四川省德阳市第二中学校教育集团2023-2024学年七年级上学期期中联考历史试题（甲卷）

这是一份四川省德阳市第二中学校教育集团2023-2024学年七年级上学期期中联考历史试题（甲卷），共4页。试卷主要包含了0分），《史记•过秦论》记载，《汉书·食货志》记载，阅读下列材料，回答问题等内容，欢迎下载使用。

第I卷（选择题）
单选题（本大题共12小题，共24.0分）
１.如图是某同学筹备的“北京人遗址”专刊的部分素材，以下还能放到专刊里的是（ ）
Ａ.打制的石锤 Ｂ.磨制的骨针 Ｃ.碳化的稻粒 Ｄ.彩绘的陶盘
２.考古发现证实，在距今5800年前后，辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。最终在相互交流中形成了以中原地区为核心的格局。这突出反映了中华文明（ ）
Ａ.兼收并蓄 Ｂ.多元一体 Ｃ.一脉相承 Ｄ.丰富多彩
３.《史记》提出“祖黄帝说”，认为黄帝是华夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，还是匈奴人、鲜卑人的共同祖先。材料体现的观念是（ ）
Ａ.民族认同 Ｂ.华夷有别 Ｃ.种族差异 Ｄ.国家统一
４.如果把元谋人、北京人、半坡聚落、河姆渡聚落、炎帝与黄帝、大禹治水等概念作为一个学习主题，那么这个学习主题应该是（ ）
Ａ. 人类的起源 Ｂ. 人类的发展 Ｃ.大一统的时代 Ｄ. 中华文明的起源
5.如图是某位同学的课堂笔记，图中③说明（ ）
Ａ.诸侯的权利 Ｂ.诸侯的义务 Ｃ.分封制的内容 Ｄ.分封制的作用
6.文物不会说话，却是历史最真实的见证。下图是四川广汉三星堆青铜大面具，让人们领略了中国古代青铜文明的绚烂多彩。这主要反映的是（ ）
A．山顶洞人的集体生活 B．商周时期的文明成就
C．春秋时期的诸侯争霸 D．西汉时期的文景之治
7. 下表为《春秋战国铁器出土情况对比》。由此可知，当时（ ）
A．铁器使用区域较为广泛 B．铁农具制造技术成熟
C．南方冶铁业较北方发达 D．铁主要用于制造农具
8. 有一项著名的水利工程，建造于战国时期，2008年经受了8级大地震的考验。2200多年来，它一直造福于人民。这一项水利工程的设计者是（ ）
A．秦国商鞅 B．秦国秦孝公 C．秦国李冰 D．蜀国李冰
９. 春秋战国时期，众多思想家关注和担忧社会发展方向，纷纷提出救世之策。各学派之间相互论辩，形成了百家争鸣的局面。这是当时（ ）
A．王室日渐衰微的表现 B．诸侯争霸战争的结果
C．政治经济变革的反映 D．分封制度确立的影响
10.公元前219年，咸阳一位布商去外地购进一批布匹，他携带的货币最有可能是（ ）
11.《史记•过秦论》记载：“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度，天下多事，吏弗能纪，百姓困穷而主弗收恤……是以陈涉……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”这段史料适合用于研究
A．秦末农民起义的原因 B．秦末农民起义的经过
C．秦末农民起义的特点 D．秦末农民起义的影响
12.《汉书·食货志》记载：“汉兴……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”为此，汉初统治者采取了（ ）
A．重文轻武政策 B．文化专制政策 C．闭关锁国政策 D．休养生息政策
第II卷（非选择题）
二、材料解析题（本大题共3小题，共36.0分）
13.阅读下列材料，回答问题（１０分）
材料一：如图所示
材料二：春秋战国时期，各家学派招收门徒，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，为中国古代思想文化的发展奠定了基础。
材料三：“知之为知之，不知为不知，是知也”“三人行，必有我师焉”“学而不思则罔，思而不学则殆”“温故而知新，可以为师矣”“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也”
（１）材料一中所示图片是具代表性的商周时期的文物，展现了中华文明勃兴之际的成就。请仿照示例，任选图①②中的一件文物，进行说明。（３分）
示例：图③，它是西周青铜器利簋，腹内铭文记述了牧野之战的过程，见证了武王伐纣的历史。
（２）请将材料二中的各学派的代表人物及其主张进行连线。（５分）
各学派代表 主张
道家老子 以法治国，建立中央集权专制统治
儒家孔子 实行“仁政”，民贵君轻
儒家孟子 顺应自然，“无为而治”
墨家墨子 “仁者爱人”，以德治国
法家韩非 “兼爱”“非攻”
（３）根据材料三，请说出孔子的这些言论对于我们今天的学习的指导意义。（２分）
1４．政治制度是特定历史条件和环境的产物。阅读下列材料，回答问题。（１８分）
材料一：河南省邓州市地处长江流域与黄河流域的分界线上。约公元前21世纪，夏朝的第三个帝王——仲康，把他的儿子封到邓地，始有邓国。周代邓国为曼姓侯国。楚文王十二年（公元前678年），楚国灭了邓国，邓地便成了楚地，取名“穰”。秦昭王十一年（公元前296年），穰地又成了秦的属地。秦昭王三十五年（公元前272年），秦初置南阳郡，穰，山都、涅阳属之。西汉时仍属南阳郡，辖今邓州市境内的穰、山都、涅阳、安众、乐城、朝阳等6县。
（1）根据材料一和所学知识，指出西周至秦汉时期邓州地方行政制度的演变趋势，并阐述你的判断依据。（6分）
材料二：由郡、县、乡、里组成的地方行政制度，是春秋战国以来逐渐发展起来的一种政治体制。它和西周时管理地方的制度的区别，主要是：一、封国的君位和贵族职位都是世袭的，而郡守、县令则可以随时由朝廷任免；二、郡县必须直接接受朝廷的命令和监督，而封国对王朝则不一定。
——摘编自《中国通史》
（2）据材料二和所学知识，概括“郡、县、乡、里组成的地方行政制度”和“西周时管理地方的制度”的不同特点。（４分）
材料三：周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，布履星罗，四周于天下。周之败端，其在乎此矣。秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰。不数载而天下大坏，其有由矣，咎在人怨，非郡邑之制失也。
——柳宗元：《封建论》
（３）据材料三，概括柳宗元认为“周之败端”和“秦之大坏”的原因。你是否赞成他的观点，请说明理由。（６分）
（４）以上材料反映出中央对地方的治理所呈现的发展趋势。（２分）
15.阅读材料，完成下列要求（８分）
材料：兼并六国的惨烈战争结束后，秦王朝本应轻徭薄赋，与民休养，始皇帝却被“席卷天下，包举宇内”的胜利冲昏了头脑，兵役劳役大大超过此前，竟达到后人所称“力役二十倍于古”的程度……汉朝初期处处以秦为鉴，兵役劳役不超过经济能负担的限度，才迎来中国古代史上的第一个盛世。可叹的是，后世不少昏君暴主私欲膨胀时，仍一再重蹈滥用民力的覆辙。正如同唐代杜牧在《阿房宫赋》所感慨：“后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也！”
——摘自张海平主编《当代中国著名军事专家讲坛经典》
阅读以上材料，围绕主题提炼一个观点，根据材料并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，体现材料主题，史论结合，条理清楚。）
铁器出土地点
铁器数量（件）
铁农具数量（件）
广西平乐银山岭
181
91
河南辉县固围村
93
58
长沙衡阳61座楚墓
70余
17
辽宁抚顺莲花堡
80余
68
山西长治分水岭
36
21
A
B
C
D