小学数学人教版五年级上册2 位置单元测试精练

这是一份小学数学人教版五年级上册2 位置单元测试精练，共20页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，作图题，解答题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题（满分16分）
1．小亮的位置是（4，3），小玲的位置是（4，7），小宇和小玲是在（ ）。
A．同一列B．同一行C．同一位置
2．数对（3，5）和（5，5）表示的位置是（ ）。
A．同一列B．同一行C．无法确定
3．观看演出时，妮妮的座位与轩轩在同一列，与磊磊在同一行，妮妮的座位用数对表示是（ ）。
A．B．C．
4．小丽在教室里的位置是（4，4），她左边同学的位数是（ ）。
A．（4，3）B．（3，4）C．（5，4）
5．小红在班上坐在第3列，第4行，用数对表示是（3，4），下面数对表示的位置与小红最近的是（ ）。
A．（3，2）B．（3，5）C．（4，6）D．（5，4）
6．“马”的下一步可以走到哪些位置，用数对表示错误的是（ ）。
A．（0，0）B．（4，0）C．（3，1）D．（0，2）
7．一个图形各顶点的位置用数对表示分别是点A（3，1），点B（3，4），点C（1，4），当点D的位置在（ ）时，依次连接各点可以得到一个长方形。
A．（1，1）B．（2，1）C．（1，2）
8．已知如图，A点位置表示为（2，1），则B的位置可以表示为（ ）。
A．（6，5）B．（4，6）C．（6，4）D．（6，6）
二、填空题（满分16分）
9．涛涛的座位在第4列第5行，用数对表示是( )，如果柳柳在涛涛的正后面而且与他相邻，柳柳的座位用数对表示是( )。
10．王校长在政府会场开会，他的座位用数对表示为（9，5）。他发现另一位校长在自己的前3排第8列坐着，这位校长的位置是在第( )排，用数对表示为( )。
11．教室里，小红坐在第二组第4排，她的位置表示为（2，4），那么小刚坐在（5，3），表示为第( )组第( )排。
12．如图，请用数对表示位置，学校的位置( )；图书馆的位置( )。
13．如下图，“炮”的位置表示为（4，0），（6，1）表示的是( )的位置，“车”的位置表示为( )。
14．小丽在教室的位置用数对表示（4，2），小军的位置用数对表示（4，6），他俩坐在同一( )（填“列”或“行”），中间隔了( )人。
15．一只蚂蚁开始在平面上的（5，4）处，它先往左爬了一格，再往下爬了一格，它现在的位置用数对表示是( )。
16．在同一幅图上，如果点A用数对表示为（2，5），则点B用数对表示数（2，1），点C用数对表示为（5，1），那么三角形ABC一定是( )三角形。
三、判断题（满分8分）
17．如果点A用数对（2，5）表示，点B用数对（1，1）表示，点C用数对（3，1）表示，那么三角形ABC一定是锐角三角形。 ( )
18．在同一平面内，（2，a）和（3，a）在同一行上。( )
19．用（，7）表示位置，知道在第7行，但不知道在第几列。( )
20．用（8，8）表示位置，两个8表示的意义是一样的。( )
四、作图题（满分24分）
21．(6分)在图上先标出A（3，5）、 B（6，0）、C（2，1）三个点，再用线把这三个点连接成一个三角形．
22．(6分)按要求涂色．
①给（1，1）、（2，2）、（3，3）、（4，2）、（5，1）位置的方格涂上红色。
②给（1，3）、（3，1）、（5，3）位置的方格涂上黄色。
23．(12分)操作题

（1）在上图选择一个点D作为顶点，并与已有的三个顶点A，B，C，连成一个平行四边形．
（2）分别用数对表示出这个平行四边形的四个顶点A，B，C，D．
（3）将这个平行四边形向右平移2格，画出平移后的图形A1B1C1D1．
五、解答题（满分36分）
24．(12分)观察如图，用数对表示它们的位置。
①公园 、工人影城 。
②学校的位置是（8，7），请你在图上标出它的位置。
③小明要从学校到书店。如果图中每个方格的边长表示200米，小明平均每分钟走50米，他需要走 分钟。
25．(6分)下图是动物园的一角。
（1）如果用（3，1）表示大门的位置，你能用数对表示出其他游乐设施的位置吗？
熊猫馆（ ， ）大象馆（ ， ）猴山（ ， ）海洋馆（ ， ）
（2）在图中标出：飞禽馆（1，1）、猩猩馆（0，3）两个场馆的位置。
26．(12分)按要求完成下列各题。
（1）森林商店的位置是（ ），小羊家的位置是（ ），小熊家的位置是（ ），邮局的位置是（ ）。
（2）蜗牛家的位置在，用○标出它的位置；小蜜蜂家的位置在，用□标出它的位置；小狗家的位置在，用△标出它的位置。
（3）周末，小猴的出行路线是。小猴这一天都去了哪些地方？
27．(6分)做一做。
①科技馆的位置是（ ）。
②乐乐家在公园以南500米再往西300米处，乐乐家的位置是（ ）。
③体育馆的位置是，请在图中标出来。
参考答案
1．A
【解析】
【分析】
数对的第一个数表示列，第二个数表示行，据此分析。
【详解】
小亮的位置是（4，3），即第4列第3行，小玲的位置是（4，7），即第4列第7行，小宇和小玲是在同一列。
答案：A
【点评】
关键是掌握用数对表示位置的方法。
2．B
【解析】
【分析】
数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可解答。
【详解】
数对（3，5）表示的位置是：第3列第5行；
数对（5，5）表示的位置是：第5列第5行。
所以它们表示的位置在同一行上。
答案：B
【点评】
此题主要考查了数对表示位置的方法的灵活应用。
3．C
【解析】
【分析】
数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，轩轩的位置用数对表示为（3，1），磊磊的位置用数对表示为（6，4），妮妮的座位与轩轩在同一列，与磊磊在同一行，所以可确定妮妮的位置。
【详解】
轩轩的位置用数对表示为（3，1），磊磊的位置用数对表示为（6，4），妮妮的座位与轩轩在同一列，与磊磊在同一行，说明妮妮在第3列第4行，用数对表示是（3，4）。
答案：C
【点评】
此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用。
4．B
【解析】
【分析】
根据生活实际，小丽左边的同学仍然和小丽是同一行，数列时从左往右数，但是列数比小丽少一列。据此解题。
【详解】
小丽在教室里的位置是（4，4），她左边同学的位数是（3，4）。
答案：B
【点评】
考查了用数对表示位置，数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数。
5．B
【解析】
【分析】
根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答即可。
【详解】
由分析可知：
离小红最近是（3，5）。
故选：B
【点评】
考查用数对表示位置，明确第一个数字表示列，第二个数字表示行是解题的关键。
6．C
【解析】
【分析】
根据“马走日”，马只能从一个“日”格的对角线的一个顶点走到另一个顶点。根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可用数对表示“马”能走的位置，据此即可得出答案。
【详解】
A．“马”的下一步可以走到（0，0）的位置。
B．“马”的下一步可以走到（4，0）的位置。
C．“马”的下一步不可以走到（3，1）的位置。
D．“马”的下一步可以走到（0，2）的位置。
答案：C
【点评】
主要考查学生对数对与位置的掌握和运用，关键要明白“马”下一步怎么走。
7．A
【解析】
【分析】
用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】
如图，当点D的位置在（1，1）时，依次连接各点可以得到一个长方形。
答案：A
【点评】
关键是掌握用数对表示位置的方法，熟悉长方形特征。
8．C
【解析】
【分析】
数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此解答即可。
【详解】
B的位置可以表示为（6，4）；
答案：C。
【点评】
明确数对表示位置时的特点是解答的关键。
9．（4，5） （4，6）
【解析】
【分析】
用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】
涛涛的座位在第4列第5行，用数对表示是（4，5），如果柳柳在涛涛的正后面而且与他相邻，柳柳的座位用数对表示是（4，6）。
【点评】
用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。给出物体在平面图上的数对时，就可以确定物体所在的位置了。
10．2 （8，2）
【解析】
【分析】
根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后，列数是从左往右数，行数是从前往后数，据此解答。
【详解】
王校长在政府会场开会，他的座位用数对表示为（9，5），他发现另一位校长在自己的前3排第8列坐着，这位校长的位置是在第2排，用数对表示为（8，2）。
【点评】
此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法及应用。
11．五##5 3
【解析】
【分析】
根据“小红坐在第二组第4排，她的位置表示为（2，4）”，可以看出第一个数表示组，第二个数表示排。
【详解】
教室里，小红坐在第二组第4排，她的位置表示为（2，4），那么小刚坐在（5，3），表示为第五组第3排。
【点评】
考查用数对表示位置的知识，解题关键是牢记用数对表示位置的规则，即：数对表示位置时，第一个数表示组，第二个数表示排。
12．（3，2） （2，3）
【解析】
【分析】
用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号隔开，数对加上小括号。
【详解】
学校的位置在第3列第2行，用数对表示为（3，2）；
图书馆的位置在第2列第3行，用数对表示为（2，3）。
【点评】
掌握用数对表示位置的方法是解题的关键。
13．卒 （7，3）
【解析】
【分析】
数对表示位置时，第一个数表示在第几列，第二个数表示在第几行，根据列数和行数找到相交的位置，就是“炮”所在的位置；“车”的位置在第7列，第3行，用数对的表示方法写出即可，可据此解答。
【详解】
数对（6，1）表示第6列，第1行，即“卒”的位置；
“车”的位置在第7列，第3行，用数对表示为（7，3）。
【点评】
掌握数对的表示方法是解此题的关键。
14．列 3
【解析】
【分析】
用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】
小丽在教室的位置用数对表示（4，2），小军的位置用数对表示（4，6），他俩坐在同一列（填“列”或“行”），中间隔了3人。
【点评】
用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。给出物体在平面图上的数对时，就可以确定物体所在的位置了。
15．（4，3）
【解析】
【分析】
数对的第一个数表示列，第二个数表示行；往左移动行数不变，列数减少；往下移动，列数不变，行数减少，据此分析。
【详解】
一只蚂蚁开始在平面上的（5，4）处，它先往左爬了一格，再往下爬了一格，它现在的位置用数对表示是（4，3）。
【点评】
关键是掌握用数对表示位置的方法，蚂蚁的左右以观测者的视角为标准。
16．直角
【解析】
【分析】
数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此找到A、B、C三点，再判断是什么三角形即可。
【详解】
如图：
三角形ABC是直角三角形。
【点评】
解答的关键是先找到A、B、C三点的位置，再进行判断。
17．√
【解析】
【分析】
根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可在方格图中描出A、B、C三点，并连接成三角形ABC，根据这个三角形的形状，即可对其分类。
【详解】
如图：
如果点A用数对（2，5）表示，点B用数对（1，1）表示，点C用数对（3，1）表示，那么三角形ABC一定是锐角三角形，原题说法正确。
答案：√
【点评】
此题考查的知识点：数对与位置、三角形（按角）分类。
18．√
【解析】
【分析】
根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，这两个数对中第二个字母相同，即行数相同。
【详解】
在同一平面内，（2，a）和（3，a）在同一行上，此说法正确。
答案：√
【点评】
数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在无特殊说明的情况下，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行。
19．√
【解析】
【分析】
根据用数对表示位置的方法，用第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答即可。
【详解】
由分析可知：
（，7）表示第x列，第7行，所以知道在第7行，但不知道在第几列。故原题干说法正确。
【点评】
考查用数对表示位置，明确用第一个数字表示列，第二个数字表示行是解题的关键。
20．×
【解析】
【分析】
数对的第一个数表示列，第二个数表示行，据此分析。
【详解】
用（8，8）表示位置，第一个8表示第8列，第二个8表示第8行，所以原题说法错误。
答案：×
【点评】
关键是理解数对的意义，区分数对中两个数分别表示什么。
21．如图所示：
22．见详解
【解析】
【详解】
根据数对的表示方法确定每格所在的位置，然后涂上相应的颜色，如图：
23．（1）
（2）A(4，3),B(6，7),C(7，5),D(5，1)
（3）
【解析】
【详解】
（1）根据平行四边形特征，对边平行且相等，分别画出AB、BC的平行线并相交于一点，即为D点．
（2）数对表示物体位置时，前一个数字表示列，后一个数字表示行，在方格图上确定，竖排为列，横排为行．
（3）图形的平移特征是平移后的图形形状、大小、方西都不变，位置发生改变．先找到平行四边形四个顶点平移2格后的位置，再顺次连接．
24．①（3，2），（11，3）
②见详解
③16
【解析】
【分析】
数对的前一个数表示列，后一个数表示行，由此解答①和②；时间＝路程÷速度，学校到书店有4格，共800米，用800米除以小明的速度，求出小明从学校到书店要多少分钟。
【详解】
①公园（3，2）、工人影城（11，3）。
②如图：
③
（分钟）
所以，小明需要走16分钟。
【点评】
主要考查数对与位置，知道数对的表示方法以及“时间＝路程÷速度”是解答的关键。
25．（1）（2，5）；（1，4）；（2，2）；（5，4）
（2）见详解
【解析】
【分析】
数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此表示出熊猫馆、大象馆、猴山和海洋馆的位置并找到飞禽馆和猩猩馆的位置。
【详解】
（1）熊猫馆（2，5）、大象馆（1，4）、猴山（2，2）、海洋馆（5，4）；
（2）如图：
【点评】
明确数对表示位置时的特点是解答的关键。
26．（1）；；；
（2）
（3）周末，小猴从家出发，先去了小兔家，然后去了森林广场，又去了邮局到了家。
【解析】
【分析】
（1）数对第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，据此找到各个位置即可；
（2）根据数对找到物体的位置即可；
（3）根据数对找到物体的位置，描述小猴的出行路线即可。
【详解】
（1）森林商店的位置是（5，5），小羊家的位置是（4，1），小熊家的位置是（7，6），邮局的位置是（4，7）。
（2）
（3）周末，小猴从家出发，先去了小兔家，然后去了森林广场，又去了邮局到了家。
【点评】
考查用数对表示位置，解答的关键是掌握数对的概念。
27．①（2，7）
②（4，3）
③见详解
【解析】
【分析】
根据数对表示物体位置的方法：第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，据此解答。
【详解】
①科技馆的位置是（2，7）。
②乐乐家在公园以南500米再往西300米处，乐乐家的位置是（4，3）。
③体育馆的位置是，画图如下：
【点评】
此题考查的是数对表示物体位置的方法，掌握数对表示物体位置的方法：第一个数字表示列数，第二个数字表示行数是解题关键。