湖南省怀化市2023-2024学年九年级上学期期中语文试题 含答案解析

这是一份湖南省怀化市2023-2024学年九年级上学期期中语文试题 含答案解析，共22页。试卷主要包含了语文积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
考试时间120分钟，试卷满分120分
一、语文积累与运用（1-9 题， 30 分）
认真阅读下面这段文字，完成下面小题。
对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的 miè视……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满，间不容发。你的一生，经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应， zhēng zhēng 作响。
1．给加点字注音。
（1） 憎恶( ) （2） 几( )案
2．根据拼音写出汉字。
（1）zhēng zhēng ( )作响 （2） miè( ) 视
阅读下面的文字，完成下面小题。
“特种兵式”旅游、淄博“赶烤”“一起去看音乐节”……眼下，这些旅游新热点成为人们________的话题，吸引了众多游客前去消费。
虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非成为吸引年轻人到访的关键因素，但当地原生态的生活场景、新奇的文化活动却令年轻人________，给了年轻人一个“说走就走”的理由。乡土气息的“村晚”、乡村特色的“村BA”，可以提供更多与旅游者互动的手段；传统非遗的手艺、古老节庆的活动，可以提供更多与年轻人对话的方式；（ ）……如此种种，都可以成为年轻人相聚在一起的理由，让________的年轻人，在旅游中迅速熟络起来，成为________的朋友。
（摘选自《经济日报》2023年5月13日，有改编）
3．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．乐不思蜀 心驰神往 热情奔放 心悦诚服
B．津津乐道 心驰神往 素昧平生 志趣相投
C．乐不思蜀 心旷神怡 素昧平生 心悦诚服
D．津津乐道 心旷神怡 热情奔放 志趣相投
4．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．虽然自然馈赠的青山绿水、历史沉淀的人文景观并非吸引年轻人到访的关键因素
B．虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非吸引年轻人到访的关键因素
C．虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非是吸引年轻人到访的关键因素
D．虽然自然馈赠的青山绿水、历史沉淀的人文景观成为并非是吸引年轻人到访的关键因素
5．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．歌会个性鲜明、庙会与时俱进，可以提供更多与外乡人交流的平台
B．歌会个性鲜明、庙会与时俱进，可以提供更多走向外面世界的平台
C．个性鲜明的歌会、与时俱进的庙会，可以提供更多走向外面世界的平台
D．个性鲜明的歌会、与时俱进的庙会，可以提供更多与外乡人交流的平台
6．下列序号填入的标点符号，完全正确的一项是（ ）
托尔斯泰面部的其他部件①胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装②保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力③有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像 一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节④同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。
A．①—— ②、 ③， ④，B．①； ②， ③， ④。
C．①—— ②， ③、 ④。D．①； ②、 ③、 ④，
7．名著阅读。
(1)根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是（ ）
A．这是一首长诗，用沉郁的笔调编写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾
B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢
C．（他的诗）把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草主的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎
D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的方量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱
(2)给艾青诗歌《刈草的孩子》做一个批注。
夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……
草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀……
梳理与探究。（6分）
8．阅读下列材料，按要求作答。
5月22日，中宣部向全社会宣传发布万步炎同志先进事迹，授予他“时代楷模”称号。万步炎，湖南华容人，中共党员，现为湖南科技大学教按、博士生导师。因为国家需要，他毫不犹豫地投身海洋勘探，立誓“国家落后于人的地方，就是我努力的方向”。他三十多年如一日扎根海洋资源勘探技术研究，咬紧牙关持续攻坚，哪怕最危急的时刻也未曾放弃。他带领团队全力突破关键核心技术难题，“海牛Ⅱ号”在海底下钻231米，刷新世界纪录。实现了拒绝仿制老路、开拓自主新路的跨越。
(1)【制定方案】红星中学拟开展以“致敬时代楷模”为主题的系列活动，请完善活动方案。
邀请楷模→聆听讲座→ →发表感言
(2)【邀请楷模】你将以学生代表的身份，当面邀请万教授于7月1日上午9:00在校报告厅做讲座，请写出你邀请万教授时要说的话。
(3)【发表感言】参加完系列活动，你被万教授的事迹和精神深深打动，心潮澎湃，请编辑一段文字发朋友圈来表达你的感想。（至少运用一种修辞，20～30个字）
9．古诗文默写
（1）鸡声茅店月， 。（温庭筠《商山早行》）
（2） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（3）古人写水，常以游鱼入景。柳宗元《小石潭记》中“ ， ”两句描绘了潭中百来条鱼儿好像在空中游动，没有什么依傍的画面 ；范仲淹《岳阳楼记》中“ ， ”两句 描绘了水鸟时飞时停， 鱼儿游来游去的景象。
二、阅读（40分）
（一）诗歌鉴赏（4分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
长沙过贾谊宅
刘长卿
三年谪宦①此栖迟②， 万古惟留楚客③悲。
秋草独寻人去后， 寒林空见日斜时。
汉文④有道恩犹薄， 湘水无情吊⑤岂知？
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
【注释】①三年谪宦：贾谊被贬至长沙三年。②栖迟：停留，居留。③楚客：这里指客居楚地的贾谊。④汉文：指汉文帝刘恒。⑤吊：凭吊。贾谊在长沙曾写《吊屈原赋》凭吊屈原。
10．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首联一个“悲”字，直贯篇末，奠定了全诗凄怆忧愤的基调，不仅切合贾谊的一生，也暗寓了刘长卿自己迁谪的悲苦命运。
B．颔联的意象“秋草”，“寒林”，“人去”，“日斜”，渲染出故宅一片萧条冷落的景色，而诗人还要去“独寻”。
C．颈联借用贾谊《吊屈原赋》的典故，“言外之意”是“有道”的汉文帝恩犹薄，昏聩无能的唐代宗更谈不上什么恩遇了。
D．尾联“怜君何事到天涯”，可怜你究竟何故被贬此地呢！发出终极追问为什么无罪的“君”要受到这样严厉的惩罚？“君”，指代贾谊。
11．这首诗表达了诗人怎样的情感？
（二） 古文阅读（14 分）
【甲】
醉翁亭记 欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美， 望之蔚然而深秀者， 琅琊也。山行六七里， 渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此， 饮少辄醉， 而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒， 在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开， 云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香， 佳木秀而繁阴， 风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同， 而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树， 前者呼， 后者应， 伛偻提携， 往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐， 非丝非竹， 射者中，弈者胜，觥筹交错， 起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发， 颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐， 醒能述以文者， 太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【乙】
西湖念语① 欧阳修
昔者王子猷之爱竹，造门不问于主人。陶渊明之卧舆， 遇酒便留于道上。况西湖 胜概， 擅东颍之佳名。虽美景良辰， 固多于高会。而清风明月，幸属于闲人。并游或结于良朋，乘兴有时而独往。鸣蛙暂听安问属官而属私曲水临流自可一觞而一咏。至欢然而会意，亦傍②若于无人。乃知偶来常胜于特来，前言可信。所有虽非于己有，其得已 多。因翻旧阕之辞， 写以新声之调。敢陈薄伎③ ， 聊佐清欢。
【注释】①此文写于欧阳修辞官退休流连颍州西湖山水之时。②傍， 同“旁”。③薄伎， 薄技。
12．请用“/”给文中划线的句子断句。（限三处）
鸣蛙暂听安问属官而属私曲水临流自可一觞而一咏
13．解释下列加点词语的意思。
（1）有亭翼然临于泉上者
（2）而不知太守之乐其乐也
（3）况西湖之胜概
（4）至欢然而会意
14．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
（2）并游或结于良朋，乘兴有时而独往。
15．【甲】【乙】两文作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同，简要概括。
（三）非连文本阅读（6分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
ChatGPT，是2022年底由美国OpenAI公司推出的一款聊天机器人工具。与以往的分析式人工智能相比，ChatGPT实现了生成式人工智能，在学习归纳数据分布的基础上同时学习数据产生的模式，用自编码器创造数据中不存在的新样本。全球用户正在乐此不疲展开的，就是用语音和它聊天，讨论从学术到娱乐的各种问题；或者在页面中直接打字，输入想让AI帮忙完成烧脑的任务，请它帮自己写代码、写文案、翻译……一场新的职业颠覆与学习革命，一夜之间悄然到来。
（摘编自《ChatGPT挑战人类教师？教育中的这些东西AI难以替代！》，《人民教育》2023年2月11日）
材料二
①技术是一把双刃剑。人工智能一方面革新了内容生成模式，提高了内容生成工作效率；另一方面也因技术尚不成熟、相关规则制约的欠缺而存在被滥用的风险。比如在学术领域，已出现利用AI作弊、进行学术造假等现象。眼下，探索制定AI在学术领域应用的基本规则，建立有效约束与规范的机制，引导学生和教师正确认知和使用AI实属当务之急。
②限制人工智能使用范围，形成有限领域规则。通过使用智能工具可以把作业做得又快又准确，但是这种跳过思考过程、直接索取答案的行为，显然不利于思维训练；而且过度依赖智能工具，也无法保证信息准确性，更遑论原创性，将惰化学生的独立思考和自主学习能力。有鉴于此，笔者认为应明确可以使用AI写论文，但限于辅助工作，诸如搜集参考材料、错误更正、常规结构撰写等，并禁止直接复制、抄袭、剥窃、盗用他人的研究成果。
（摘编自庄得宝《ChatGPT来袭，学术研究如何自处》）
材料三
①北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉教授指出，ChatGPT转变了一般性的知识生产，但不是原创性的。“作为一种大型语言模型，ChatGPT的技术原理并没有实质性的改进，它利用神经网络、海量的语言数据和文本数据来进行训练，通过机器来学习文字和文字之间序列的概率关系，基于上下文背景信息，通过概率关系来预测输出的序列词句。它不是在理解你的语言，只是根据对上下文的理解，找出语言最优的概率，本质上是一个词和句序列的输出。”
②在余胜泉看来，判断ChatGPT该不该用，就在于用它时有没有认知投入。如果有自己的创造性，大胆用。“智能工具的核心作用并不是要代替人的思考，而是要增强人的思考，尤其是学生。”余胜泉表示，在学生的成长过程中，需要促进思维和认知能力的成长，如果使用ChatGPT代替学生的思考过程，那就是错误的。反之，如果将其作为一个支架，使学生能看到以前无法看到的东西，思考以前无法思考的内容，站到更高的认知层次上，这种应用就是积极的，应该鼓励。
（摘编自袁秀月《ChatGPT为何引教育界“封杀”？》，中国新闻网2023年2月12日）
16．下列关于人工智能ChatGPT的理解，不正确的一项是（ ）
A．ChatGPT是一款聊天机器人工具，它能与人聊天，解决人们学习生活的各种问题。
B．ChatGPT实现了生成式人工智能，它革新内容生成模式，提高了内容生成工作效率。
C．ChatGPT转变了一般性知识生产，它能用自编码器创造出数据中不存在的新样本。
D．ChatGPT是一种大型语言模型，它能根据文字间序列的概率关系输出最优序列词句。
17．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．人工智能革新在不断带来价值的同时，也引发了新的风险和挑战。
B．以ChatGPT为代表的人工智能已彻底颠覆我们的日常工作与学习。
C．目前，人工智能虽然发展迅速，但仍无法完全保证信息的准确性。
D．在使用人工智能工具时，可将其作为辅助工具，而不应过度依赖。
18．应该怎样应对以ChatGPT为代表的人工智能技术革新？请结合材料概括说明。
（四）散文阅读（16分）
日 子
严风华
①早晨，天未亮，山里便嘈杂起来了。
②那是鸟叫声。
③不知是什么鸟，也不知有多少，个头有多大，就在屋边的树丛里叽叽喳喳地叫。叫声很欢快，很清脆，也很灵动。每天清晨，我在鸟叫声中醒来，神清气爽。
④天亮后，鸟儿轻盈地从这枝头飞到那枝头，啼鸣声便像风一样从这儿飘到那儿，旋转个不停。
⑤土育树，树生风，风生雨，而生云。云为鹤家乡，树为鸟天地。
⑥这里树多，老伯上山时种了很多树。
⑦老伯在这里种了两棵很漂亮的树。
⑧一棵是牛甘果树。
⑨这棵树，就像一个看守寨门的卫士，立在屋下那道坡中段的路边。树干已有手臂粗了，有些弯曲。树身上有寄生虫，树皮被咬出了一个个伤疤，伤疤上又长成了瘤，树身便疙疙瘩瘩的，有一种古老、苍劲的神韵。
⑩这种树，滥生、贱生，广西南方荒山野岭到处可见。一般有一两米高，春天长叶，七月结果。一张枝叶，丫杈纷繁。丫杈上的叶子，只有蛾翅般大小，到深秋，转青变黄。所结之果，如小孩玩的玻珠球般大小，浑圆，青中泛黄，如润玉般有透明之质感。
⑪另一棵是柠檬树。
⑫它就长在老伯的厨房门口。树皮灰黑，带白斑点。树茎挺直，有手臂粗。从树根到树顶，两米多高，直溜溜竟无枝丫，但到了树顶，枝丫繁茂，亭亭如盖，像一把绿伞。所结之果，初呈青色，熟后呈黄色，如乒乓球般大小，煞是好看。
⑬这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。这样的树，若长在庭院，便显富贵；而长在山野，则显慧雅，有幽幽仙气，令人心生敬意。
⑭柠檬树终日伴着老伯，老伯与人言无二三，却能与树倾心交谈。树下嗅雨，孤屋御风，与鹿为群，同草木为伴，这就是老伯的日子。老伯的日子清淡，却不乏诗意。
⑮只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了。
⑯张岱的《陶庵梦忆》，有一篇《朱文懿家桂》，记载了朱文懿家的后院里，种有一棵桂树，“干大如斗，枝叶溟蒙（茂盛），樾荫（树荫）亩许，下可坐客三四十席。”此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下“不亭、不屋、不台、不栏、不砌……”，“花时不许人入看，而主人亦禁足勿往，听其自开自谢。”也就是说，这颗树始终保持原生状态，没有受到人为干扰。老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了。
⑰同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。
⑱山多草木，亦多草虫。热天住在山间，虫子让人备受困扰。晚上刚躺下，刚盖上被子，手脚、身上就痒痒的。先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。我轻轻伸出手往痒痒的地方捏，想把那虫子捏住，却总也捏不到。不一会儿，这儿也痒，那儿也痒。一抓，便起疙瘩。一折腾，睡意全消。
⑲我把对虫子的厌烦与老伯说了，希望老伯能把这些虫子灭了。可老伯却说，唉，别跟它们计较，我吃鸡，鸡吃虫，虫咬我，过日子就是这样的啦……
⑳至此，我渐渐明了，我到山里偶作闲居的原因了。在山里，草木也罢，蛇虫也罢，都是山的公民，彼此相依相偎，当可善待……
㉑这个理，我们这些所谓的文化人，未必比老伯明白。
（选自《一座山，两个人》，有改动）
19．【散文·理景物事件】
文章主要叙写了两类景物和一个事件，请梳理全文内容， 将下面的图补充完整。
20．【散文·品语言之味】
先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。（品味句中加点部分的用词之妙）
21．【散文·明句子之意】
结合上下文和你的生活体验，理解下面句子的含义。
人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。
22．【散文·析构思之妙】
联系上下文，分析作者引用张岱《陶庵梦忆》中的内容（加色划线句子）有何作用。
23．【散文·悟文本主旨】
本文意蕴丰富，表达了作者对生活的多种感悟，请结合全文内容分析。
三、写作（50分）
任选其一，写一篇作文。
24．阅读下面材料，作文。
材料：
每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。
——尼采
如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长， 无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。
（选自人民教育出版社七年级上册《道德与法治》）
上面的材料，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。要求：①自选角度，自拟题目，自定立意；②立意需在材料包含范围内；③自选文体，诗歌除外；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的校名与人名；⑥不得抄袭本试卷内容。
25．阅读下面材料，作文。
材料：
人的一生必然要走过许多“驿站”，每一个“驿站”既意味着一段人生旅程的结束，更是一段新征程的开始。
请结合自己的生活和体验，以《驿站》为题写一篇作文。
要求：①文体不限（诗歌除外）。②不少于600字。
参考答案与解析
1． zēng jī 2． 铮铮 蔑
【分析】1．本题考查字音。
憎恶zēng wù，意思是憎恨，厌恶。
几案jī àn，意思是长桌子，也泛指桌子。
2．本题考查字形。
铮铮作响，拼音：zhēng zhēng zuò xiǎng 本意指的是撞击金属所发出的声音很响亮。
蔑视：蔑视，拼音：miè shì。意思是小看，轻视，轻蔑鄙视。
3．B 4．A 5．D
【解析】3．考查正确运用词语的能力。
第一空，乐不思蜀：（蜀：蜀国）指快乐得不再思念蜀国；比喻乐而忘返或乐而忘本留恋他乡。津津乐道：形容对有兴趣的事说得很开心。结合“这些旅游新热点成为人们________的话题”的内容可知，此处指的是谈论这些旅游新热点成为人们很感兴趣的事，应选择“津津乐道”；
第二空，心驰神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。心旷神怡：心情愉快，精神舒畅。结合“当地原生态的生活场景、新奇的文化活动却令年轻人________”的内容可知，此处指的是当地原生态的生活场景、新奇的文化活动令年轻人向往，应选择“心驰神往”；
第三空，热情奔放：充满热情的，充满活力、首创精神或应变能力的样子。素昧平生：彼此一向不了解，也指与某人从来不认识。结合“让________的年轻人，在旅游中迅速熟络起来”的内容可知，此处指的是年轻人从来不认识，应选择“素昧平生”；
第四空，心悦诚服：指由衷地高兴，真心地服气。志趣相投：志向、兴趣互相投合，即彼此有着相同的理想和兴趣，因此很投缘，很容易成为知己。结合“在旅游中迅速熟络起来，成为________的朋友”的内容可知，此处指的是让从来不认识年轻人成为具有相同兴趣的朋友，应选“志趣相投”；
故选B。
4．考查病句修改能力。
“虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非成为吸引年轻人到访的关键因素”一句中存在搭配不当和成分赘余的问题，应将“人文景观”“青山绿水”调换位置，并删去“成为”；
故选A。
5．考查句子衔接。
结合“乡土气息的‘村晚’、乡村特色的‘村BA’，可以提供更多与旅游者互动的手段；传统非遗的手艺、古老节庆的活动，可以提供更多与年轻人对话的方式”的内容内容可知，下一句应与上文句式相同，前半句应为“……的……”；结合“……如此种种，都可以成为年轻人相聚在一起的理由”的内容可知，这些活动“提供更多与外乡人交流的平台”；
故选D。
6．A
【详解】本题考查标点符号。
①处“胡子、眉毛、头发”是对“托尔斯泰面部的其他部件”的解释说明，因此用破折号；
②处“包装”“保护”是并列动词，因此用顿号；
③处“有魔力”“有磁性”描述了眼睛的特性，均是表示并列关系的动宾短语，因此用分号；
④处“这对眼睛不会放过微不足道的细节”和“同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙”描述了眼睛的功能（不会放过细节，也能揭示宇宙），这是两个并列的功能，因此用逗号；
故选A。
7．(1)C
(2)示例：在对孩子这个主体意象进行描写时，作者运用了“忙乱”“慢慢地”“小小的身子”等词语，写出孩子很小，小到身躯被麦子遮挡，还不会用镰刀，就担负起生活的重任，他们挥舞“闪着金光”的镰刀，不免让人揪心，这一系列的词语写出了在那个艰苦的年代，人们生活的艰辛，民族的苦难。
【详解】（1）本题考查文学常识。
C．根据“带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去”可知，评价的是泰戈尔《新月集》。
故选C。
（2）本题考查诗歌赏析，开放类试题，言之成理即可。
示例：“夕阳把草原燃成通红了。夕阳里闪着金光的镰刀”这几句是色彩结合，“草已遮没他小小的身子了”这是点面结合。《刈草的孩子》诗人有意地在诗中强调了孩子割草的动作，他“低着头，弯曲着身子，忙乱着手……”并强调了“草已遮没他小小的身子了”，进而强调“一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀……”诗人强调、突出这些，是由诗人从自己所要表达的意图考虑的。诗人的意图是：小小的孩子，多么值得同情，他没能去上学，他没有在爹妈身边撒娇，从小就承担起劳动的重负。都夕阳西下了，他还没有回家，还在割草。他是多么辛苦！由此，诗人进一步告诉读者，在那样的时代，民不聊生，人们生活困苦，这困苦甚至也直接压在了孩子身上。这样的时代，这样的困苦生活，多么不公平，多么不人道！从孩子割草这件小事中，引起了诗人的联想和诗人内心的愤慨！
8．(1)进行座谈
(2)尊敬的万步炎教授：您好！我是红星中学的一名学生，深受您的事迹和精神所鼓舞。为了让更多的同学能够了解和学习您的先进经验，我们特邀请您于7月1日上午9:00在校报告厅为我们做一场精彩的讲座。希望您能够抽出时间，与我们共同分享您的故事和心得。期待您的光临！
(3)示例：万步炎教授，他是一道光芒，点亮我前行的方向，激励我永远向前。
【详解】（1）本题考查补充活动方案。
根据题干“红星中学拟开展以‘致敬时代楷模’为主题的系列活动”可知，活动方案为：邀请万步炎教授作为楷模，给学生做讲座，分享他的先进事迹和精神，学生聆听讲座。在万步炎教授讲座结束后，举行座谈会，让学生与万教授互动交流，分享自己的感悟和思考。由此可知，可举行座谈会。
（2）本题考查语言的表达。
根据题干可知，此题要求你以学生代表的身份，当面邀请万教授于7月1日上午9: 00在校报告厅做讲座。注意，邀请时，首先要有称呼，问好，自报家门，然后一定要说清楚邀请的时间、地点、目的等，注意用语要礼貌。示例如下：
尊敬的万步炎教授：您好！我是红星中学的一名学生。您三十多年如一日扎根海洋资源勘探技术研究，咬紧牙关持续攻坚的事迹，让我们钦佩不已。为了让更多的同学能够了解和学习您的先进经验，我们特邀请您于7月1日上午9:00在我校报告厅为我们做一场精彩的讲座。期待您届时光临！
（3）本题考查语言的运用。发表感想要结合你所受到的人物精神的鼓舞，以及对你产生的激励作用进行发表，注意语言的流畅通顺。也要注意字数限制。示例如下：
万步炎教授，您是夜空里的一盏明灯，您用强烈的爱国热情和坚定执着，照亮我们前行的路。
蹈海酬壮志，潜心育新人。万步炎教授，您就像北极星，用三十多年持续攻坚的精神，指引着我们继续向科技研究进发。
9． 人迹板桥霜 沉舟侧畔千帆过 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 沙鸥翔集 锦鳞游泳
【详解】本题考查名篇背诵。注意：迹、畔、翔、鳞。
10．D 11．“君”既指“贾谊”，也指“刘长卿”。（1）对贾谊不幸遭遇的悲叹，（2）对诗人被贬的悲愤，（3）对当时社会现实的不满。
【解析】10．本题考查对诗歌内容的理解和分析。
D.尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”的意思是在寂寞清冷的深山中，草木随秋风凋零，可怜你究竟因何事被贬谪到这荒远之地。“君”既指代贾谊，也指代刘长卿自己；“怜君”，不仅是怜人，更是怜己。“何事到天涯”，可见二人原本不应该放逐到天涯。这句话由古及今，诗人对强加在自己和贾谊身上的不合理现实进行了强烈控诉，自怜之意，溢于言表；
故选D。
11．本题考查对诗歌感情的理解。
贾谊是西汉政论家、文学家。他曾多次上书陈述时政利弊得失，得到汉文帝重视，因而被群臣嫉妒，遭到排挤，被贬为长沙王太傅。刘长卿因为性格刚烈，曾两次遭到贬谪。从这首诗所描写的深秋景象来看，本诗应该作于诗人第二次被贬来长沙时。当时诗人因巫被贬，只身来到贾谊故居。与贾谊类似的遭遇，使诗人感慨万千，写下了这首诗。首联中的一个“悲”字，直贯全篇，表面写贾谊的一生，实际暗寓自己惨遭贬谪的悲苦命运；颔联即景生情，写诗人在贾谊故居所见之景，渲染了寂寥悲伤的氛围；颈联表面写汉文帝与贾谊，实际上写自己一贬再贬的悲苦命运；尾联更是由古及今，表明自己和贾谊都是无罪而遭受的不公处罚。本诗借古讽今，诗人通过对汉代文学家贾谊不幸遭遇的凭吊和惋惜，抒发了对自己无罪被贬的悲愤不平之情，以及对不合理的社会现实的强烈控诉。
12．鸣蛙暂听/安问属官而属私/曲水临流/自可一觞而一咏 13．（1）像鸟儿 张开翅膀 样；（2）以……为乐；（3）美好；（4）理解，懂得。 14．（1）醉翁的情趣不在酒上， 而在欣赏山水的美景。
（2）有的呼朋唤友一起去游览，也有的一时乘兴，独自去观赏。 15．甲：随遇而安、与民 同乐。
乙：淡然、洒脱。
【解析】12．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：听一听蛙鸣，何必问它属于官家还是属于私人。面对弯弯曲曲的流水，自然可以喝一杯酒就咏一首诗。“安”表反问，引出后文，应在“安”前断一处；“曲水临流”引出后文“自可一觞而一咏”的行为；故断为：鸣蛙暂听/安问属官而属私/曲水临流/自可一觞而一咏。
13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上。翼然，像鸟儿 张开翅膀一样。
（2）句意：却不知道太守把他们的快乐当作自己的快乐。乐，以……为乐。
（3）句意：何况西湖这样的美景。胜，美好。
（4）句意：到了高兴而领会了意旨时。会，理解，懂得。
14．本题考查译句。重点词语：
（1）意，情趣。乎，于。之，的。
（2）并，一起。或，有时。于，介词，表对象。而，表顺承。独，独自。
15．本题考查比较阅读。
甲文第一二段写醉翁亭的位置和滁州美丽的风景，第三段写滁州人出游时的场面：非常的热闹、和谐、快乐。第四段写宴会散去，滁州人跟随太守归去。结合第一段中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，正是因为滁州风景优美，所以太守和滁州人才出游赏景，所以写滁州风景优美，是为写太守与百姓出游作铺垫；结合第四段“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，滁州百姓愿意并且能够跟随太守出游，享受出游的乐趣，基础必须是百姓生活的比较安定、快乐，甚至富足，这暗示了太守的治理有方，而滁州百姓能够快乐的出游、能够参与到太守的宴会中来；用禽鸟之乐对比衬托游人之乐，又以游人之乐对比衬托太守之乐——“醉能同其乐”“太守之乐其乐”，表现了作者不因被贬偏远而惆怅，展现其与民同乐的旷达情怀。
《西湖念语》写于欧阳修辞官退休流连颍州西湖山水之时，正是有时间走进自然，亲近清风明月闲暇。文中的“独往”“至欢”“鸣蛙暂听，安问属官而属私。曲水临流，自可一觞而一咏”，表现出了他旷达平和，心无杂念的开阔胸襟。
【点睛】【甲】参考译文：
环绕着滁州城的都是山。它西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上，是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和宾客来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在酒上，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。
像那太阳升起，树林里弥漫的云气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。
至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。
不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵人欧阳修啊。
【乙】参考译文：从前王子猷喜爱竹子，到了人家门前也不去拜望主人；陶渊明的躺车，遇到了酒就在路上逗留。何况西湖这样的美景，在东颍一带独自享有好名声。虽然美景良辰，本来大多见于盛大的宴会。但是清风明月，幸好也属于清闲之人。一起交游或许会结成好友，趁着兴致有时也会独自去游玩。听一听蛙鸣，何必问它属于官家还是属于私人。面对弯弯曲曲的流水，自然可以喝一杯酒就咏一首诗。到了高兴而领会了意旨时，也好像旁边没有别人一样纵情尽兴。于是我明白了，偶然来一次往往胜过专程来游玩。前人过说过的话是值得相信的。这一切虽然不是自己的，但是自己的收获却已经很多。于是就翻看旧有的诗词，写出新的词调，冒昧地陈述一番薄技，姑且表达清新欢快之意。
16．A 17．B 18．①探索制定AI在学术领域应用的基本规则，建立有效约束与规范的机制，引导学生和教师正确认知和使用AI；②限制人工智能使用范围，形成有限领域规则。
【解析】16．本题考查理解材料内容。
A. “解决人们学习生活的各种问题”理解不正确。结合材料一“ChatGPT，是2022年底由美国OpenAI公司推出的一款聊天机器人工具”“全球用户正在乐此不疲展开的，就是用语音和它聊天，讨论从学术到娱乐的各种问题；或者在页面中直接打字，输入想让AI帮忙完成烧脑的任务，请它帮自己写代码、写文案、翻译”可知，ChatGPT是一款聊天机器人工具，它能与人聊天，但文中并没有提到它能“解决人们学习生活的各种问题”。
故选A。
17．本题考查理解辨析材料内容。
B.“已彻底颠覆我们的日常工作与学习”说法不正确。结合材料一“一场新的职业颠覆与学习革命，一夜之间悄然到来”可知，以ChatGPT为代表的人工智能开始颠覆我们的日常工作与学习，并不意味着“已彻底颠覆我们的日常工作与学习”。
故选B。
18．本题考查理解和概括材料内容。
结合材料二第①段“比如在学术领域，已出现利用AI作弊、进行学术造假等现象。眼下，探索制定AI在学术领域应用的基本规则，建立有效约束与规范的机制，引导学生和教师正确认知和使用AI实属当务之急”可知，探索制定AI在学术领域应用的基本规则，建立有效约束与规范的机制，引导学生和教师正确认知和使用AI；
结合材料二第②段“限制人工智能使用范围，形成有限领域规则”可知，可以限制人工智能使用范围，形成有限领域规则来应对以ChatGPT为代表的人工智能技术革新。
19．景物：①繁茂漂亮的树木 ；事件：②柠檬树受烟熏而死。 20．“闲庭信步”采用拟人修辞，赋予了两只小虫以人的情态，生动形象地写出了小虫在床上爬动仿佛散步一般，表现山间别致的住宿生活。 21．人要学会远离喧哗，懂得静心，心乱了就会迷惘，这于我们的人生无益，甚至让我们的人生如同那株被烟火熏扰而枯死的柠檬树一般枯死。上个五一假期，老师叮嘱我们节后有测验，要在假期中静心复习，而我却在假期与朋友到处循着热闹去放松自己，临近开学才手忙脚乱地复习，最终成绩一落千丈。这次经历让我明白了，只有静心，才能坚定目标前行。 22．承接上文，解释了柠檬树死亡的原因是受到了烟火的熏扰；引起下文，借朱文懿家的桂树不受干扰而生长茂盛的故事，引出后文人也要远离热闹，才能静心的主题；丰富文章内容，激发读者阅读兴趣。 23．世间万物都是相互联系的；太热闹的日子会乱人心，对人生无益；万物依存，我们应当善待自然万物；要善于从他人身上学习，汲取他人的人生智慧。
【解析】19．本题考查文章内容的理解及概括。
第一空，根据题干中“两类景物和一个事件”可知，此空应仿照“欢快活泼的群鸟”，将文中叙写的景物组织成“特点（四字词语）+景物”的形式。根据第⑦段“老伯在这里种了两棵很漂亮的树”及后文两棵树的描写，可组织答案为：繁茂漂亮的树木；
第二空，审题可知，此空应概括文中叙写的事件，根据第⑪至⑮段对柠檬树的叙写，联系第⑯段“老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了”可概括为：柠檬树受烟熏而死。
20．本题考查句子赏析。“闲庭信步”是形容很清闲的样子，在句中用来形容两个小虫，采用了拟人的修辞，赋予小虫以人的情态，生动形象地写出了小虫在“我”的床上爬动时的淡然与从容，表现了山间别致的住宿生活。
21．本题考查重点句子的理解。解答此题，注意联系上下文体会句子在文中的含义。
根据第⑯段“此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下‘不亭、不屋、不台、不栏、不砌……’”“老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了”可知，这句话是对前文柠檬树受烟熏而枯死的总结，作者从柠檬树上得出人生启发，人也如同树一般，不能太热闹、太浮躁，否则就会扰乱心绪，而心绪一乱，人生就会因迷惘而无所适从，甚至走向生命的深渊。同时，联系个人生活体验组织答案即可。
示例：这句话意在借柠檬树受到烟熏火扰而枯死的故事，告诫人们过于热闹会扰乱心境，甚至陷入迷惘，只有静心才能有所得。曾经学校组织跳蚤市场活动，我因流连于热闹的摊位而疏于照料自己的生意，最终什么也没有卖出去。这让我懂得了只有静心追逐自己的目标，才能够有所成的道理。
22．本题考查段落作用。解答此题，一般从结构和内容两个角度进行分析。
结合第⑮段“只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了”，根据第⑯段“此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下‘不亭、不屋、不台、不栏、不砌……’”可知，对桂树壮观原因的解释，其实承接了上文的柠檬树之死，变相解释了其死亡的原因；
结合第⑰段“同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘”可知，第⑯段中“此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下‘不亭、不屋、不台、不栏、不砌……’，‘花时不许人入看，而主人亦禁足勿往，听其自开自谢。’也就是说，这颗树始终保持原生状态，没有受到人为干扰”，借朱文懿家的桂树不受干扰而生长茂盛的故事，引出后文告诫人也要远离热闹，才不会心乱而迷惘，表现文章主题。同时起到了丰富文章内容，激发读者阅读兴趣的作用。据此总结作答即可。
23．本题考查文章主题的探究。解答此题，根据文章内容提炼文章主题即可。
根据第⑤段“土育树，树生风，风生雨，而生云。云为鹤家乡，树为鸟天地”可知，作者借土、树、风、雨、云、鸟之间复杂多变的关系，表现了世间万物都是相互联系的这一主题；
根据第⑰段“同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘”可知，作者借柠檬树受烟火熏扰而枯死的故事，告诫人们太热闹的日子会乱人心，对人生无益；
根据第⑳段“在山里，草木也罢，蛇虫也罢，都是山的公民，彼此相依相偎，当可善待”可提炼出：万物依存，我们应当善待自然万物；
根据第㉑段“这个理，我们这些所谓的文化人，未必比老伯明白”可知，文中的老伯“孤屋御风，与鹿为群，同草木为伴”，过着寡淡却富有诗意的生活，同时能够疏导“我”看淡虫子的侵扰，富有人生智慧，从中可以得出：要善于从他人身上学习，汲取他人的人生智慧。据此总结作答即可。
24．例文：
挫折是一笔财富
鱼儿游弋于大海，接受惊涛骇浪的洗礼，才有鱼跃龙门的美丽传说；雄鹰翱翔蓝天，接受风刀雪剑的磨砺，才能拥有叱咤风云的豪迈；人也一样，需要驰骋于荒原，接受荆棘的磨炼，才能造就辉煌的人生。
司马迁俯身在案上，手握着笔记录着他人的荣耀。挫折使他懂得更应该站起来而从此不再堕落。他选择忘记受了宫刑的痛苦，决心忍辱负重，终于于公元前91年完成《史记》，光耀后世。
人们惊讶于司马迁的勇气，于是铭记的便是一个“究天人之际，通古今之变，成为一家之言”的他，一个可以忘记痛苦，从挫折中站起来的文化巨人；因为挫折，他得到了别人的赞扬，因为挫折，让他更加坚定信念，《史记》才会被鲁迅称为“史家之绝唱”。
挫折与成功是相成相随的，有了挫折的磨砺，才能增长能力，挫折是一笔财富。
李白一生潇洒，放荡不羁。他因遭受谗言被免官，此时的他“欲渡黄河冰赛川，将登太行雪满山。”可挫折并没有把他打倒，他对自己施展才能，实现理想依然充满自信，坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”于是成就了一代伟人——诗仙李白。因为挫折，他越挫越勇；因为挫折，他更加自信。
有了挫折的磨砺，才能使人生丰富多彩。挫折是一笔财富。
五柳先生一生不得志屡遭不顺，但他一身正气，不为五斗米折腰，隐退田园。他没有被挫折击倒，因为他知道自己的位置不在庙堂之高而在江湖之远。南山下他寻得了一间茅屋，每日采菊东篱下“飞鸟相与还，品味着此中的真意”他从挫折中寻得了人生的价值，最终成为一位伟大的田园派诗人——陶渊明。挫折后的逆袭使他的诗流传千古。
有了挫折的磨砺，才能走向成功，挫折是一笔无形的财富。
生命如花，挫折如药；生命如画，挫折如笔；生命如天，挫折如云；生命如海，挫折如水。挫折使生活变得绚丽多彩，挫折是一个人难得的一笔财富，让人们收获颇多……
【详解】本题考查材料作文。
审题立意：阅读材料可知，材料一引用了尼采的话，这句话的要点在于生命不是用来虚度的，而是用来绽放的。根据对这句话的理解，可立意为：认真努力地对待生活，不辜负生活，要活在当下，尊重生命等。材料二把生命比作一粒种子，不管遇到什么样的情况，也要努力生长，即使是遭遇挫折、磨难等，也不要放弃，坚持下去都能够绽放生命的精彩。这则材料让我们理解了生命的坚强。让我们致敬生活中的勇者！我们每个人都会遇到生命中的挫折和磨难，考试失利、读书辛苦、生灾害病……古人生不逢时、怀才不遇、贬官削职……但是挫折也可以磨练人的意志、精神，可以激发人的斗志潜能，使人拥有挑战的勇气；可以丰富人的阅历，积累经验；可以使人思考生活，对生活有更深刻的认识，让我们变得成熟，变得坚强，从而更加勇敢地面对命运的挑战。对于强者来说，挫折也能转化成一种财富。
选材构思：根据写作要求中的“可以叙写经历，可以抒发情感”可知，可以创作一篇记叙文，记叙自己如何在生活始终保持积极乐观的心态，如何克服成长道路上的困难，战胜挫折的经历，表达自己的真情实感。根据写作要求中的“也可以发表议论”可知，可以创作一篇议论文。可以以“寻找生命的价值”为论题，通过探讨司马迁、文天祥、鲁迅等人对于人生的选择，阐述每个人都应该积极追寻自我价值，发掘内在潜能，确立起为社会、为祖国贡献属于自己的一份力量的人生理想；可以以“活出精彩”为论题，通过探讨邓稼先、袁隆平、张桂梅等人的事迹，阐述人生要找到属于自己的奋斗目标，活出独属于自己的精彩……在论述时，应提供充分的论据和证据来支持自己的观点，可以引用权威的观点、事实、统计数据或个人经验等来加强论证的可信度。文章要求逻辑严密，段落间要有合理的过渡，每个主题句应明确表达一个观点，并与上下文相连。
25．参考例文
驿站
夏日的风碾过稻田，直扑我的脸颊，滚烫而肆意。我在难得的假期回到老家。希望为劳累的心灵寻一个歇息的驿站。
我一眼就认出了外公。黝黑的皮肤，高挽的裤脚，草帽边缘刺出一道麦芒。看得出来，他很为我这个半年没回来的孙女儿高兴。接过嫩绿的稻苗，我站立在水田中央，手心的嫩绿微微颤动。溅起的水珠洒在手腕上，烈日下一点转瞬即逝的清凉，于是我弯腰插秧，指尖划过粼粼的水面，学着外公的样子点出一抹绿波。烈日炙烤，劳累的疲惫在脱水的身体里扮蔓延，渐渐我被外公落下好远。直起身看一眼无尽的水田，才发现农人的影子也在重叠，无数劳作的背影，在阳光下交映，眼前早已是漫山遍野的浓绿。于是才看清，土地是中华文明最不可或缺的底色，是一切起始的驿站与诗笺。我那被繁重的学习压垮的心，此刻重新吸饱了大地的水分。于是，收好行装重新出发。
又是一个夏日。我踏上了黄沙四野，古城的辉煌，在历史中消散，只留下断壁残垣，抬眼眺望，看到的只是苍凉，我沿着丝绸之路远望，史书上的繁华，冒险与灿烂显现在眼前。狂风下，席卷的黄沙似乎勾起人的回忆，反射夕阳最后的云霞。于是，玄音浩渺的古城，玄庄西行的壮举便一起都在眼前了。新修的铁路穿过沙漠而来，与遥远的历史遥遥呼应。至此心里有了不一样的分量。路过苍茫的驿站，我继续前行。
依然是夏日。鲜红的跑道在眼前铺展，前方是终点，也是我的畏惧。发令枪响的一瞬，全副的心思，便是只有前行。汗水滴落，模糊了脚步，拼尽全力的坚持，只是为了到达终点的一瞬。喜极而泣的泪水从脸颊滑落，畏惧消散后，是金色的远方。踏过自己曾经不敢面对的驿站，我终于又勇敢出发。
喧嚣与吵闹总是不变的浮沉，所幸的是前方还在。前方还在，脚步就不会停下，有无数值得回忆的逝去的日子，也依然会踏上新的旅途。一个个的驿站，无数的远方，我们总会一样扬帆起航。
【详解】本题考查命题作文写作。
第一，审题立意。要求以“驿站”为题写一篇作文。“驿站”是古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。可以写自己对人生阶段的感想，在奋斗奔跑中暂时停歇一下，清理心灵的疲累，打算怎样开启新程，迎接下一站的到来；也可以把青春看作人生的一个驿站，写要如何对待自己的青春年华。在文体选择上，适合写成记叙文或散文。
第二，选材构思。本题中的“驿站”强调的应是一种人生经历、一种成长体验等，既意味着一段人生旅程的结束，更是一段新征程的开始，含有积极向上的意味。驿站的形式多种多样，并不是实指，可以是积蓄力量的中转站，也可以是再次出发的起跑线，还可以是永远的守候地……这样结合提示语由表及里地思考，可以写成长路上家庭这个驿站对自己所起的作用。也可写母亲的怀抱如同驿站，失败时鼓励“我”爬起来，再次起航；成功时告诫“我”别骄傲，追求更高的目标等。
示例一：青春驿站，是守候与行动的交接，是闲暇与匆忙的交替，是缺憾与美丽的汇聚。我们以动人为画笔，描绘灿烂；以勇敢为笔砚，书写天真；以短暂的琴弦，弹奏哀婉。人生苦短，青春驿站如过客匆匆，我自求吹生命一池涟漪，秋风莫逆。构思：在青春驿站里，上下而求索。
示例二：盛夏光年，我穿着五彩缤纷的衣裳，带着纯真的笑脸走入校园。犹记得，多少次看到其他同学被难题困住，流畅地解决问题后胜利通行的喜悦！多少次在辩论赛的“战场”上横眉冷对，唇枪舌剑后惺惺相惜！多少次被老师无意间的幽默风趣逗得哈哈大笑，人前人后地“分享”后迎来一顿“揉搓”……短短三年，我们将成为彼此的过客，但驿站里的件件往事将值得我们珍藏一生。构思：难忘初中这一驿站。
示例三：军训是苦的，一天军训下来的酸痛真的让人很难适应。但教官说：“这是一个驿站，补充能量，积蓄力量；这更是一个舞台，挑战自己的心理和身体素质。”因此我们每个人都努力地训练着，听从教官的指挥，虽然苦、累，但我仍觉得很值得，至少很充实。构思：军训对于我就是一个驿站，积蓄力量，磨炼意志，坚定信念。