实巴交的父亲一贫如洗，母亲硬是把一个荒凉的家园变成了美丽的花园。我的伙伴丽说：“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的。”没错。我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲。
⑩长大后，我在村子里教书，中午常回家吃饭。“今天咋没听见你们学校的上课铃响？”有天吃饭的时候，母亲突然问我。我心里咯噔一声，说：“改点儿了，还没来得及调整。”原来她还一直在牵挂着我，就像我一直牵挂着她一样。
⑪临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气筒打气。我立在那里，像个上学将走的孩童。“看这链子干的，你蹬着不沉呐？”母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛蘸满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的。我蹬上充满气、蘸过油的自行车，一缕风吹过耳边，飞向白云朵朵的蓝天。
⑫母亲七十多了，可不曾见她闲过。每次回家，儿时的大院子依然一派生机。康乃馨满盆子红，两丛大月季花开得灿灿的。青葱的小菜园里，母亲在浇水。叫一声：“娘！”“哎……”母亲应了一声。一颗心，便有了安处。
⑬儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包，悄悄说：“这是5000块钱，给孩子上大学用。”我心里一惊，饱经风霜的母亲哪儿来的钱？这钱不过是我平时给的零用钱加上每月一百多块的养老金，她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了。
⑭母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。
⑮回家的路是世界上最美的路。伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边。走进厨房，一盆热腾腾的糖糕刚刚炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年时光又回来了。
⑯浅浅的春雨过后，红梅落了。玉兰推开门扉，“哗”的一声，杏花、桃花一树一树全开了。而我再无心赏春，一颗盼春、寻春的心早已被那片蓝色的婆婆纳占满。春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花——那是母亲的一片心啊。
（文/侯腊梅，有删改）
7．梳理本文的行文思路，将下面的框架图补充完整。（3分）
8．朗读这篇文章应确定怎样的感情基调？结合内容说说理由。（4分）
9．从修辞手法的角度赏析下面两句话的表达效果。（共4分）
（1）紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。（提示：注意句中加点的词语）（2分）
（2）与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。（2分）
10．如何理解文中第⑭段画线句子的含义？（4分）
（二）阅读下面的文段，完成后面的题目。（共12分）
苹果 杨立英
那年夏天，娘从外面带回家几个苹果。我冲进家门的时候，娘正把最后一个苹果放进吊在房梁的竹篮里。娘以为我没有看到，于是在我进门后，她若无其事地从竹篮边快速地走开了。
那是一个简单实用且功能强大的装置！绳子从房梁上垂下，另一端拴上钩子，竹篮挂在钩子上，里面放着干粮或其他吃食，竹篮的高度恰如其分地固定在娘能伸手触及而我无论如何也够不到的位置，当然，这样的装置除了防小孩子外，还可以防猫防老鼠。
我还无法抵挡住一个苹果的诱惑。娘出去后，我在屋里转了几圈，阳光从窗棂斑驳地透射进来，一个清晰的路径在我头脑里呈现，那是通往竹篮最快捷的路径。
晚饭过后，一家人在天井里纳凉，而我却毫无兴致，我的魂被竹篮里的苹果勾走了。一人回屋睡觉不是我的习惯，为了让我的计划天衣无缝，我又必须设计一些理由，这是需要勇气的。我几次想跟娘说我困了，但一想开口，心跳就加速，犹豫了几次，最终我还是说了出来，然后装模作样地打了声长长的哈欠。娘说：“困了就回屋去睡！”
借着月色，我爬上炕钻进了蚊帐。躺下后，我的眼睛直勾勾地盯着竹篮，很长的时间。最终，我还是鼓起勇气悄悄地下炕，爬上椅子，再攀上墙边的桌子，踮起脚尖，伸长身子从竹篮里摸起一个苹果。那一刻，我感觉心脏怦怦乱跳，腿有些打颤发软，幸好一股苹果的清香弥散出来，抚慰了我的不安。我匆匆地回到炕上，把自己和苹果裹进了被单儿。我在不安和甜蜜杂糅的心情里沉沉睡去，梦里，我望见了我家的柳树上长满了苹果，我攀上柳树，抚摸着一个个又红又大的苹果，感觉一下变得特别富有！
“都给我起来！谁偷拿了篮子里的苹果？今晚不交出来，就先把她的手剁了！”娘的呵斥声把我震醒。娘不是个性情温和的女人，但这样大的火气却是第一次。我浑身开始颤抖，慌乱中，把滚到被单角的苹果又紧紧地攥在了手里。
这时，爷爷裂肺的咳嗽声穿墙而至，打破了黑沉沉的宁静。记不清从何时起，爷爷就这样整夜整夜地咳嗽。娘暂时放弃了对我们的“审问”，从竹篮里抓起两个苹果匆匆往外走。
从我们的屋子到爷爷的屋子只有几步的距离，娘走完这段距离的时间，是我逃脱罪责的唯一机会。
娘的前脚刚迈出门，我一骨碌爬出被窝，一手抓住苹果一手提着娘用旧粗布为我拼接的裤衩，下炕，爬椅子，再攀上桌子，一切行云流水般的麻利，可还是晚了，放苹果的手没等收回，娘已匆匆破门而入。
一切静止下来，只有煤油灯的火焰闪闪烁烁，我呆呆地站在桌子上，娘直直地盯着我。我两手紧紧地握着变松的裤衩边缘，越握越紧。或许因为用力，瘦弱的我灯笼架般的筋骨清晰可见，油灯的光把我投射到墙上，细脚伶仃的。
我的恐惧和委屈在娘慢慢靠近桌子时暴发了，我突然放声大哭，无所顾忌。我释然地迎接即将要来的狂风骤雨。让我猝不及防的是，娘一把把我拽进怀里，搂得紧紧的，突然一声也大哭起来。当娘红肿着眼帮我擦泪时，我瞬间感觉一世界的温暖把我淹没。那天晚上，我蜷缩在娘的怀里睡着了，睡梦中我又望到了我家的柳树上挂满了一树的红苹果。
对于娘从暴怒到温情的突然转变，我感到非常不解，直到后来的一天，我也做了母亲。
（选自《散文选刊·下半月》）
11．阅读全文，把故事情节补写完整。（3分）
娘放苹果——__________________——__________________——__________________——母女大哭，矛盾消除
12．本文故事充满了苦涩和辛酸，其根本原因则是生活的贫穷和困苦。请从文中找出最能表现“我”家生活贫穷和困苦的细节，用简洁的语言予以概括。（3分）
13．选文两次写睡梦中“我”望见柳树上挂满了苹果，有何用意？（3分）
14．简要分析下面句子中加着重号词句的表达效果。（3分）
我几次想跟娘说我困了，但一想开口，心跳就加速，犹豫了几次，最终我还是说了出来，然后装模作样地打了声长长的哈欠。
三、古诗文阅读（共14分）
（一）阅读下面语段，完成后面的题目。（共10分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来；不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”——《子张》
15．下列加点字与“人不知而不愠”中的“而”字用法相同的一项是（ ）（2分）
A．学而时习之 B．学而不思则罔 C．曲肱而枕之 D．切问而近思
16．翻译下面的句子。（2分）
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
17．文段中提到哪几种学习方法？请概括出三种。（3分）
18．“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”，君子固穷，除了本文提到的人物，你还能想到那些人物也具有这样的操守，试举一例。（3分）
（二）阅读下面诗歌，完成后面的题目。（共4分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
19．春天景物特别多，诗人为什么单单选取“杨花”“子规”来写？（2分）
20．南宋文艺理论家严羽以“心寄与月，幻甚”点评“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句。请你谈谈这两句诗妙在何处。（2分）
四、作文（50分）
成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。
请以《原来，我也很_________》为题，在横线上加上合适的词语，写一篇记叙文。
要求：①600字以上；②文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
七年级语文答案
1．（1）huái bǐ 谧 凿（2）书写正确1分，工整美观2分。
2．C 3．D
4．应傍战场开 影入平羌江水流 岐王宅里寻常见 不知何处吹芦管 夕阳西下，断肠人在天涯 海日生残夜，江春入旧年
5．（1）①二十四孝图 ②父亲的病 ③藤野先生（2）示例：从《从百草园到三味书屋》中，我认识到一个天真活泼，热爱自然，充满好奇，自由欢乐又有对知识追求的童年鲁迅。
6．（1）友谊是一场细密的春雨，滋润我们干涸的心田。（2）示例：我是一个活泼开朗的人，我理想中的朋友应当能够真诚相待，包容我的缺点，同时又能真心帮我改正缺点。
7．①看到小花 ②品味母爱 ③点明主旨
8．本文的感情基调应当是温暖、活泼的。因为文章着重回忆了母亲对“我”关爱的点点滴滴，其中充满了温暖的情感、温馨甜蜜的情义。
9．（1）“盘算”指心里算计或筹划；“撬开”指用力扳或压，使东西移动或分开。用两个词来写花，运用了拟人的修辞手法，使其人格化，形象地写出了紫藤的蓄势待放和梅花、迎春花不畏严寒早早开放的样子。
（2）运用比喻的修辞手法，将与母亲一起的往事比作“落地生根的画”，并将这些画比作明亮温暖的“春天”，形象地写出了这些往事牢牢印在“我”心中，且给我以温暖。
10．表达了对母亲朴实、勤劳的品质和乐观、优雅的生活态度的赞扬；也表达了对母亲带给“我”的积极影响的感恩之情，体现了“我”将继承母亲的优点，像她一样真实朴素而乐观地过好自己的生活的决心。
11．“我”设“计”偷苹果 娘发现丢苹果，震怒“审问” “我”放回苹果，被娘看到
12．一是爷爷生病，整夜咳嗽；二是裤衩是旧粗布拼接的；三是“我”瘦弱得如同灯笼架子。
13．暗示了当时物质匮乏，突出“我”幼稚无知以及苹果对“我”的强烈的诱惑力。
14．“装模作样”一词富有表现力，生动地描绘出“我”用打哈欠来装犯困的神态以及找借口实施偷苹果计划的心思。
15．B
16．一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。
17．时常复习；学思结合；温故知新；好问善思。（答出三点即可）
18．示例：陶渊明不为五斗米折腰，弃官归隐，采菊东篱，清高自持，为人称道。
19．“杨花”漂泊不定，给人以飘零流落之感，“子规”啼鸣暗含悲痛之情，诗人选取暮春时节的这两种景物，寓情于景，营造了哀伤的氛围，奠定了全诗伤感的基调。
20．运用拟人的修辞手法，将“明月”人格化，将“明月”视为知人意、达人情的使者，与友人做伴共同奔至荒僻之所，道出诗人对好友遭贬谪的同情，对好友长途跋涉的担忧，以及想陪伴友人一路前行的一片深情。
篇目名称
内容提示
《阿长与<山海经>》
阿长给“我”买来《山海经》
①《 》
批判“老莱娱亲”“郭巨埋儿”
②《 》
庸医治病
③《 》
弃医从文
描绘春景，奠定情感基调
①_________，引发回忆
回忆往事，②_________
歌颂母亲，③_________
再绘春天景象，深化主题
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