8、专题08 习作（原卷+答案与解释）五年级上册语文期末分类复习专题 2023-2024学年 部编版

这是一份8、专题08 习作（原卷+答案与解释）五年级上册语文期末分类复习专题 2023-2024学年 部编版，共19页。试卷主要包含了习作展示，习作与表达，题目，妙笔生花，习作等内容，欢迎下载使用。

1．习作展示
在我们身边，有许许多多在平凡岗位上坚守的普通人：默默无闻的公交车司机，给人们的出行带来便利；风雨无阻的外卖配送员，让人们的购物变得简单；起早贪黑的环卫工人，用双手为城市进行美容……滴水汇聚江海，平凡出自伟大。写一个你身边令你敬佩的人，注意写出人物的特点，可以选用典型事例，突出人物的优秀品质。
温馨提示：（1）题目自拟。
（2）文中不能出现真实的校名和人名。
（3）400字左右，字迹清晰、卷面整洁。
2．习作与表达
随着智能手机的普及，“手机依赖症”成了一种普遍现象。请你仔细观察这幅漫画，假如你就是图中的男孩乐乐，面对沉浸在手机世界的父母，请你以《爸爸妈妈，我想对你说》为题，写一封信。（写信日期：6月20日）
要求：①注意书信正确的格式；
②语句通顺，写出真情实感；
③书写规范、工整，不少于400字。
文中不要出现真实的人名、校名。
3．习作与表达。
无论是严监生还是刷子李，特色鲜明的人总是给人留下深刻的印象，生活中有没有让你印象深刻的人，即使偶然见一面，他（她）的音容笑貌、举手投足也会留在心中挥之不去，想一想，试着选用一两件典型事例来向我们介绍一下他（她）吧。
要求：（1）题目自拟，400字左右。
（2）运用人物描写方法突出特点。
（3）围绕一两件典型事例描述。
4．题目：我眼中的
要求：（1）先将题目补充完整，（可以写人、事、物，如“爸爸、幸福、家乡”等等）；（2）条理清晰，内容具体，中心明确,写出自己的真实感受；（3）字数不少于400字；（4）文中不得透露真实的人名、校名。
5．妙笔生花。（作文）
同学们，从小到大，你一定有过许多幸福的时刻吧！得到家人、老师、同学无微不至的关爱是幸福；在学习、生活中战胜困难,取得成功也是幸福……这次就请你以“幸福”为话题，写一篇500 字左右的作文。注意语句通顺，内容具体，题目自拟。
6．习作。
题目： 即景
四时景物皆成趣。在这个美丽而神奇的世界上，吸引我们的景物实在是太多了，有朝阳喷薄而出；有夕阳缓缓西沉；有林中百鸟争鸣；还有园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的美妙和美好。请补充题目，写一篇佳作。（书写工整，卷面干净。）
7．习作。
题目：请为我点赞
每个人都有闪光点，都有值得别人肯定的地方。你也一定不会例外，请以“请为我点赞”为题，写一件值得别人为你点赞的事情。把事情的经过写具体，写出自己的真情实感。
8．妙笔生花。（作文）
有人说，拥有健康就是幸福；有人说，拥有金钱就是幸福；还有人说，生活愉快就是幸福……你认为什么是幸福呢？请选择一件具体的事例叙述说明，题目自拟，400字以上。
9．习作。
你最喜欢的一种花是什么呢？先想一想，然后以此为内容写一篇习作。要写清楚这种花的主要特点，分段介绍它的不同方面，试着用上恰当的说明方法；自己拟一个题目，350字以上；文中不得出现真实的人名、校名。
10．习作。
书籍是人类进步的阶梯，也被人们称为人类文明的“长生果”。你读过哪些书？哪本书让你印象深刻？以“读《 》有感”为题写一篇文章。要求内容具体，条理清楚，语句通顺，字数500字左右。不能出现真实的人名地名。
11．习作。
短文《英雄赞歌》中，赵先有的英勇事迹给我们留下了深刻的印象。在你的生活中，也有很多出色的人，他们有的努力向上、有的诚实勇敢、有的尽职尽责……这样的人都值得为他们点赞，请你选择一个熟悉的人物，以《我为你点赞》为题，完成习作。
要求：用恰当的语言表达自己的真实感受，把重要的部分写具体。
12．习作展示。
亲爱的同学们，本学期你一定学到了关于说明文的一些知识，请你选择一种物品介绍给大家，如：蔬菜、水果、健身器材、玩具、文具或电器等。
要求：按一定顺序写清楚事物的主要特点，并且用恰当的说明方法，分段把一种事物的不同方面介绍清楚。题目自拟，字数在450字左右。
13．习作表达。
题目： 即景
要求：1．把题目补充完整。
按照一定的顺序描写景物，注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。
14．开心作文
读书使人视野宽阔，读书使人知识渊博，读书使人品德高尚，读书的好处多得像天上的繁星。正如臧克家所说——读一本好书，像交了一个益友。请你把读过的好书推荐给同学，推荐的时候要介绍这本书的书名、作者，重点写推荐这本书的理由。
温馨提示：1．题目自拟。
2．文中不能出现真实的校名和人名。
3．400字左右，字迹清晰、卷面整洁。
参考答案：
1．例文：
令我敬佩的人
在夜空中，总有颗最闪亮的星星。在花丛中，总有朵最漂亮的花朵。沙滩上，总有个五颜六色的贝壳。在我成长的过程中，碰到过许多不同的人，但是有一个人，在我心中刻下了深深的烙印，他就是我们班的小明。
小明今年十一岁了，和我同岁。他长得还挺英俊：黝黑的皮肤，浓黑的眉毛，一双明亮的大眼睛里，闪动着热情的光芒，透着机敏和灵气。我之所以对他印象深刻，并不是因为他的外表，而是他的为人。
他学习不算好，但他乐于助人。假如你忘记带什么东西了，他准会在第一时间内借给你。他有时甚至会将自己唯一的英语书借给别人，自己却甘愿受罚。而我对他的印象深刻，是因为那件事。
那一回，是下课时间。我正做着老师布置的习题，突然，闻到了一股刺鼻的、令人恶心的“香”味。我放下笔，寻找气源，哦！原来是一位同学吐了，呕吐物散发出难闻的气味。这些呕吐物不堪入目，我们班的班长问：“谁去收拾一下？”大家都无动于衷，这时，有的同学鬼鬼祟祟地溜了出去，有的同学面面相觑，还有的同学若无其事。身为班干部的我，到底是去还是不去呢？我的心里很矛盾，这时，小明站了出来，把拖布和簸箕拿了出来，把呕吐物一点一点装进簸箕，倒进厕所，又坦然地回到自己的座位。
他做得是那样轻松，那样自然，没有一点儿嫌弃的意思。顿时，他的形象在我心中高大了，我由衷地佩服他！
【详解】本题为话题作文。
这世上本没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人，他们在各自平凡的岗位上谱写着不平凡的人生。我们致敬英雄，也致敬这些平凡的人！我们身边也有许多这样令人敬佩的人，想想哪些事或人让我们敬佩，选择自己印象深刻，有意义，最想分享的去写。写令你敬佩的事情的记叙文，就是要通过一件或几件事，写敬佩的地方。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。在写事情的时候，要选择典型的事例。把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
2．例文：
爸爸妈妈，我想对你说
亲爱的爸爸妈妈：
您们好！“低头族”就是：每天时不时地拿着手机盯着屏幕看，不是玩游戏就是玩微信，不是玩微信就是看视频。您们就是一味埋头玩手机，而忽略了身边的人。
爸爸，您是“微低头”的人。虽说您是渔民，工作很忙，但是只要一有时间，您就掏出手机，玩起了游戏。“开心消消乐”都玩到四百多关了，这还不够，到了晚上还要手机陪您一起睡，半夜失眠时，手机帮您消磨时光。当我拿着作业问您时，您却看不见。
妈妈，您时最严重的 “暴低头”。当您不开心的时候，就闷在房间里，不停地发微信，看朋友圈，连饭也不吃一口，家务活也一样都不干。有时听到一些惊喜的事情，就发到朋友圈中，几乎要让所有人都知道后才肯放下手机。
我觉得做低头族一点儿也不好，不仅对视力有影响，还会走火入魔影响日常生活。忽略了身边的人，自从您们成为“低头族”以后，我们全家人少了沟通，没有了往常的欢声笑语，大家都沉浸在手机的世界里，希望您们赶紧走出来做个“抬头族”。
祝您们身体健康！
您们的儿子：乐乐
6月20日
【详解】本题主要考查了学生写信的能力。
结合要求写一封信，完成书信内容，能具体、生动、有条理地叙述事情的经过和当时的感受。书信一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。随着智能手机的普及，“手机依赖症”成了一种普遍现象。请你仔细观察这幅漫画，假如你就是图中的小男孩乐乐，面对沉浸在手机世界的父母，你想对他们说些什么？请你以《爸爸妈妈，我想对你说》为题，写一封信。（写信日期：6月20日）书信的格式要正确。写时注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：称呼（左上角）要顶格写，后面要加冒号。
中间：正文，把爸妈想说的话详细地写下来，要写清楚事情的起因、经过、结果，做到详略得当。加上一定修辞手法，让句子更加生动形象。
结尾：信末还要写上祝福语，署名和日期（右下角）。
3．例文：
我的幽默老师
在学校里，有人喜欢文静的语文老师，有人喜欢严肃的数学老师，还有人喜欢温柔的英语老师，而我却喜欢那幽默的品德老师一田老师。
田老师不但十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一头乌黑发亮的长发披在肩上，那一双水汪汪的大眼睛缀在弯月似的眉毛下，加上高高的鼻子，红润润的樱桃小嘴，真是美极了！
上品德课时，田老师穿着白色的裙子，踩着雪白的高跟鞋，“哒哒哒”地走进教室，站在讲台前，大声地跟我们问好，我们也向老师问好，可不知怎么回事，同学们都无精打采的，声音像是从电力不足的播放器里传出来的，拖拖拉拉：“老师，您好一。”田老师听了直皱眉头。她没有直接让我们坐下，而是模仿我们的语调，特地拖长声音说：“同学们好一。”奇怪又搞笑的声音一下子吸引了大家的注意，同学们不解地你看着我，我看着你。望着大家不得其解的神情，田老师继续放慢了几倍语速，怪声怪调地说道：“你们猜猜看，是我说得快一些，还是你们快一些，哪个好听?”这声音还好听?我们忍不住笑出声来了。这一问，也让我们恍然大悟，连忙调整状态，重新向老师问好。这次，我们的声音整齐响亮，铿锵有力。田老师满意地点了点头，微笑着示意我们坐下。
田老师还有一肚子的笑话，要是下午上课，同学们昏昏欲睡，田老师那红嘴儿一张，笑话一个接一个，没完没了。同学们听了顿时哈哈大笑起来，瞌睡虫也被赶跑了，学习氛围一下子浓了起来。
谢谢您，田老师！您用那独一无二的幽默教育法帮我们改掉了许多坏习惯，又在您的潜移默化中养成了很多好习惯。您对我们的教诲,我们终生难忘!
【详解】本题考查话题作文。
要求写一个特点鲜明、让你印象深刻的人。回顾自己的学习与生活，想想谁给你的印象最深刻，让你难忘，为什么难忘?以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
开头：点明你要的人物是谁，介绍人物的外貌。
中间部分：通过一两件具体的典型的事例体现人物的特点。
结尾：总结全文，表达你对人物的感情。
4．例文：
我眼中的幸福
幸福,是有一颗感恩的心,一个健康的身体,幸福是守候在年迈的父母膝下时；幸福是一家人欢聚一团嘘寒问暖时，幸福常伴我们成长，在我们的身边。
对我来说，爸爸妈妈这么关心我，我就觉得自己是世界上最幸福的人。
那是一个晴朗的夜晚，天上的星星很多，眨着漂亮的眼睛，我伴随着美丽的夜色进入了睡眠，半夜却突然开始发高烧，一下烧到39度多，爸爸妈妈发现后立刻穿上衣服，爸爸背着我下楼，妈妈收拾东西跟在后面。到了医院以后，母亲先给我挂号，爸爸背我上楼。到了观察室以后，医生给打了一针，还让观察一晚上，后来我不知不觉地在床上睡着了，而爸爸妈妈为了照顾我都没怎么睡。第二天早上，我发现他们的眼上布满了血丝，为了照顾我真的辛苦一晚上。我想起小时候的我只知道爸爸的肩膀很宽阔，趴上去特别舒服；只知道妈妈的手很温柔，拉起我的小手特别柔软；只知道每次生病爸爸总会给我买很多好吃的东西，妈妈总会给我讲很多有趣的故事，却从来没有想过他们的心情是多么的焦急不安，整夜不合眼地守护着我是多么的操劳。此刻被爸爸妈妈的爱包围着，我感受到真正的幸福。
这就是我眼中的幸福。只要你用心感悟，幸福是一种感觉，幸福是一种发现，幸福，是你自己认为快乐的，幸福其实很简单。
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
本次习作是半命题作文，要求以我眼中的 为题，写一篇作文。学生在习作的时候，可以抓住“眼中”二字，想想你眼中的人、事、物，选择你最想表达的去写。内容要具体，感情要真挚。运用细腻、生动的描写，围绕该话题，把自己的想法融入字里行间，并根据表达需要分段表述，并注意承上启下，写好段与段之间的衔接。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，给读者留下深刻的印象。
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：具体写自己印象最深刻的一件事，中间通过人物语言、动作等描写详细记叙了事件的过程，写出自己的真情实感，表达自己的感受。
结尾：首尾呼应，结构合理，语言通顺。
5．例文：
这就是幸福
悠扬的琴声从房间里飘出来，原来这是我在弹钢琴。优美的旋律让一旁的姥爷听得如醉如痴。姥爷说我是幸福的，读了《建设幸福中国》我更加体会到了这一点。
儿时的姥爷很喜欢读书，但当时家里穷，据姥爷讲那时上学可不像现在，有点三天打鱼两天晒网。等地里农活忙了，太姥爷就说：“别去念书了，干地里的活吧。”干活时都是牛马拉车，也没机器，效率特别低。还要给牲口拔草、喂草、拾柴火，看书都是抽空看。等农闲时才能背书包去学校（书包是用碎布头一块一块拼凑起来的），衣服更是老大穿了，打补丁老二再接着穿，只有到过年时才能换上件粗布的新衣服。写字都是用石板，用一次擦一次。那时还没有电灯，爱学习的姥爷在昏暗的煤油灯下经常被灯火不是烧了眉毛就是燎了头发。没有电灯更没有电视，没有电视更没有见过钢琴，只知道钢琴是贵族家用的。
想想儿时的姥爷，看看现在的自己，我真是幸福多了。我的书包一个比一个漂亮、结实。书写纸、画画纸等种类繁多，新衣服爸妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷都争着给买，穿都穿不完。电灯、电话、电脑、冰箱、微波炉等等，家家户户都有。新中国成立后从“站起来”“富起来”到“幸福起来”。幸福的生活让我充满了快乐，让我的家庭充满了欢声笑语。
我是幸福的，中国是幸福的，幸福中国等待我们去建设，我们要刻苦学习，持之以恒，做一个“四好少年”，以优异成绩回报社会，创造更加幸福美好的未来！
【详解】本题为话题作文。
要求以“幸福”为话题，写一篇习作。幸福是对生活的一种内心体验。我们现在社会安定，生活富足，每天都沐浴着温暖的阳光，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，你是否体验到幸福呢？选择一件让你感到幸福的事去写。通过一件事来表现你幸福的生活，无论怎样表达，都要联系自己的实际，表达自己最想说的。写作时要抓住“幸福”这个题眼，表现自己的幸福，通过典型的事例，写一写自己对幸福的理解与感悟，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
6．参考范文：
春雨即景
“沙沙沙……”不知何时，春雨悄悄地下了起来，仿佛是爱哭的云娃娃被春姑娘的爱抚深深地感动了一样，喜极而泣，清泪涟涟。
瞧，那雨丝像牛毛般细，像银针一样尖，密密地交织在一起，向大地、向万物洒去。这春雨好像是一层薄薄的轻纱，轻轻地笼罩着大地，滋润着万物。
刚刚还是牛毛般的春雨渐渐大了起来。大滴大滴雨水连成一条长鞭，打在玻璃上，抽在大树上，甩在树叶上。雨水把玻璃冲刷得模糊不清，外面的风景似乎也模糊起来，只能听见飕飕的风声、潇潇的雨声汇集而成的交响曲。我仿佛看到了路旁的鲜花贪婪地吮吸着甘露，花瓣上嵌了些水珠；小草修长的发丝被润湿了；刚发新枝的杨柳被染得更绿了；田野里的油菜花开得更艳了万物在贵如油的春雨里显得那样生机盎然。
春雨渐渐地停了，天变晴了，蓝蓝的天空一碧如洗，云娃娃穿上了洁白如雪的新衣裳出来散步，鸟儿也不停地唱着动听的歌儿，仿佛在歌颂着春雨带来的清爽。
我愿做鲜花投入到雨的怀抱，在它的怀抱中成长；我愿做小草，成为雨的朋友，接受它深情的拥抱；我愿做大树，做雨的伙伴，陪伴它度过宝贵的时间；我愿化作雨水，洗涤出一个干干净净的世界。
【详解】本题考查半命题作文。
要求以“ 即景”习作，要求学生根据自己观察的对象，把题目补充完整。“即景”的意思是眼前的、当下的景物，这就要求所写的景物是较短时间内所见，并且要有一定变化。习作要求“观察景物的变化，写下观察所得”，可从身边景物入手，以雨中、日落、田野和窗外为例，提示如何根据观察对象把习作题目补充完整，又进一步拓展了学生的习作思路。从观察重点来说，要立足于观察对象的“变化”，如观察日出，要重点观察日出时太阳形状的变化、周围云霞色彩的变化以及大地明暗的变化；观察下雨的场景，可按照雨前、雨中、雨后的顺序，重点观察雨的大小、声音、人或动物的表现等。按顺序写：由近及远/由远及近；空间顺序：由上到下、由左到右、由前到后、由中间到两边等。；时间顺序写动态变化：根据景物的特点从景物的形状、大小、阴暗、冷暖、颜色、数量、声音、气味等方面描述景物的动态。运用恰当的词语(1)承接关系的词语：“先、再、渐渐地”等。(2)动词:溜、爬等。
开头：点明景色的时间地点。
中间部分：根据景物的特点从景物的形状、大小、阴暗、冷暖、颜色、数量、声音、气味等方面描述景物的动态。
结尾：表达你的感受。
7．范文：
请为我点赞
我是个很爱体育运动的好学生，但不怕同学们笑话，我不爱游泳，因为几岁时掉下河差点淹死。“一朝被蛇咬，十年怕井绳”现在落下“病根”。不知爸爸是怎么想的，别出心裁，决定带我去我学游泳，我一点也高兴不起来，妈妈在一旁一个劲的劝说，你看人家，穿着漂亮的游泳衣，畅游在宽阔的游泳池里一边游泳，一边戏水，那是多么美好的事啊！我有点动心了，但要求爸爸承诺保证我的安全。
经过一番“跋山涉水”，我们终于抵达了目的地。展现在眼前的是一条清澈无污染的小河，一面是郁郁葱葱的树林，一面是绿油油的秧苗，真可是美丽极了！
爸爸扶着我下了水，河水足有我这人那么高，做了一会儿准备动作之后，就该进行学习了。我想：我害怕淹死，有爸爸保护游泳有什么难的，不就是用手和脚使劲搅水，肯定马上能学会的。爸爸站中水中，把我的肚子托住，让我浮起来拍水。我一个劲拍水，顿时水花四溅，模糊了我的眼睛，我只好向爸爸求救，可是一张嘴，“咕噜咕噜”就这样我喝了好几口水。我只好用手搂住爸爸，翻过身再站起来，这回我可吃尽了苦头，不尽地咳嗽，休息一会儿，我又进行第二次挑战，这次我得到了爸爸的教导，手掌并拢，放入水中，往后划水，我闭紧嘴巴，慢慢地划。还不到二分钟，我看见妈妈在远处朝我笑，自己当然也忍不住也笑起来，不笑倒好，一笑水就又拥进我嘴中来了。爸爸朝我笑了笑：“怎么样？容易吗？”我也报以微笑，心想：哼！我就不相信学不成。接连几次都是旧戏重演。最后，我决定再试一次，总结前几次的经验，这次好多了，我坚持了很久，有爸爸这么强壮的人保护，我当然没有后顾之忧喽，可好景不长，刚想抬头呼吸的，被爸爸一放手，这样又呛进了好多水……
游泳原来一点也不怕，还挺有趣的。现在我会游泳了，请为我竖起大拇指，点赞吧！
【详解】本题考查书面表达能力。
审题立意：
本题为命题作文。主题要求写出自己的闪光点，通过对具体事例的描写反映人物性格特点。可以写成记叙文，选取一个典型事件来表现自己的闪光点，如爱护环境、乐于助人等。
选材分析：
文章结构上可采取开头设下悬念，结尾点明主题的方式。注意题目要求写一件事，不要贪多，同时注意字数要求。可以适当运用对比、引用、抒情等写作手法来突出文章主题，彰显人物性格。
构思指导：
开头：开门见山／修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
8．例文：
幸福的滋味
新年就像一个可爱的小孩，紧跟着寒假的到来，也降临到人间了。
除夕夜，妈妈摆好了火锅需要的材料，弟弟正在帮忙摆碗筷，我也走过去一起帮忙。我发现多了两副碗筷，唉，这个粗心的弟弟！
“弟弟，你多拿了两副碗筷啦！”我对弟弟说道。“没有啦！”弟弟一脸的委屈，“我没有拿错嘛！”“你拿了六副碗筷诶，我们家只有四个人。”我说。“是妈妈叫我拿的啦！”弟弟继续反抗。这时妈妈笑着说道：“弟弟没拿错，今天爷爷奶奶也要来。”“太好了！”我一蹦三尺高。
“叮咚，叮咚！”门铃声响了起来，我跑去开了门，门外并排站着爸爸和爷爷奶奶，我高兴地说：“快进来吧，火锅快煮好了！”
我们一家围在桌子旁，脸上都挂着笑容。不知不觉中，已经到了八点——联欢晚会开始的时候。看到小品的时候，我和弟弟都忍不住开怀大笑，就连一向严肃的爸爸也笑了。弟弟趁机拍马屁：“老爸，你笑的时候好帅啊，以后要常常笑哦，才能越活越年轻。”爸爸就像揭穿了西洋镜一样地说：“好了，不要再说了，再说下去，就不真实了。谁不知道你的诡计啊！不就是想要压岁钱吗？给你吧！”弟弟接过压岁钱，想我比了一个“V”的手势，然后转向妈妈，“妈妈，我知道你最好了……”“停！”弟弟的话还没说完，就被妈妈打断了，“我是不会给你的，我给姐姐，人家姐姐可比你好多了。”“啊？不要啊……”弟弟立即囔开了。我在一旁笑得肚子都疼了。
新年的钟声响了，“放烟花了！”我跑去屋外，看着漫天灿烂的烟花，那烟花霎那间仿佛变成了一个笑脸，我也欣慰地笑了。
我想，这或许就是幸福吧！属于我的幸福！
【详解】本题考查写作能力。
审题立意：明确习作要求是写好作文的前提，本次作文首先明确是自由命题作文，要求写一件具体的事例，说一说你心中的幸福是什么样的。要事例典型，感情真挚。选材分析：在写作文之前，要根据习作要求选好所写的内容，注意关键词“一件事”“幸福”，好的素材来源于生活，回顾自己的学习与生活，想想那些让你觉的特别幸福的事，选一件记忆最深、最让你幸福的写下来。根据事件或主旨拟一个题目。
构思指导：
开头：交代故事发生的时间。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
9．范文：
我最喜欢的一种花
我见过许多花，有梅花、菊花、桃花、百合花、水仙花、玫瑰花……但我最喜欢的花就当属桂花了。
桂花是黄色的，和每一朵花一样，它也是由根、茎、叶、花组成的。桂花就像一个个小蓝精灵，散发出一股股清香的气息，在花中一下子就可以认出来，格外显眼。它们是一群群地长在树上，每一群都有一簇那么多。桂花盛开时，不说香飘十里，至少前后十几家没有不沉浸在花香里的。桂花只在夏天长出，虽然寿命不长，却可以让你享受到它的清香。
桂花的用途有很多，不仅可以闻，还可以做成饼吃，也可以泡茶喝。还可以治一些病，当药材使用。
桂花象征着友好与吉祥。它有美好的精神与品质，比如说可以让友谊更长久，还有那种朴素的品质，有着农家风情。它适合在风和日丽的情况下健康地成长。
说起桂花，我还和它有过一段事情呢。我上二年级的时候，有一次，我看见一颗树上有几朵桂花，就非常好奇。想知道那是什么，看着它那黄黄的花瓣，还散发出几阵清香，就觉得它是一个好东西，很想得到它。但我不知道该怎么办，于是我绞尽脑汁地冥思苦想，想到了第一个办法爬树，但我又不会爬，我便想起了哥哥。但哥哥说爬不了那么高，于是，我就放弃了这个办法。我又想到了第二个办法，摇下来，于是，我就拼命地摇。当带着清香的桂花像雨一样落下来时，我会说：“下雨了，下雨了。”
在我心中，我觉得最美的一朵花就是桂花。
【详解】本题考查书面表达。
审题，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为自命题作文，你最喜欢的一种花是什么呢？先想一想，然后以此为内容写一篇习作。选择自己最喜欢或最熟悉的一种花去写，写前要认真观察这种花，了解它的形态特点、生长过程，也可查阅相关资料。说明自己为什么喜欢。
开头：介绍自己喜欢的花是什么花。
中间：从它的形态特点和生长过程等角度来介绍。试着用上恰当的说明方法。
结尾：表达自己的喜爱之情。
10．
读《鲁滨逊漂流记》有感
假期里，我看了《鲁滨逊漂流记》这本书后，我的心久久不能平静……
《鲁滨逊漂流记》中记述了主人公鲁滨逊在一次航海里不幸遭到了暴风雨的袭击，除他外，其他人全部遇害。他漂到了一个没有人烟的孤岛上。他的心中充满了无助以及孤独，不知道应该如何在这个孤岛上生活下去，但是，他却又不断地安慰自己，凭着自己的智慧和勇气，克服了无数的困难，把自己的生命延续下去，并且找到了许多生活的乐趣，在他渐渐淡忘要回到文明社会中去的时候，他却得到了获救的机会……
跟我相比起来，才发现，我早已习惯了父母为我创造的优越条件。像温室里的花朵，不经历风雨，没受过生活的磨练，根本无法体会到幸福生活来之不易。成天安于现状，不思进取，只会空谈理想，缺乏认真扎实的奋斗精神。在学习中，我常遇到一些困难，但这点困难与鲁滨逊独自生活在荒岛上遇到的艰难险阻相比，是微不足道的。他能用双手创造奇迹，我为什么不能鼓起勇气战胜困难呢？其实，生活本身就是一幅画，有的人画出了春天的生机、夏天的绿荫、秋天的收获、冬天的希望。而有的人却画出了春天的寂寞、夏天的焦躁、秋天的凄凉、冬天的悲哀。画的色彩如何，全取决于作画人本身对生活的态度。
鲁滨逊那种对生活的不断追求，对生活的向往都源于他那对生活无比热爱崇尚的精神。而这些也都正是值得我们去学习的。我的人生将会随着这本书而起航，在人生的航海中，勇敢前进，永不放弃！鲁滨逊是我们的榜样，但我们又何尝不愿意为自己的人生去闯练、拼搏一番呢？
【详解】本次习作考查半命题作文。
要求以“读《》有感”为题写一篇读后感。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。学生仔细回忆自己所读书籍、文章，选择自己印象深刻的，结合内容谈一下自己的感受，内容详略得当，语言通顺即可。
开头：开门见山式开头或抒发感情式开头引出下文。
中间：这是本次作文的重点。写时要注意结合所读的书或文章，在理解主要内容及主题的基础上，可抓住让你最受感动的一个点一个场景去写感受。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，重点写出自己的感受，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
结尾：点题，收束全文，抒发自己的感情。
11．范文：
我为你点赞
是谁，在你难过的时候安慰你？是谁，在你灰心的时候鼓励你？是谁，在你害怕的时候紧紧抱住你？那个人便是妈妈。
我的妈妈个子中等，一副无框眼镜将她的眼睛缩小了不少，那浅浅的酒窝只会在她大笑时显身。最叫绝的是那飘逸的、有些卷的长发，说来也怪，她从来没有染过头发，可在眼光的照耀下，那乌黑的长发便变成了棕色。
小时候，我想去部队看爸爸，可路途遥远，交通不便。妈妈不忍心看着我每天因想爸爸而眼泪汪汪，于是计划休假自驾去千里之外。她每天熬夜加班到凌晨，中午连口饭都吃不上。就这样坚持了四五天，她终于天前完成了两周的任务。瞧她那布满血丝的双眼和毫无血色的嘴唇，叫人看着就心疼。
但最困难的还是怎么去部队。路况复杂，省道上全是双行道，许多地方是坑坑洼洼的土路，旁边还有那么多的重型卡车，妈妈怎么会不紧张？况且这几天妈妈如此疲劳，我想想都觉得不可思议。幸运的是，在天黑前，我们赶到了部队，见到爸爸我太开心你了。
妈妈，谢谢您！我不知用什么华丽的语言去修饰您—当然：您为家里付出也不止我今天讲述的这一件事。
【详解】本题考查自命题作文。
审题，明确习作要求是写好作文的关键。本题为自命题作文，要求以“我为你点赞”为主题写一篇习作。点赞，网络用语，表示“赞同”“喜爱”。回顾自己的学习生活，想到了自己的妈妈为家庭付出的一切。确定作文题目，“我为你点赞”。
开头：简单介绍一下自己心中最可爱的人，为她点赞，来引出作文的主题。
中间：详细讲述自己妈妈为我以及家庭付出的一切，妈妈的辛苦与劳累。注意：写时要注意详略得当，内容具体，运用积累的好词佳句，运用学到的修辞手法，将过程写生动、具体。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
12．
芒果
芒果是水果大家庭中的一份子，成熟时是金黄色的，未成熟时是绿色的。
在百色这个“芒果之乡”里，芒果树遍地都是。细雨如丝，一棵棵芒果树伸展着四季常绿的枝叶，嫩绿的枝条上开出一串串黄色或紫红色的小花。
花谢以后，树上结满了黄豆大小的果子。它穿着绿装，翠色欲流。再过一些时间，果子就换上了青黄相间的夏装，生机勃勃的。果实成熟时，芒果又改穿金黄色的外套。
芒果的品种很多。个小的叫珍珠芒，皮薄核细，肉质丰厚。象牙芒就像是一根又粗又弯的象牙，颜色很青。即使成熟了，果皮依旧是绿色的。香芒有一种特别的香味。本地芒市鹅卵形的，体形比较大。木芒的个头特别大。上次有一个木芒竟然足足有3斤多重!
没有成熟的芒果很硬，而且很酸。熟的芒果就很甜，轻轻剥开果皮，就会看到那嫩黄的果肉，水灵灵的。咬上一口，那味道甜滋滋的，美味极了。特别是本地芒，成熟后又酸又甜的，让人越吃越爱吃。
芒果可以生吃，也可以加工成各种果汁饮料和果脯，还可以腌制成各种各样的小食品。
芒果真是美味啊！
【详解】考查学生的书面表达能力。
结合题干来看这是一篇话题作文，主并且属于状物类文章。
状物类作文要注意其观察顺序和写作顺序，其次可以从颜色、大小、形状、质感等方面写出其特点。
习作思路：
开头：开门见山。
正文：结合细节描写中的外形描写，从颜色、形状、大小、质感写出物品的特点，如果是植物类、果蔬类也可以写出其生长时期的特点。这个时候要注意写作顺序。
结尾：总结或抒情式。
13． 雨中即景
清晨，我走出家门，发现一群蚂蚁在往高处搬家，我抬头仰望天空，发现太阳都回家睡觉了，黑云笼罩了整个天空。我想：可能是老天爷把砚台打翻了吧！忽然一阵旋风刮过我的耳朵，我猛地回头，原来是几只乌鸦“嘎嘎”叫着向巢里飞去，抖抖缩缩地抱成一团。仿佛是在告诉我们要下雨了。
下雨了，小雨点们像一个个调皮的孩子，从乌云妈妈的身体里跳出来。有的落在了车窗上，发出了“咚咚咚咚”的声音，多么像鼓声啊；有的落在了小池塘里，发出了“叮咚叮咚”的声音，好像木琴在演奏。渐渐地，雨下大了。雨点变成了黄豆般大，好像有个人拿着一个巨大的盆正从天上往人间倒水。我回家坐在阳台上，此时此刻，我感觉这个世界上只剩下风声和“哗啦啦”的雨声了。
雨停时已是下午，我走出家门，闭上双眼，做了一个深呼吸，伴着泥土清香的空气，沁入我的心脾。我走入公园，公园的草坪在雨水的滋润和清洗下显得更加翠绿而生机勃勃了。“我踩得多响啊！你看！”“我踩得才响呢！”伴随着这“啪啪”的踩水声，一对兄妹跑了过来，哥哥每踩一次水，妹妹的身上就会被溅上许多小水珠，半路上，妹妹还摔了一跤呢！
我走在草坪上，低头看着翠绿的小草，抬头看着碧蓝的天空，看着五彩缤纷的彩虹板……我情不自禁地感叹到：“哇！不仅雨中景色很美，雨后的景色更美啊！”
【详解】本题考查半命题作文。
题目要求写景物。想想你心目中喜欢的景物或者是令你印象深刻的景物都有哪些。题目可以补充的词有：雪中、夏日、春日等等。注意要按照一定的顺序去写，可以是按照时间先后顺序、地点变换的顺序或事情发展的顺序来写。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开门见山/设疑式开头点题。
正文：交代事情的起因、经过、结果。可以运用一些拟声词，加入比喻、拟人等修辞手法丰富语句。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
14．
推荐一本书
自从上小学以来，我这个“小书虫”越来越喜欢读书，在别人看来很无趣的书，我都会看得津津有味，沉浸在那个多姿多彩的世界里。虽然我看过许多书，但令我印象最深刻的，还是《世界上最美的百科图画书》，现在我将这本书推荐给大家。
这是一本由德国作家科纳莉•海庭、哲尔德•英特迈尔、曼弗莱德•史蒙戴写作，德国插画家西尔维娅•克里斯托弗等手绘的儿童百科书。这本书以它精美的绘图、丰富的内容，详细介绍了日常生活、自然科学和人文科学等百科知识，为我们打开了一扇认识世界的大门。书中将世界分为日常生活、交通工具、我们的地球、我们之前的时代、植物的世界、动物的天地等门类，又把每个门类分为若干个主题，然后分主题介绍。每个内容由浅入深，既脉络清晰，又便于查阅。书中的每一幅图都是由德国著名插画师精心绘制而成，画面栩栩如生，色彩丰富，童趣十足，看到这些栩栩如生的图画，我感觉到了视觉上的冲击和享受，而且随图的说明文字简洁明了，通俗易懂，可以帮助我们加深对知识的印象。
其中，我最喜欢的是《植物的世界》中的《各种真菌》这一章。看了这一章后我明白了：真菌是生长在潮湿的森林里和茂盛的草原上，靠坏死的植物获取养分，有地下的非常细小的菌丝组成的一种神奇的植物。它在每年的7～10月份由菌丝体向上蔓延，在地面上长出来的果实就是我们叫的蘑菇。真菌的种类很多，蘑菇只是其中一种。蘑菇也分为可食用的和不可食用的。可食用的蘑菇大多是颜色暗淡，相貌普通，不太显眼，比如我们常吃的：黄皮牛肝菌、褐绒盖牛肝菌、红茹菌、杏绒菌、鸡枞菌等等；有毒的则颜色鲜艳，长相奇特，非常吸引人，像：蛤蟆菌、白毒伞、黄罗伞等。
这本书真是太有趣啦，它真是我学习上的好帮手！里面蕴含的知识非常丰富，非常详细；图画也非常精美，画得栩栩如生。可以一边看图，一边理解，看不懂的地方可以看文字说明。怎么样，这样一本好书，你也来读一读吧！
【详解】本次习作为自命题作文，要求把读过的好书推荐给同学。想想你曾经读过哪些课外书，最喜欢或给你深刻印象的是什么书，确定好习作内容。推荐的时候要介绍这本书的书名、作者，重点写推荐这本书的理由。交代明白作者和故事的主要内容。并通过自己的推荐引起同学的兴趣。注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
写作思路：
首先点明介绍的书名是什么，然后介绍书的主要内容。
中间重点结合自己的阅读体会向大家说明推荐的理由。
结尾引起同学的兴趣，呼吁同学们读这本书。