2023-2024学年广东省揭阳市惠来县部编版四年级上册期中考试语文试卷（解析版）

这是一份2023-2024学年广东省揭阳市惠来县部编版四年级上册期中考试语文试卷（解析版），共11页。试卷主要包含了 根据语境，看拼音，写词语， 请选择正确的字填在横线上， 照样子，写出动物家， 把词语补充完整，再选词填空， 天和地被盘古分开了， 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类， 每根细丝像蜗牛的触角， 月亮牵着那些小星星等内容，欢迎下载使用。
1. 根据语境，看拼音，写词语。
（1）傍晚，我走在铺 的小路上。
（2）蟋蟀的不但有还有，而且排水。
（3）在新的里，科学将为我们一个个奇迹，不断我们的生活。
【答案】（1）
（2）
（3）
【解析】
【详解】本题考查词语拼写能力
解答此题时，要认真读给出的拼音，明确要写的词语，写完后再次检查是否有误，书写时要注意笔画与笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在中间，四周留白。一定要做到工整、规范、正确。
（1）书写时注意“满”“鹅”“卵”的正确写法；
（2）书写时注意“厅”“卧”“室”的正确写法；
（3）书写时注意“世”“创”“善”的正确写法。更多免费优质滋元可 家 威杏 MXSJ663 2. 读语段，请用“√”给加点的字选择正确的读音。
他的成绩开始下降（jiàng xiàng），于是，他慎重（zhòng chóng）地分析了原因，努力填补知识上的缝（féng fèng）隙，加强与老师和同学的密切联系（jì xì），希望能在下次考试中取得好成绩。
【答案】jiàng zhòng fèng xì
【解析】
【详解】本题考查多音字。
降：jiàng，1．从高处下来；落下（跟“升”相对）。2．使落下；降低。3．出生；出世。
xiáng，1．停止反抗，向对手屈服。2．使投降；使驯服。
下降：jiàng，1．（动）由高处往低处运动。2．降低；减少。
重：zhòng，1．分量大（跟“轻”相对）。2．重量；分量。3．程度深。4．重要；重大。5．价格高。6．重视。7．不轻率。
chóng，1．重复；重叠。2．量词。相当于“层”。3．副词。表示动作行为的重复，相当于“又”“再次”。
慎重：zhòng，意思为谨慎持重，谨慎认真。
缝：fèng，1．缝合或结合的地方。2．空隙；裂开的窄长口子。
féng，用针线连缀。
缝隙：fèng，（名）裂开或自然露出的狭长的空处。
系：xì，1．系统。有连属关系的事物组成的整体。2．高等学校中按学科分的教学行政单位。3．地层系统分类的第三级。在“界”以下，是在地质年代“纪”的时期内形成的地层。
jì，扣；打结。
联系：xì。指联络、接洽，也指事物之间的有机关联。释义互相之间取得联通关系；结合起来联系自己的思想发言；事物之间的有机关联。
3. 请选择正确的字填在横线上。
A．慕 B．幕 C．暮
夜_____降临，我打开窗看到一片浓浓的_______色。鸟儿在空中自由自在的飞翔，令人羡______。
【答案】 ①. B ②. C ③. A
【解析】
【详解】本题考查选字填空。
A．慕：钦佩；羡慕。
B．幕：覆盖在上面的大块的布、绸、毡子等。
C．暮：日落西山、傍晚时分，暮色；引申指傍晚、将尽。
暮色降临：指时已傍晚，天色昏暗，眼前的景物已模糊不清。故选B。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。故选C。
爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。故选A。
4. 照样子，写出动物家。
例：鸟（巢）虎（ ）鱼（ ）狗（ ）猪（ ）
【答案】 ①. 穴 ②. 塘 ③. 窝 ④. 圈
【解析】
【详解】本题考查学生对常识的积累与识记。
虎穴：老虎的窝，比喻危险的境地。所以，虎的家叫“穴”。
鱼塘：捕鱼或养鱼的地方，特指鱼围塘的内部间格或圈住鱼的围网。所以，鱼的家叫“塘”；
狗窝：指狗舍，狗或狗群的棚舍。所以，狗的家叫“窝”。
猪圈：养猪用的有遮棚的围栏或空地。所以，猪的家叫“圈”。
5. 把词语补充完整，再选词填空。
三头六（ ） 横七（ ）八 随（ ）而安 腾云（ ）雾
愤愤不（ ） 各（ ）神通 气急（ ）坏 风（ ）浪吼
（1）他是一个________的人，在任何环境中都能满足。
（2）“_________”这个成语经常与“八仙过海”连用。
【答案】 ①. 臂 ②. 竖 ③. 遇 ④. 驾 ⑤. 平 ⑥. 显 ⑦. 败 ⑧. 号 ⑨. 随遇而安 ⑩. 各显神通
【解析】
【详解】本题考查词语的积累和运用。
三头六臂：三个脑袋，六条胳臂，原为佛家语，指佛的法相，后比喻神奇的本领。
横七竖八：形容某东西摆放杂乱，毫无规律。
随遇而安：处于各种环境都能安心自在。
腾云驾雾：乘着云，驾着雾。神话小说描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空中飞行。也形容人在身体、精神处于不正常状态的举止。还形容有超自然的能力或技能等。
愤愤不平：心中不服，感到气愤。
各显神通：作谓语、宾语，比喻在各自工作中显身手。
气急败坏：形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫
风号浪吼：形容风浪很大，比喻险恶的遭遇或严峻的考验。
（1）从“在任何环境中都能满足”可知与之相符的是：随遇而安。
（2）与“八仙过海”连用的是“各显神通”。
八仙过海，各显神通：八仙是中国民间传说中道家的八位仙人，历来说法不一。就是汉钟离、张果老、吕洞宾、铁拐李、韩湘子、曹国舅、蓝采和、何仙姑。神通：道教用词，指无所不能的本领，现指特别高明的本领。比喻做事各有各的一套办法。
句子练习
6. 天和地被盘古分开了。（改成“把”字句）
_______________________________________
7. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写设问句）
________________________________________
8. 每根细丝像蜗牛的触角。（用相同的修辞写句子）
___________________________________________
9. 月亮牵着那些小星星。（扩句，至少扩两处）
_____________________________________________
10. 阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。（用加点的词仿写句子）
______________________________________________
【答案】6. 盘古把天和地分开了。
7. 今天是星期几？星期五。
8. 天上的月亮像一个大银盘。
9. 美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星。
10. 我们到海边去吧，去看看沙滩上散落着的漂亮的贝壳，看看碧蓝的大海里畅游的小鱼，看看海面上漂浮着高高大大的邮轮。
【解析】
【6题详解】
本题考查了句子改写。
被字句，“被字句”基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁’为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动。改为把字句，“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。
本句改为：盘古把天和地分开了。
【7题详解】
本题考查的是仿写句子。
分析例句可知句子运用了设问的修辞手法，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。
示例：学好语文要背书吗？一定要！
【8题详解】
本题考查的是仿写句子。
例句将“细丝(爬山虎的脚)”比作“蜗牛的触角”。仿写比喻句。比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。两个条件一个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间又有某种相似之点。
示例：树上的苹果像灯笼似的又大又红。
【9题详解】
本题考查扩句。
是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
本句可在“月亮”和“小星星”前加上修饰语。
示例：弯弯的月亮用温润的小手牵着小巧玲珑的星星。
【10题详解】
本题考查仿写句子。
句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。注意描写的手法，像修辞手法、对偶、排比等以及词性要相当。用“看看……看看……看看……”写排比句。
示例：我们去森林吧，去 看看小溪流水，看看盛开的鲜花，看看有阳光透过的参天大树。
11. 女娲是怎样补天的，请排序。
（ ）对准那个大黑窟窿，往上一泼。
（ ）五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
（ ）只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
（ ）炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
（ ）女娲把它装在一个大盆里，端到天边。
【答案】 ①. 4 ②. 1 ③. 5 ④. 2 ⑤. 3
【解析】
【详解】本题考查句子排序。
排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
本段描写的是女娲补天的内容，首句写女娲找齐五彩石，开始用神火冶炼；末句写了大窟窿被补好。本题中首先第一句是“五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。”，点明故事发生的背景；接着是“炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体”，炼石的过程；下一句是“女娲把它装在一个大盆里，端到天边”，接上句的液体，装在盆里，；然后是“对准那个大黑窟窿，往上一泼”，接上句的要把液体对准大黑窟窿一泼。最后是“只见金光四射，大窟窿立刻被补好了”，总结全文，大窟窿补好了。
故顺序是41523。
12. 根据学过的知识答题。
（1）自然之美令人感叹。钱塘江大潮气势汹涌：“浪潮________，犹如千万匹白色战马________，浩浩荡荡地________；那声音如同山崩地裂，好像大地都被____________。”月下美景令人陶醉：“细细的溪水，流着___________，流着_____________________。”
（2）《暮江吟》中“____________，________________。”这两句诗是用比喻的修辞手法描写了新月初升的美景；而在《鹿柴》中，诗人用“返景__________，_________青苔上。”这两句诗为我们营造傍晚幽静的氛围。
（3）入秋之后下了一场雨，气温变冷，奶奶叮嘱我要保暖。这可真是“一场秋雨一场寒，_________________。”
（4）_____________________________________，孰能无惑？——韩愈
【答案】 ①. 越来越近 ②. 齐头并进 ③. 飞奔而来 ④. 震得颤动起来 ⑤. 山草和野花的香味 ⑥. 月光 ⑦. 可怜九月初三夜 ⑧. 露似真珠月似弓 ⑨. 入深林 ⑩. 复照 ⑪. 十场秋雨要穿棉 ⑫. 人非生而知之者
【解析】
【详解】本题考查课文内容、诗词名句、名言警句和谚语俗语的理解记忆能力。
（1）书写时要注意“越、奔、颤、震、野”的正确写法。
（2）书写时要注意“怜、初、露、真、深、照”的正确写法。
“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”出自唐代白居易的《暮江吟》。最可爱的是那九月初三之夜，露水像珍珠一样晶莹光亮，朗朗新月形如弯弓。这两句运用比喻的手法，通过“露”、“月”视觉形象的描写，创造出和谐、宁静的意境，展现了一幅绝妙的画卷，寓情于景，表达了诗人对自然的热爱之情。
（3）书写时要注意“要、穿、棉”的正确写法。
（4）书写时要注意“非、而、者”的正确写法。
13. 口语交际。
眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，很容易受到伤害。我们要怎么样才能保护好眼睛预防近视呢？请你写出两条建议。
（1）__________________________
（2）____________________________
【答案】 ①. 使用电子设备时，保持正确的坐姿和屏幕距离。 ②. 增加户外活动时间
【解析】
【详解】本题考查口语交际。
结合自己平时保护视力的做法提出合理化的建议，注意语句通顺，有条理。答案不唯一。
示例：①用眼一段时间后让眼睛休息一下，避免用眼疲劳；②采用正确的写字、看书姿势；③多到户外活动，看看大自然中的绿色。
阅读感悟。
柚子
①柚子树挺拔。主干直，少分叉，叶子如放大数倍的橘子树叶，肥厚，枝上长着锋利的坚刺，1寸长。它是渴望柚子的儿童的恶梦，没人敢徒手攀柚子树，只能望着枝上滚圆密垂的柚子，无声叹息。
②A柚子树的气息，像浓郁型柑橘树的气息，很远便可以闻到。柚子树开白色花，有大屁股的野蜂在袖子花上飞来飞去，结的小柚子是绿色的。B柚子成熟时，像一个黄色的大皮球。圆滚滚的，沉甸甸地挂满柚子树枝。极其浓密的柚子树叶也掩不住它。大风时。柚子叶频频拍着滚圆的柚子，自信、自得、从容又毫不谦虚。那是多么饱满的圆，画都画不出那么圆。多少次梦想它扑通一声落下，惜之。柚子没有自然落下的习惯。柚子树真像一个从不关心儿童、极其冷漠的大人。惹它不起，它又毫无怜悯心，拿它一点儿办法没有。我们曾向柚子树发起过攻击，用弹弓射柚子，用石头掷柚子，然而柚子皮厚，即使射中，“噗”的一声，它毫发无损，甚至并不弹动。徒劳地面对柚子的时候，几多仇恨几多爱啊！
③秋天了，柚子熟。话说这柚子品种，有一种肉有如红石英的红柚子，极高贵。有一些品相差的柚子，带点儿青皮，那柚子是酸苦味的。C好的柚子是甜多酸少，次之酸多甜少，次次之，酸甜苦三味皆有。
④我喜欢柚子。
14. 在短文中找出下列词语的近义词。
浓烈——（ ）茂密——（ ）
15. 读文中画线的A、B、C三个句子，把作者的观察方式填写到对应括号中。
A．用鼻子闻 B．放进嘴里品尝
C．用耳朵听 D．用眼睛看
A（ ）B（ ）C（ ）
16. 品读短文第二自然段，完成练习。
（1）本段在描写柚子树和柚子从外形、________、_______三方面抓住特点来写。
（2）本段运用的修辞手法有________、_______，具体、形象地写出了柚子的特点。
17. 第二段最后一句写孩子们心中的梦想，对其表达的感情描述恰当的一项是（ ）
A. 可惜、遗憾B. 称心、快乐C. 吃惊、厌恶D. 悲伤、丧气
18. 你认为作者为什么能把柚子介绍得如此详细？由此你受到了什么启发？
_________________________________________________
19. 你喜欢哪一种水果？能用两句话描写一下外形等方面吗？
_________________________________________________
【答案】14. ①. 浓郁 ②. 浓密
15. ①. 用鼻子闻 ②. 用眼睛看 ③. 放进嘴里品尝
16. ①. 味道 ②. 颜色 ③. 比喻 ④. 拟人 17. A
18. 因为作者观察得十分细致才能把柚子介绍得如此详细。我受到得启发是：只有仔细观察，才能把事情写具体。
19. 我最喜欢的水果是西瓜。 它看起来碧绿碧绿的，又大又圆，好像是一个绿色的大篮球。摸一下，非常的光滑，还很凉爽。
【解析】
【14题详解】
本题考查近义词。
浓烈：浓厚强烈。从第②段的“柚子树的气息，像浓郁型柑橘树的气息，很远便可以闻到。”可以找出近义词：浓郁。
茂密：指植物生长得茂盛而繁密。也可指头发长得很好的样子。从第2段的“极其浓密的柚子树叶也掩不住它。”可以找出近义词是：浓密。
【15题详解】
本题考查对选文内容的概括。
从A句子“柚子树的气息，像浓郁型柑橘树的气息，很远便可以闻到。”中的“很远便可以闻到”可知，观察方式是用鼻子闻。
从B句的“柚子成熟时，像一个黄色的大皮球。圆滚滚的，沉甸甸地挂满柚子树枝。极其浓密的柚子树叶也掩不住它。”中的“柚子成熟时，像一个黄色的大皮球，滚滚的，沉甸甸地挂满柚子树技”可知，观察方式是用眼睛看。
从C句的“好的柚子是甜多酸少，次之酸多甜少，次次之，酸甜苦三味皆有。”可知，观察方式是放进嘴里品尝。
【16题详解】
本题考查了对内容的理解。
从第②段“柚子树的气息，像浓郁型柑橘树的气息，很远便可以闻到。”可知，抓住了柚子树气味来写，从第②段的“柚子成熟时，像一个黄色的大皮球。圆滚滚的，沉甸甸地挂满柚子树枝。极其浓密的柚子树叶也掩不住它。”可知抓住了柚子树的颜色和外形两个方面来写。
从第②段的“像一个黄色的大皮球”可知，运用了比喻 的修辞手法，把“柚子”比作“皮球”。从第②段的“柚子叶频频拍着滚圆的柚子，自信、自得、从容又毫不谦虚。”可知，运用了拟人的手法写出了柚子的形状。
【17题详解】
本题考查了对文段内容的理解。
从第①段的“它是渴望柚子的儿童的恶梦，没人敢徒手攀柚子树，只能望着枝上滚圆密垂的柚子，无声叹息。”和第②段的“多少次梦想它扑通一声落下，惜之。柚子没有自然落下的习惯。柚子树真像一个从不关心儿童、极其冷漠的大人。惹它不起，它又毫无怜悯心，拿它一点儿办法没有。我们曾向柚子树发起过攻击，用弹弓射柚子，用石头掷柚子，然而柚子皮厚，即使射中，“噗”的一声，它毫发无损，甚至并不弹动。”可知我对柚子的时候又爱又恨，故第二段最后一句写孩子们心中的梦想，对其表达的感情可惜、遗憾。
故选A。
【18题详解】
本题考查对文段主旨的理解。
本题通过对柚子树外形，叶子，气息以及柚子成熟后样子、颜色、口感等多个方面的仔细观看，表达了作者对柚子的喜爱之情。所以作者能把柚子介绍得如此详细是因为作者观察得十分细致。受到的启发就围绕“仔细观察”这个方面来写即可。
示例：只有认真仔细去观察，才能有所发现，才可以把事物写具体。
【19题详解】
本题考查语言表达。
本题围绕“你”喜欢的水果及其水果的外形来写即可。
我最喜欢的还是黄澄澄的橘橘子的皮是黄色的，头上顶着片绿叶，就像一个调皮的孩子歪戴着一顶帽子，真可爱!
20. 习作能力
题目：我喜欢____________
提示：可以写你喜欢的一种植物、动物，一处景物或一项活动，一个人或一个物件……
要求：写作时，先把题目补充完整，再写清楚你喜欢的理由，真实地表达自己的情感，不少于300字。
【答案】例文：
我喜欢姥姥
她，长着浓眉大眼，黑黝黝的头发中掺着几丝白发，红润的嘴唇显得她充满了活力，温柔的脸庞又透着些许的严厉，她就是时刻都关注我、与我亲得不能再亲的人——姥姥，是我喜欢的人。
姥姥今年满59岁。她有着高超的厨艺，经常给我烹饪各种美味的饭菜；她很勤劳，每天操持家务把家里收拾的井井有条：她很爱运动，坚持每天早上六点起床去打乒乓球……
除此以外，姥姥还尽心尽力地关爱着我。记得有一次放学的时候，窗外风雨交加，望着这恶劣的天气我有些不知所措，心想，咋办啊？家长们都纷纷来接孩子了，我有些失望了。就在这时我居然在校门口拥挤的人群中看到了她，她不顾自己淋湿了半边身子使劲地朝着校门口打望着，原来姥姥早就到了啊！直到把我这个宝贝外孙平安地带回了家她才松了口气。但是因为受了凉，姥姥病得很重，我真是心疼啊！
类似的事在生活中时有发生，有这样一位好姥姥时时地呵护，我能不感到幸福吗？我爱你，好姥姥，你是我最喜欢的！
【解析】
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
本题为半命题作文，要求以“我喜爱 ”写一篇习作，可写一个地方、一只动物、一处风景、一个人、一件事、一件物品等，选择你喜爱熟悉的去写。如描写风景可以按照一定的空间顺序或者游览顺序来写，详略要得当；描写人物可以通过一件或几件事情来表现人物的特点，还要抓住人物的语言、动作、神态、心理等进行描写；描写物体可以抓住物体的形状、颜色、特点、来历等进行描写；写一种你喜爱的小动物，要想写活小动物，先要观察小动物，以便在写作时把握、介绍，关于小动物的外形特点，然后深入了解小动物，研究它们的生活习性。在介绍时，也可以结合一定的事例，这样能使文更具趣味性、画面感、亲近感，最后赋予习作情感，才能起到表情达意的效果，才能让所写之物真正“活”起来，写作时语句要通顺、流畅，运用各种写作手法进行描写，突出你对它的喜爱之情。适当地运用比喻、拟人等修辞手法。但要注意无论选择什么进行描写，都要做到表述完整、清晰，字体工整。
开头：写出你向大家介绍自己喜欢的事物 (人)是什么。
中间：写出你喜欢的原因，从事物(人)的具体的事例谈喜欢的原因，边写故事情节，边写自己的感受。
结尾：扣主题，再次体现文章的中心。