小学语文人教部编版三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界教学演示ppt课件

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能够通过习作例文，了解作者所观察认识的事物。识记习作中出现的生字词。学会模仿习作例文中作者某些方面的写法，并且应用于下节课的习作中。比较习作例文与精读课文，发现文章的异同点。
杨梅，花期4月；果期6~7月。又名龙晴、朱红，因其形似水杨子，味道似梅子，故取名杨梅。杨梅原产于浙江宁波三七市镇，已有两千多年历史，如今在中国华东、湖南、广东、广西等地都有种植，喜温耐寒，不耐酷热，喜湿耐阴，生长在海拔125~1500米的山坡或山谷林中，喜土层深厚、土质松软、富含石砾的酸性土壤。其药用价值较高，有“果中玛瑙”的美誉，是中国南方的水果；
02 识记 课文生字词
吮（shǔn ） 狭（xiá） 腻 （nì ）
唇（chún） 津（jīn） 腐（fǔ） 齿（chǐ）
我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖，它总是在前面等着我。
作者在文章的首段介绍了自己文章的写作对象--家里的小狗，写了小狗的特征，跑得快，乖等特点。
我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀!“王子”还会数数，不过总共才会数到二。
作者在第二段描绘了和小狗玩耍时候小狗的可爱，还观察到自己教小狗念狗字时候它叫的最欢，作者观察的很仔细哟！
它喜欢哼哼叫和汪汪叫。 “你要干什么?”“王子”在我面前哼哼时，我问它。 它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去“现在还想干什么?”当我们走出院子时，我接着问它。 “王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。
作者在第三到六段写小狗喜欢哼哼汪汪叫的特点，它在跟作者表达什么呢？我们一起往下看吧！
你该一次说完哪!”我一边埋怨，一边跟在它后面跑。我知道“王子”想去那儿千什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。 每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允許火车开走呢，还是骂了火车一顿。
王子跟火车赛跑的画面是不是很有趣呢？你的小宠物又有哪些可爱的地方呢？跟身边的同学交流下吧！
我爱故乡的杨梅 我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
作者在第一段就与文章标题先照应，第二段运用拟人的修辞，生动形象的写出了杨梅的可爱。它们在雨雾中欢笑，第三段告诉我们杨梅成熟的时间。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红软嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。
通过对比，我们知道了杨梅的大小，跟着作者运用视觉、触觉、味觉等感官感受了杨梅的样子和味道，好吸引人呢。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了，我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
通过小时候的趣事告诉我们杨梅最大的特点就是味道酸酸甜甜，大家是不是被吸引到了呢？
这个单元有两篇写小动物的文章两篇小植物的文章。
是的，写小动物的时候我们要抓住描写方法，写植物的时候根据时间变化、调动感官描写会更精彩，