湖北省部分地区2023-2024学年高一上学期11月语文试卷汇编：古代诗歌阅读

这是一份湖北省部分地区2023-2024学年高一上学期11月语文试卷汇编：古代诗歌阅读，共9页。
可惜①
杜甫
花飞有底②急，老去愿春迟。
可惜欢娱地，都非少壮时。
宽心应是酒，遣兴莫过诗。
此意陶潜③解，吾生后汝期。
[注]①写诗时作者定居在成都。②底，何，什么。③陶渊明归隐后数年，曾写诗歌颂勇士荆轲，敬慕义士田畴，肯定精卫、刑天“猛志固常在”
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.首联感叹春花飞得迅疾，而对于年迈的诗人来说，他愿意春天来得更晚一点。
B.颈联对仗工整。面对艰难的现实，诗人认为只有吟诗和饮酒才可以解闷散心。
C.尾联的“后汝期”指在你生活的时代之后。这里用“汝”字，仿佛与陶潜对话。
D.全诗用语明白平易，“语近浅率”，被认为与后世的白居易等诗人的风格相似。
16.诗的标题是“可惜”，请结合全诗，分析诗中表达了哪些“可惜”之情。(6分)
湖北省A9高中联盟2023-2024学年高一上学期期中联考语文试题
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
赤壁歌送别①
李白
二龙②争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。
烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。
君去沧江望澄碧，鲸鲵③唐突留馀迹.
一一书来报故人，我欲因之壮心魄。
【注】①此诗大约是唐玄宗开元二十二年(734年)李白游江夏时所作。②二龙：指争战之双方。此指曹操和孙权。③鲸鲵：大鱼名，比喻吞食小国的不义之人。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）
A. “赤壁”一句，艺术地表现了周瑜以火攻使曹操落得全军溃败下场的情景。
B. “张”“照”二字，极大地渲染了吴军的攻势，是对古战场景象的生动写照。
C. 诗人希望从友人那里得到鼓舞人心的消息，使自己看过信后大壮心胆与气魄。
D. 全诗把歌咏赤壁和送别友人这两个内容巧妙地统一起来，意在重点突出后者。
16.本诗表达了诗人怎样的情感?所塑造的周瑜形象与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的有何异同? （6分）
湖北省荆州中学2023-2024学年高一上学期期中考试语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这两首诗，完成15-16题。
读 书
陆游
归志宁无五亩园，读书本意在元元①。
灯前目力虽非昔，犹课②蝇头二万言。
读 书
辛弃疾
是非得失两茫茫，闲把遗书细较量。
掩卷古人堪笑处，起来摩腹步长廊。
【注】①元元，同“黎元”“黎庶”。②课：阅读。
15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．陆诗和辛诗题目相同，都把文人读书这件平常之事作为写作的主要内容。
B．陆诗重言志，辛诗重抒情，但陆诗和辛诗均以主观感受引出读书的情景。
C．陆诗透露出诗人可能年岁已老，辛诗暗示出诗人在现实中可能屡屡碰壁。
D．陆诗中的“犹课”和辛诗中的“细较量”均可看出诗人坚持苦读的情状。
16．这两首诗中，诗人笔下的读书情景不同、缘由各异，请结合诗句简要概述。（6分）
湖北省宜昌市部分省级示范高中2023-2024学年高一上学期11月月考语文试卷
（二）古代诗歌阅读 （本题共2小题，9分）
阅读下面的这首宋词，完成15～16题。
满江红·登黄鹤楼有感
岳飞
遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山①前珠翠绕，蓬壶殿②里笙歌作。到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷③。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。
【注】①万岁山：北宋京城汴梁内皇帝营造的精美宏伟的假山。②蓬壶殿：汴梁内宫殿名。③膏锋锷：血肉浸透刀剑。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 词作上片由“想当年”“到而今”两句领起今昔对比，往昔的升平繁华，与当前的战乱险恶形成强烈反差。
B. “万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作”对仗工整，“珠翠绕”“笙歌作”，描绘了一派国家富庶,百姓安乐的景象。
C. 词的下片以连用的两个设问句开头，让心中的愤懑与沉痛喷涌而出，表达了作者对士兵战死、民众流离的痛惜。
D. “何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛”，用典故写作者心中宿愿——领军率队，直渡黄河，肃清金人，复我河山。
16. 请从虚实结合的角度简要赏析这首词。（6分）
湖北省鄂州市部分高中协作体2023-2024学年高一上学期期中考试语文试卷
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面的宋词，完成15~16题。
江城子•梦中了了醉中醒①
苏 轼
梦中了了②醉中醒。只渊明，是前生。走遍人间，依旧却躬耕。昨夜东坡春雨足，乌鹊喜，报新晴。
雪堂西畔暗泉鸣。北山倾，小溪横。南望亭丘，孤秀耸曾城。都是斜川当日景，吾老矣，寄余龄。
【注】①宋神宗元丰三年（1080），苏轼因“乌台诗案”被谪黄州。次年，苏轼在东坡建造房屋，并认为东坡雪堂之景宛如陶渊明在斜川游览所见之景，因有此作。②了了：明白，清楚。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．词人即使在梦中也依然保持清醒，并认为只有陶渊明，是自己跨越时空的知音。
B．“依旧却躬耕”一句写出词人与陶渊明相似的经历：回归田园，躬身耕耘。
C．“春雨足，乌鹊喜，报新晴”运用视听结合的手法，描绘东坡春日充满生机的景象。
D．词的下片详写鸣泉、小溪、山亭、远峰等东坡雪堂周围的景观，美丽而幽静。
16．本词与《念奴娇•赤壁怀古》均作于黄州，表达的情感有何不同？请简要分析。（6分）
答：_______________________________________________________________________
湖北省鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校2023-2024学年高一上学期期中联考语文试卷
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首古诗，完成 15～16 题。
鹧鸪天（郑守厚席上谢余伯山，用其韵）①
辛弃疾
梦断京华故倦游。只今芳草替人愁。阳关莫作三叠唱，越女应须为我留。
看逸韵，自名流。青衫司马且江州。君家兄弟真堪笑，个个能修五凤楼②。
【注】①余伯山将到江州赴任，辛弃疾在宴席上写诗相赠。②五凤楼：据载，“韩浦、韩洎能为古文，洎常轻浦，语人曰：‘吾兄为文，譬如绳缚草舍，庇风雨而已。予之文，能造五凤楼。’浦闻其言，因人遗蜀笺，作诗与洎曰：‘十样蛮笺出益州，寄来新自浣溪头。老兄得此全无用，助尔添修五凤楼。’”后因以造五凤楼喻文才杰出。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.本词是一首应和之作，首句表现了诗人理想破灭，对继续待在京城已然厌倦的失意和落寞的情感。
B.“阳关莫作三叠唱”一句借用阳关三叠，表现作者对即将远行的友人的不舍与伤感。
C.词作最后两句，作者以艳羡的口吻表现了对友人家族个个是文章好手的赞美，同时也表现了作者的自谦。
D.词作没有一般离别诗的缠绵悱恻，诗人反客为主，诗词风格疏放。
16.本词“青衫司马且江州”一句运用了白居易《琵琶行》的典故，请结合相关诗句分析其与“江州司马青衫湿”两句蕴含的情感有何不同。（6 分）
古代诗歌阅读
湖北省宜荆荆随2023-2024学年高一上学期11月联考语文试题
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成15-16题。
可惜①
杜甫
花飞有底②急，老去愿春迟。
可惜欢娱地，都非少壮时。
宽心应是酒，遣兴莫过诗。
此意陶潜③解，吾生后汝期。
[注]①写诗时作者定居在成都。②底，何，什么。③陶渊明归隐后数年，曾写诗歌颂勇士荆轲，敬慕义士田畴，肯定精卫、刑天“猛志固常在”
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.首联感叹春花飞得迅疾，而对于年迈的诗人来说，他愿意春天来得更晚一点。
B.颈联对仗工整。面对艰难的现实，诗人认为只有吟诗和饮酒才可以解闷散心。
C.尾联的“后汝期”指在你生活的时代之后。这里用“汝”字，仿佛与陶潜对话。
D.全诗用语明白平易，“语近浅率”，被认为与后世的白居易等诗人的风格相似。
16.诗的标题是“可惜”，请结合全诗，分析诗中表达了哪些“可惜”之情。(6分)
15.A【解析】首联是说，春花为何事凋谢得那么急促呢，我年纪大了希望春天慢慢归去。
16.①惜春光易逝。“花飞有底急”表明时光易逝。②惜少壮不再。“都非少壮时”指出诗人面对欢娱之地，惋惜自己已是年老体衰。③惜知己难觅。“吾生后汝期”叹自己生在陶潜之后，无人可解他的心事。④壮志难酬。“此意陶潜解”，结合注释可知诗人心怀报国壮志却无处施展。（每点2分，答出任意3点给6分）
湖北省A9高中联盟2023-2024学年高一上学期期中联考语文试题
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
赤壁歌送别①
李白
二龙②争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。
烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。
君去沧江望澄碧，鲸鲵③唐突留馀迹.
一一书来报故人，我欲因之壮心魄。
【注】①此诗大约是唐玄宗开元二十二年(734年)李白游江夏时所作。②二龙：指争战之双方。此指曹操和孙权。③鲸鲵：大鱼名，比喻吞食小国的不义之人。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）
A. “赤壁”一句，艺术地表现了周瑜以火攻使曹操落得全军溃败下场的情景。
B. “张”“照”二字，极大地渲染了吴军的攻势，是对古战场景象的生动写照。
C. 诗人希望从友人那里得到鼓舞人心的消息，使自己看过信后大壮心胆与气魄。
D. 全诗把歌咏赤壁和送别友人这两个内容巧妙地统一起来，意在重点突出后者。
16.本诗表达了诗人怎样的情感?所塑造的周瑜形象与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的有何异同? （6分）
15.D（“意在重点突出后者”错，是“突出前者”。原因是诗人把咏史与送别结合起来，在一定程度上反映出他壮年时代济世救民的思想。）
16.第一问：本诗表达了对周瑜取得战功的仰慕，含蓄表达对友人的赞颂，体现了自己对建功立业的向往。（3 分）
第二问：①同：都塑造了战功辉煌的周瑜形象。（1 分） ②异：苏词中有周瑜婚姻美满，风度潇洒，性格沉着的形象，而本诗中没有这一形象。 （2 分）
湖北省荆州中学2023-2024学年高一上学期期中考试语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这两首诗，完成15-16题。
读 书
陆游
归志宁无五亩园，读书本意在元元①。
灯前目力虽非昔，犹课②蝇头二万言。
读 书
辛弃疾
是非得失两茫茫，闲把遗书细较量。
掩卷古人堪笑处，起来摩腹步长廊。
【注】①元元，同“黎元”“黎庶”。②课：阅读。
15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．陆诗和辛诗题目相同，都把文人读书这件平常之事作为写作的主要内容。
B．陆诗重言志，辛诗重抒情，但陆诗和辛诗均以主观感受引出读书的情景。
C．陆诗透露出诗人可能年岁已老，辛诗暗示出诗人在现实中可能屡屡碰壁。
D．陆诗中的“犹课”和辛诗中的“细较量”均可看出诗人坚持苦读的情状。
16．这两首诗中，诗人笔下的读书情景不同、缘由各异，请结合诗句简要概述。（6分）
15．D。辛诗未言及“苦读”的情状。故选D。
16．情景不同：①陆诗中末两句惟妙惟肖地描写出诗人在夜灯之下，眼神不如以前却仍然奋力阅读蝇头小字的情景；②辛诗中末两句生动形象地描写出诗人读到可笑之处便掩卷起身，揉着肚子大笑，在长廊里来回踱步的情景。
缘由各异：①陆诗中前两句点出自己读书的缘由是为天下黎民百姓谋福祉；②辛诗中前两句点出自己读书的缘由是对生活中的是非得失感到迷茫，想从读书中得到启迪。
湖北省宜昌市部分省级示范高中2023-2024学年高一上学期11月月考语文试卷
（二）古代诗歌阅读 （本题共2小题，9分）
阅读下面的这首宋词，完成15～16题。
满江红·登黄鹤楼有感
岳飞
遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山①前珠翠绕，蓬壶殿②里笙歌作。到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷③。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。
【注】①万岁山：北宋京城汴梁内皇帝营造的精美宏伟的假山。②蓬壶殿：汴梁内宫殿名。③膏锋锷：血肉浸透刀剑。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 词作上片由“想当年”“到而今”两句领起今昔对比，往昔的升平繁华，与当前的战乱险恶形成强烈反差。
B. “万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作”对仗工整，“珠翠绕”“笙歌作”，描绘了一派国家富庶,百姓安乐的景象。
C. 词的下片以连用的两个设问句开头，让心中的愤懑与沉痛喷涌而出，表达了作者对士兵战死、民众流离的痛惜。
D. “何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛”，用典故写作者心中宿愿——领军率队，直渡黄河，肃清金人，复我河山。
16. 请从虚实结合的角度简要赏析这首词。（6分）
15. B 16. ①上片先写眼前遥望的中原大地、荒草寒烟、众多城郭和铁骑满畿之景，为实写；再回忆宫苑花团锦簇、柳树成荫、楼阁精美、歌舞升平的景象，为虚写。虚实结合，今昔对比，表达了作者痛失大好河山，不忘中原故土的爱国之情。
②下片由此时登临胜地，感叹眼前的江山如故、千村寥落，为实写；想象自己有朝一日收复失地，再归来重游故地，想象来日得胜后的欢乐之情，是虚写。虚实结合，表达了作者坚定乐观的信念和收复失地的壮志豪情。
【15题详解】本题考查学生理解诗词的内容和鉴赏表现手法的能力。
B.“珠翠绕”代指宫女众多；“笙歌作”，写皇室享乐景象。故选B。
【16题详解】本题考查学生鉴赏虚实结合的表现手法的能力。
上片通过“遥望中原”“到而今”等语句写黄鹤楼上远望中原，荒草烟波的地方，有着许多的城池，如今，胡虏铁骑却践踏包围着京师郊外，尘沙弥漫，战势凶险，是实写；通过“想当年”等句回忆过去，当年，城中花团锦簇、柳树成荫，楼阁雕龙砌凤。万岁山前、蓬壶殿里宫女成群、歌舞升平，热闹非凡，是虚写。上片由词人登上黄鹤楼所见之景发端，追忆了昔日汴京城的繁华，再回到眼前讲述战乱频繁、生灵涂炭的情景，今昔对比，运用虚实结合的手法，表达了作者痛失大好河山，不忘中原故土的爱国之情。
下片“兵安在？”“民安在？”“叹江山如故，千村寥落”等句承接上片写北方遍布铁蹄的占领区，生活在水深火热中的人们的惨痛情景，是实写；“何日请缨提锐旅”“却归来、再续汉阳游”等句想象自己有朝一日收复失地再归来重游故地，想象来日得胜后的欢乐之情，是虚写。下篇虚实结合，抒发了词人对国破家亡的悲痛之情和光复中原的强烈愿望。
湖北省鄂州市部分高中协作体2023-2024学年高一上学期期中考试语文试卷
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面的宋词，完成15~16题。
江城子•梦中了了醉中醒①
苏 轼
梦中了了②醉中醒。只渊明，是前生。走遍人间，依旧却躬耕。昨夜东坡春雨足，乌鹊喜，报新晴。
雪堂西畔暗泉鸣。北山倾，小溪横。南望亭丘，孤秀耸曾城。都是斜川当日景，吾老矣，寄余龄。
【注】①宋神宗元丰三年（1080），苏轼因“乌台诗案”被谪黄州。次年，苏轼在东坡建造房屋，并认为东坡雪堂之景宛如陶渊明在斜川游览所见之景，因有此作。②了了：明白，清楚。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．词人即使在梦中也依然保持清醒，并认为只有陶渊明，是自己跨越时空的知音。
B．“依旧却躬耕”一句写出词人与陶渊明相似的经历：回归田园，躬身耕耘。
C．“春雨足，乌鹊喜，报新晴”运用视听结合的手法，描绘东坡春日充满生机的景象。
D．词的下片详写鸣泉、小溪、山亭、远峰等东坡雪堂周围的景观，美丽而幽静。
16．本词与《念奴娇•赤壁怀古》均作于黄州，表达的情感有何不同？请简要分析。（6分）
答：_______________________________________________________________________
15．D （“详写”错误，这里应是略写。）
16．①本词开篇表达词人对现实的不满，有人生坎坷之感；接着描绘雨后东坡生机宜人的美景，寄寓词人对躬耕自足的田园生活的陶醉、喜爱；最后用东坡雪堂的美景与陶渊明斜川之景进行类比，表达词人对陶渊明超尘脱俗品格的仰慕以及自己归隐颐养的决心。
②《念奴娇•赤壁怀古》则通过对赤壁景色的描绘，抒发对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，委婉地表达了词人怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，同时表现了词人对历史的关注和旷达之心。（每点3分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分）
湖北省鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校2023-2024学年高一上学期期中联考语文试卷
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首古诗，完成 15～16 题。
鹧鸪天（郑守厚席上谢余伯山，用其韵）①
辛弃疾
梦断京华故倦游。只今芳草替人愁。阳关莫作三叠唱，越女应须为我留。
看逸韵，自名流。青衫司马且江州。君家兄弟真堪笑，个个能修五凤楼②。
【注】①余伯山将到江州赴任，辛弃疾在宴席上写诗相赠。②五凤楼：据载，“韩浦、韩洎能为古文，洎常轻浦，语人曰：‘吾兄为文，譬如绳缚草舍，庇风雨而已。予之文，能造五凤楼。’浦闻其言，因人遗蜀笺，作诗与洎曰：‘十样蛮笺出益州，寄来新自浣溪头。老兄得此全无用，助尔添修五凤楼。’”后因以造五凤楼喻文才杰出。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.本词是一首应和之作，首句表现了诗人理想破灭，对继续待在京城已然厌倦的失意和落寞的情感。
B.“阳关莫作三叠唱”一句借用阳关三叠，表现作者对即将远行的友人的不舍与伤感。
C.词作最后两句，作者以艳羡的口吻表现了对友人家族个个是文章好手的赞美，同时也表现了作者的自谦。
D.词作没有一般离别诗的缠绵悱恻，诗人反客为主，诗词风格疏放。
16.本词“青衫司马且江州”一句运用了白居易《琵琶行》的典故，请结合相关诗句分析其与“江州司马青衫湿”两句蕴含的情感有何不同。（6 分）
15.B“对即将远行的友人的不舍与伤感”错， “阳关莫作三叠唱”是反其意而行，表达了对友人送别的劝慰。
16．（6 分）①本词“青衫司马且江州”作者用白居易比余伯山，表达了不能和即将赴任江州的友人长相交往的怅然，而江州在唐朝是贬谪之地，辛弃疾借此表达对余伯山的担忧和惜别之情。②白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”诗人为琵琶女的际遇所触动，抒发了同病相怜、同声相应的情怀，表达了诗人对琵琶女的深切同情，也表达了对自己无辜被贬的愤懑之情。（一点 3 分，两点6 分）